七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第三課時SectionB（1a-1d）教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第三課時的內容。這一課，我們將會通過SectionB（1a-1d）的學習，深入了解如何詢問和回答關于地點的問題。我們會結合實際生活場景，學習如何用英語進行有效的溝通。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟英語之旅吧！??二、核心素養目標1.**語言能力**：增強學生運用英語進行日常交流的能力，特別是在詢問和描述地點方面。

2.**思維品質**：培養學生邏輯思維和問題解決能力，通過實際對話練習提高批判性思維。

3.**學習能力**：發展學生的自主學習能力，通過合作學習和探究式學習，提高信息處理和知識建構能力。

4.**文化意識**：引導學生了解西方文化中關于地點描述的習俗，增強跨文化交際意識。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①正確使用疑問詞“isthere”和“where”來詢問特定地點的存在。

②學會使用“near”等介詞來描述地點的相對位置。

2.教學難點，①

①在實際對話中靈活運用所學句型，尤其是在面對不同情境時選擇合適的表達方式。

②理解并區分不同介詞在描述地點時所帶來的語境變化，如“in”和“on”在具體場景中的使用差異。

3.教學重點，②

①掌握如何回答關于地點的問題，包括肯定和否定回答的構成。

②練習使用“yes”和“no”作為簡短回答，以及更詳細的解釋說明。

4.教學難點，②

①在真實的對話中，能夠根據上下文理解并回應復雜的詢問。

②在描述地點時，能夠使用正確的時態和語態，確保信息的準確傳達。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，生動展示詢問和描述地點的常用句型和詞匯。

2.通過小組討論，讓學生在互動中練習使用目標語言，提高口語表達能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，如詢問路線、尋找地點，增強實際應用能力。

4.利用地圖和圖片等視覺輔助工具，幫助學生更好地理解地點描述的概念。

5.適時引入游戲元素，如“誰是最佳導游”，激發學習興趣，鞏固所學知識。五、教學流程1.導入新課

-首先用一段簡短的英語對話，模擬一個游客在詢問當地居民如何到達郵局的情況。

-引導學生注意對話中詢問和回答的方式，并提出問題：“如果你們是游客，你們會如何用英語詢問這個信息？”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容1：展示“isthere”和“where”的用法，通過實例講解如何在句子中插入這些疑問詞。

-例如：“Isthereapostofficenearhere?”和“Whereisthenearestpostoffice?”

-詳細內容2：介紹介詞“near”在描述地點時的作用，并舉例說明。

-例如：“Thepostofficeisnearthepark.”或“It’sacrossthestreetfromthelibrary.”

-詳細內容3：講解如何構成肯定和否定回答，以及如何添加額外的信息來豐富回答。

-例如：“Yes,thereisapostofficenearhere.It’son5thStreet.”或“No,thereisn’tapostofficenearby.Youmightwanttotrytheoneon10thStreet.”

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-活動一：角色扮演。學生分成小組，一組扮演游客，另一組扮演當地居民，進行問答練習。

-活動二：地圖游戲。分發帶有不同地點的地圖，學生需要用英語描述這些地點的位置。

-活動三：地點描述競賽。學生輪流描述一個假設的地點，其他學生猜測這個地點是哪里。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-方面一：討論在不同情境下如何使用不同的句型。

-例如：“Inarestaurant,youmightsay,‘Whereisthebathroom?’”

-方面二：分析如何根據上下文選擇合適的介詞。

-例如：“Ifyou’reaskingaboutalocationthatiscloseby,use‘near’or‘beside’.”

-方面三：練習如何使用“yes”和“no”回答問題，并給出更多信息。

-例如：“‘Istherearestaurantnearhere?’–‘Yes,thereis.It’sjustaroundthecorner.’”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-回顧本節課所學內容，強調“isthere”和“where”的用法，以及介詞和回答技巧的重要性。

-給出幾個例子，讓學生判斷句子是否正確，并解釋原因。

-例如：“‘Thepostofficeison5thStreet.’–Correct,becauseitusesthecorrectprepositiontodescribethelocation.”

-用時：5分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語國家文化背景**：介紹英語國家中郵局的歷史和文化意義，如英國郵政博物館的介紹，幫助學生了解郵政在英語國家文化中的地位。

-**現代郵政服務**：展示現代郵政服務的多樣性，如快遞、郵政儲蓄、國際郵遞等，讓學生了解郵政服務的發展和創新。

-**虛擬旅游指南**：提供虛擬旅游指南的資源，如YouTube上的英語教學視頻，讓學生在虛擬環境中學習如何詢問路線和地點。

2.拓展建議：

-**口語練習**：鼓勵學生通過英語角、線上語言交換平臺等，與母語為英語的人進行對話練習，提高實際運用英語的能力。

-**閱讀拓展**：推薦閱讀與郵政相關的英語故事書或文章，如兒童文學中的郵政主題故事，增強學生的閱讀興趣。

-**實地考察**：組織學生參觀當地郵局或郵政博物館，通過實地考察，讓學生親身體驗郵政服務的運作，加深對課程內容的理解。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**書面作業**：

-完成課本中的練習題，特別是關于“isthere”和“where”的用法，以及介詞在地點描述中的應用。

-編寫一段小故事，描述一個角色如何詢問并找到郵局。故事中應包含至少五個地點的描述。

2.**口語作業**：

-準備一個簡短的對話，模擬在郵局詢問服務的場景。對話中應使用本節課學習的句型和詞匯。

-錄音或視頻自己與另一個同學進行對話練習，確保對話內容流暢，發音準確。

3.**實踐作業**：

-利用周末時間，實地尋找附近的郵局，并拍攝照片或繪制地圖，記錄下到達郵局的路線。

作業反饋：

1.**書面作業反饋**：

-檢查學生是否正確使用了目標句型和詞匯。

-評估學生對介詞使用是否準確，以及對地點描述的清晰度。

-對每個學生的作業進行個性化反饋，指出錯誤并提供正確的示例。

2.**口語作業反饋**：

-評估學生的發音、語調和流利度。

-提供具體的反饋，如鼓勵學生使用更豐富的詞匯或改進語法結構。

-鼓勵學生進行更多的口語練習，以增強他們的自信和表達能力。

3.**實踐作業反饋**：

-評價學生對實際場景的應用能力，如是否能準確描述地點和路線。

-鼓勵學生分享他們的實地考察經歷，通過展示照片或地圖來增強他們的交流能力。

-對于表現突出的學生，可以提供額外的獎勵或機會，以激勵他們的學習積極性。八、板書設計1.重點知識點：

①疑問詞：“isthere”和“where”

②介詞：near,in,on,beside

③地點描述詞匯：postoffice,park,street,library

2.詞匯：

①isthere

②where

③n