一年級下冊第21課小樹快快長教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊第21課《小樹快快長》

2.教學年級和班級：一年級三班

3.授課時間：2022年4月18日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的觀察力和想象力，通過觀察樹木生長，激發學生對于自然現象的好奇心。

2.培養學生的審美情趣，引導學生欣賞樹木的生長變化，提升對自然美的感知能力。

3.培養學生的環保意識，通過了解樹木的生長過程，教育學生愛護環境，珍惜自然資源。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對自然界的初步認識有限，可能對樹木的生長過程有一定的了解，但缺乏系統性的知識。他們能夠識別一些常見的樹木，但對于樹木的生長周期、環境需求等知識較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界的探索尤其感興趣。他們的學習能力和理解力處于初步發展階段，需要通過直觀、生動的教學方式來激發學習興趣。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過觀察和操作來學習，有的則更喜歡聽故事和互動游戲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于知識儲備有限，學生在理解樹木生長的復雜過程時可能會感到困難。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，可能在學習過程中容易分心。此外，對于一些抽象概念的理解可能需要教師通過具體實例和游戲化的教學策略來輔助。教學資源-軟硬件資源：實物樹木模型、植物生長周期圖片、多媒體投影儀

-課程平臺：班級電子白板、學校教育網絡平臺

-信息化資源：在線植物生長動畫、環保教育視頻

-教學手段：教學掛圖、植物種子、觀察記錄本、互動游戲卡片教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師帶領學生進行戶外觀察，引導學生注意周圍樹木的生長情況，提出問題：“你們注意到樹木是如何生長的嗎？”

2.學生分享觀察到的樹木生長現象，教師總結并引出課題：“今天我們就來學習《小樹快快長》。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示樹木生長周期圖片，引導學生觀察并描述樹木從種子到成樹的過程。

2.教師講解樹木生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等，并舉例說明。

3.教師通過動畫演示，展示樹木生長的詳細過程，包括發芽、生長、開花、結果等階段。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組準備一包植物種子，教師指導學生進行種植實驗。

2.學生觀察種子發芽的過程，記錄生長情況，并討論影響植物生長的因素。

3.學生制作植物生長記錄表，展示實驗結果，分享學習心得。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論樹木生長過程中可能遇到的困難，如干旱、病蟲害等，并提出解決方案。

2.學生分享自己在種植實驗中遇到的問題，如種子發芽慢、植物生長不良等，互相幫助解決。

3.學生討論如何保護樹木，提高樹木的生存率，如合理澆水、施肥、修剪等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，提問：“我們學習了哪些關于樹木生長的知識？”

2.學生回答問題，教師總結并強調重點：“樹木生長需要陽光、水分、土壤等條件，我們要學會保護樹木，珍惜自然資源。”

3.教師布置課后作業，要求學生回家后觀察家中植物的生長情況，并記錄下來。

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生了解樹木的生長過程，培養他們的觀察力、想象力和環保意識。在教學過程中，教師注重引導學生主動參與，通過實踐活動和小組討論，提高學生的合作能力和解決問題的能力。本節課用時45分鐘，重難點在于引導學生觀察、記錄和討論樹木的生長過程，以及如何保護樹木。教學資源拓展1.拓展資源：

-樹木的生長周期：介紹樹木從種子發芽到成熟的不同階段，包括發芽、生長、開花、結果、衰老等。

-樹木的種類：介紹常見的樹木種類，如喬木、灌木、藤本植物等，以及它們的特點和生態環境。

-樹木的生態功能：探討樹木在生態系統中的作用，如提供氧氣、吸收二氧化碳、保持水土、提供棲息地等。

-樹木的栽培技術：介紹樹木的種植、養護、修剪等基本技術，以及如何應對常見的病蟲害。

-樹木的文化意義：探討樹木在人類文化中的象征意義，如生命、堅韌、和平等。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生在家或學校附近的公園、森林等地進行樹木觀察，記錄不同樹木的生長狀況，并繪制簡單的植物圖。

-家庭種植：建議學生在家中或社區花園中種植一些易于生長的植物，如花草、蔬菜等，觀察它們的生長過程。

-環保活動：組織學生參與植樹節等活動，親身體驗樹木種植的過程，增強環保意識。

-科普閱讀：推薦學生閱讀與樹木相關的科普書籍或文章，如《樹木的故事》、《森林的秘密》等，拓展知識面。

-研究項目：鼓勵學生選擇一種特定的樹木進行研究，包括其生長環境、生長速度、生態價值等，撰寫研究報告。

-互動學習：利用網絡資源，如在線植物數據庫、植物生長模擬器等，讓學生進行虛擬實驗，加深對樹木生長過程的理解。

-環保繪畫：引導學生通過繪畫表達對樹木的喜愛和保護樹木的決心，舉辦班級或學校的環保繪畫比賽。

-環保演講：組織學生準備關于樹木保護的演講，提高他們的表達能力和社會責任感。

-校園樹木普查：在校園內進行樹木普查，記錄樹木的種類、數量、生長狀況等，為校園綠化提供數據支持。板書設計①樹木的生長周期

-發芽

-生長

-開花

-結果

-衰老

②樹木的生長條件

-陽光

-水分

-土壤

-溫度

-空氣

③樹木的生態功能

-提供氧氣

-吸收二氧化碳

-保持水土

-提供棲息地

-美化環境

④樹木的種類

-喬木

-灌木

-藤本植物

-灌叢

-棕櫚

⑤樹木的栽培技術

-種植

-養護

-修剪

-病蟲害防治

⑥樹木的文化意義

-生命

-堅韌

-和平

-祥瑞

-長壽教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于樹木生長周期、生長條件、生態功能等知識點，檢驗學生對課堂內容的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況，以及與同學互動的積極性。

-測試：設計簡單的課堂小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學生對知識的掌握情況。

具體評價內容如下：

-了解學生對樹木生長周期各階段的記憶和理解。

-評估學生對樹木生長所需條件的認知程度。

-檢查學生對樹木生態功能的理解和應用能力。

-觀察學生在課堂討論中的表現，如發言積極性、表達清晰度等。

-通過小組合作活動，評估學生的團隊協作能力和問題解決能力。

2.作業評價：

-對學生的觀察記錄本進行評價，檢查他們是否能夠準確記錄植物的生長情況，是否能夠分析影響植物生長的因素。

-對學生的種植實驗報告進行批改，評估學生的實驗操作能力和對實驗結果的解讀能力。

-對學生的繪畫作品或環保演講進行點評，關注學生的創意表達和環保意識。

-對學生的研究報告進行評價，包括對樹木種類、生長周期、生態功能等方面的研究深度和廣度。

具體評價標準如下：

-觀察記錄本的完整性、準確性以及學生的分析能力。

-種植實驗報告的實驗過程描述、數據記錄和結論分析。

-繪畫作品或演講的內容創意、表達技巧和環保理念。

-研究報告的研究方法、數據收集和分析的嚴謹性。

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