一年級品德與生活上冊和秋天一起玩教學設計1北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級品德與生活上冊和秋天一起玩教學設計1北師大版設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要和秋天一起玩啦！???我們將探索秋天的奧秘，感受大自然的魅力。這節課，我們要通過豐富多彩的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習品德與生活，培養你們的觀察力、想象力和創造力。讓我們一起走進秋天，開啟一段美妙的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生觀察自然、熱愛生活的情感，提升審美情趣。

2.增強學生動手實踐能力，激發創新思維，培養解決問題的能力。

3.強化學生合作交流意識，學會尊重他人，培養團隊精神。

4.培養學生良好的道德品質，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：1.理解秋天的特點，通過觀察和體驗，能夠描述秋天的景象。

2.學會與同伴合作，共同完成秋天的主題繪畫。

難點：1.如何引導學生在觀察中細致入微地發現秋天的變化。

2.如何激發學生的創意，讓他們在繪畫中表達出自己對秋天的感受。

解決辦法：

1.通過組織戶外觀察活動，讓學生親身體驗秋天的氣息，引導他們記錄觀察到的細節。

2.設計互動環節，讓學生分享自己的觀察，激發創意。提供多種繪畫材料，鼓勵學生自由發揮。

3.采用小組合作的方式，讓學生在互相啟發中提高繪畫技巧，同時培養合作精神。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、畫筆、剪刀、膠水、攝影設備（用于記錄戶外觀察）

-課程平臺：班級微信群（用于發布作業和分享成果）

-信息化資源：秋天的圖片集、音樂《秋天的歌》

-教學手段：多媒體投影儀、實物教具（如秋天的果實、落葉等）教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋天的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天是什么季節嗎？你們在秋天都做了些什么？”

展示一些關于秋天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受秋天的美麗和變化。

簡短介紹秋天的基本特點，如天氣、植物、動物的變化，為接下來的學習打下基礎。

二、秋天基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋天的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解秋天的定義，包括其主要特點，如涼爽的天氣、豐收的季節等。

詳細介紹秋天的組成部分，如落葉、果實、菊花等，使用圖片和實物展示。

三、秋天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進行分析，如秋天的旅行、秋天的美食等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解秋天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用秋天的特點豐富生活。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關的主題進行深入討論，如“秋天的色彩”、“秋天的美食”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秋天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調秋天的意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括秋天的基本特點、組成部分、案例分析等。

強調秋天在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用秋天的知識。

布置課后作業：讓學生收集秋天的圖片或實物，制作一份秋天的手抄報，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：激發學生的創造力，培養藝術素養。

過程：

提供彩色畫紙、畫筆等材料，讓學生自由發揮，創作一幅描繪秋天的畫作。

鼓勵學生運用豐富的想象力，將秋天的色彩、形態等元素融入作品中。

教師巡視指導，對學生的創作給予肯定和鼓勵。

八、總結與反思（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習收獲，反思學習過程。

過程：

引導學生分享自己在課堂上的收獲和感受，鼓勵學生說出自己的見解。

教師總結本次課程的教學目標達成情況，提出改進意見，并對學生的表現給予肯定。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察秋天的自然景象，學生能夠更加細致地觀察周圍環境，學會從不同的角度和層面去發現和欣賞秋天的美。他們在觀察中學會了如何捕捉細節，如何將觀察到的信息轉化為語言和文字。

2.創造力的激發：在秋天的主題繪畫活動中，學生發揮了自己的想象力，將秋天的色彩、形態等元素融入作品中。這種創作過程不僅鍛煉了學生的動手能力，更重要的是激發了他們的創造力。

3.合作能力的培養：小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。在討論中，他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這有助于培養他們的團隊精神和溝通能力。

4.知識的積累：通過本節課的學習，學生對秋天的基本概念、組成部分和特點有了更深入的了解。他們能夠描述秋天的景象，如落葉、果實、菊花等，并能夠將這些知識應用于實際生活中。

5.道德品質的提升：在討論秋天的意義和價值時，學生認識到大自然的重要性，學會了珍惜和保護環境。他們開始關注生活中的小事，如節約用水、減少浪費等，這些都是良好道德品質的體現。

6.情感態度的轉變：學生在體驗秋天的過程中，感受到了大自然的魅力，對生活有了更積極的態度。他們學會了欣賞生活中的美好，對生活充滿熱愛和期待。

7.解決問題的能力：在小組討論中，學生需要共同面對問題，提出解決方案。這種實踐過程鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力，使他們能夠在面對困難時，更加從容不迫地尋找解決辦法。

8.表達能力的提高：在課堂展示環節，學生需要將自己的想法和成果向他人表達。這一過程不僅鍛煉了他們的語言表達能力，還增強了他們的自信心。教學反思與總結回望這節課，我覺得自己在教學方法上還是做了一些有益的嘗試，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課的時候，通過提問和展示圖片的方式，成功地激發了學生的興趣。看到他們眼中對秋天的好奇和期待，我覺得這種方法挺有效的。不過，我也意識到，對于一些不太善于表達的孩子，他們可能需要更多的時間來思考和表達自己的想法。

在基礎知識講解環節，我盡量用簡單易懂的語言來介紹秋天的特點。我發現，通過圖表和實物展示，學生們的理解程度明顯提高。但是，我也發現有些學生對于抽象的概念還是有些困難，這說明我在講解時可能需要更加細致和耐心。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近生活的案例，希望學生能夠從中找到共鳴。看到他們分組討論時熱情洋溢的樣子，我感到很欣慰。不過，我也注意到，在討論過程中，部分學生還是顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太習慣在公眾面前表達自己的觀點。

在學生小組討論和課堂展示環節，我看到了他們合作、表達、解決問題的能力得到了鍛煉。他們的表現讓我感到驚喜，但同時也發現，部分學生在展示時語言組織不夠流暢，這需要我在今后的教學中給予更多的指導和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以嘗試更多樣化的方式，比如組織一個小型的秋天主題故事會，讓學生在聽故事的同時，激發對秋天的興趣。

2.在基礎知識講解時，要注意不同學生的學習差異，適時調整講解速度和深度，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.在案例分析環節，可以設計一些互動環節，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

4.在小組討論和課堂展示環節，要注重培養學生的傾聽和反饋能力，鼓勵他們互相學習，共同進步。

5.加強課堂管理，關注每個學生的學習狀態，及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①秋天的特點

-天氣涼爽

-果實豐收

-落葉飄舞

②秋天的組成部分

-植物變化：落葉、果實

-動物行為：遷徙、準備過冬

-植被顏色：金黃、橙紅、深綠

③秋天的活動

-觀賞秋景

-收集秋葉

-制作秋天的手工藝品

④秋天的意義

-大自然的季節變化

-生活經驗的積累

-培養觀察力和創造力典型例題講解在品德與生活課程中，理解秋天的特點和活動是關鍵。以下是一些與秋天相關的典型例題，以及它們的答案和解析。

1.例題：

“秋天的天氣是怎樣的？請用你的話描述一下。”

答案：

秋天的天氣涼爽，不像夏天那么炎熱，也不像冬天那么寒冷。陽光溫暖，微風輕拂，讓人感到非常舒適。

解析：

這個問題旨在讓學生用自己的語言描述秋天的天氣特點。答案應該包含對涼爽、溫暖和舒適等感受的描述。

2.例題：

“你見過哪些秋天的植物？請舉例說明。”

答案：

我見過秋天的楓葉，它們像火焰一樣紅；還有梨樹上的梨子，金黃色的，非常誘人。

解析：

這個問題要求學生列舉他們見過的秋天植物。答案應該具體，能夠反映出學生對秋天植物的認識。

3.例題：

“秋天來了，小動物們會做些什么準備呢？請舉例說明。”

答案：

秋天來了，小鳥會飛向南方過冬；松鼠會儲存食物，為冬天做準備。

解析：

這個問題考察學生對秋天動物行為的理解。答案應該包含動物遷徙和儲存食物等行為。

4.例題：

“你喜歡秋天的哪些活動？為什么？請舉例說明。”

答案：

我喜歡秋天的秋游活動，我們可以去公園看落葉，還可以撿拾秋葉做手工。我覺得這樣既能感受大