人教部編版道德與法治八年級下冊6.2中華人民共和國主席教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，咱們今天要開啟一段奇妙的法治之旅，探索我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的掌門人——中華人民共和國主席！??我們將結(jié)合教材，以生動(dòng)有趣的方式，讓法治精神深入人心。課堂中，我會(huì)用故事、案例、互動(dòng)等多種形式，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，了解主席的職權(quán)、選舉方式和法律地位。??通過這次課程，希望你們能對國家法治體系有更深刻的認(rèn)識(shí)，成為知法、守法、用法的小公民！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中華人民共和國主席的職權(quán)和地位，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國家領(lǐng)導(dǎo)人的法律責(zé)任，增強(qiáng)對國家法治體系的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的公民參與意識(shí)，為將來成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①中華人民共和國主席的職權(quán)范圍和行使方式，讓學(xué)生明確主席在國家政治生活中的角色和作用。

②主席的選舉程序和憲法地位，強(qiáng)調(diào)憲法對于國家元首規(guī)定的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解主席職權(quán)與國家機(jī)構(gòu)其他部分的關(guān)系，如與全國人民代表大會(huì)的關(guān)系，這需要學(xué)生具備一定的政治理論知識(shí)和邏輯思維能力。

②分析主席在國家治理中的實(shí)際作用，如何體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義法治國家的特點(diǎn)，這要求學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入思考和分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、白板、粉筆。

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。

-信息化資源：中華人民共和國主席的官方簡歷、選舉過程視頻資料、憲法相關(guān)條款文本。

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先播放一段關(guān)于國家領(lǐng)導(dǎo)人的新聞剪輯，引發(fā)學(xué)生對國家元首的思考。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我國的國家元首是誰嗎？他有什么職責(zé)？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課本內(nèi)容，簡要介紹中華人民共和國主席的職責(zé)和地位。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-①介紹中華人民共和國主席的職權(quán)范圍和行使方式，通過多媒體展示主席的官方職責(zé)說明，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-②講解主席的選舉程序和憲法地位，展示選舉過程視頻資料，讓學(xué)生了解憲法對國家元首的明確規(guī)定。

-③分析主席在國家治理中的實(shí)際作用，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考主席如何體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義法治國家的特點(diǎn)。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-①角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬主席的工作場景，讓學(xué)生體驗(yàn)主席在處理國家大事時(shí)的決策過程。

-②小組討論：針對“如何更好地發(fā)揮主席在國家治理中的作用”這一主題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，提出自己的見解。

-③案例分析：選擇與主席職權(quán)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中主席的處理方式，討論其合理性與不足之處。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①學(xué)生A：“我認(rèn)為主席在國家治理中起到橋梁作用，既要代表國家，又要傾聽民意。”

②學(xué)生B：“我覺得主席在處理問題時(shí)，應(yīng)該注重法治，依法行政，保障公民權(quán)益。”

③學(xué)生C：“我認(rèn)為主席在選舉過程中，要保證公平公正，讓人民滿意。”

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-首先回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華人民共和國主席的職權(quán)范圍、選舉程序和憲法地位。

-分析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，如主席職權(quán)與國家機(jī)構(gòu)其他部分的關(guān)系，以及主席在國家治理中的實(shí)際作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行法治精神，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述中華人民共和國主席的職權(quán)和地位，了解主席在國家政治生活中的重要作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解憲法對于國家元首的明確規(guī)定，認(rèn)識(shí)到憲法在國家治理中的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

-學(xué)生能夠區(qū)分主席職權(quán)與國家機(jī)構(gòu)其他部分的職能，如全國人民代表大會(huì)等，形成對國家政治體制的整體認(rèn)識(shí)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提升了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論主席在國家治理中的作用時(shí)，能夠進(jìn)行辯證思考，理解主席的決策對國家發(fā)展的影響。

-學(xué)生通過對主席選舉過程的分析，培養(yǎng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法治在國家治理中的重要性。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，提高了邏輯思維和總結(jié)歸納能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華人民共和國主席的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民，有責(zé)任關(guān)心國家大事，積極參與國家治理，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，形成了良好的道德品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于中華人民共和國主席的章節(jié)，總結(jié)主席的職權(quán)和憲法地位，并撰寫一篇簡短的讀書筆記，不少于300字。

2.收集有關(guān)中華人民共和國主席的新聞報(bào)道或歷史事件，分析這些事件中主席如何行使職權(quán)，以及這些職權(quán)行使對國家的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于主席職權(quán)知識(shí)的小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成，并在課后互相交換測試。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了主席的職權(quán)和憲法地位，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。對于不足之處，教師將提供詳細(xì)的批改意見，如：“筆記中對主席職權(quán)的描述不夠全面，建議補(bǔ)充主席在國際事務(wù)中的作用。”

2.對于收集的新聞報(bào)道或歷史事件分析，教師將評估學(xué)生的分析能力和批判性思維。反饋將包括：“分析中對于主席職權(quán)的理解準(zhǔn)確，但缺乏對國際影響的具體闡述，建議進(jìn)一步探討主席決策對國際關(guān)系的影響。”

3.對于設(shè)計(jì)的主席職權(quán)知識(shí)小測驗(yàn)，教師將檢查學(xué)生的知識(shí)掌握程度和測試設(shè)計(jì)的合理性。反饋將涉及：“測試涵蓋了主席職權(quán)的多個(gè)方面，但部分問題設(shè)置不夠清晰，建議重新審視問題的表述。”

教師將對所有作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行集體反饋，討論作業(yè)中的共性問題，并給予學(xué)生改進(jìn)的機(jī)會(huì)。此外，教師將鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。對于表現(xiàn)突出的作業(yè)，教師將在課堂上進(jìn)行展示，并給予口頭表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這樣的作業(yè)布置和反饋機(jī)制，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的研究、分析和表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：

中華人民共和國主席的職權(quán)包括哪些方面？

答案：中華人民共和國主席的職權(quán)包括公布法律、發(fā)布命令；任免國務(wù)院總理、副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委員會(huì)主任、審計(jì)長、秘書長等；授予國家的勛章和榮譽(yù)稱號(hào)；發(fā)布特赦令；宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)；宣布戰(zhàn)爭狀態(tài)；發(fā)布動(dòng)員令等。

2.例題：

下列哪項(xiàng)不屬于中華人民共和國主席的職權(quán)？

A.公布法律、發(fā)布命令

B.任免國務(wù)院總理

C.召開全國人民代表大會(huì)

D.授予國家的勛章和榮譽(yù)稱號(hào)

答案：C.召開全國人民代表大會(huì)

3.例題：

中華人民共和國主席的選舉程序是怎樣的？

答案：中華人民共和國主席的選舉程序包括提名、投票、宣布結(jié)果等環(huán)節(jié)。全國人民代表大會(huì)選舉中華人民共和國主席和副主席。

4.例題：

中華人民共和國主席的憲法地位是怎樣的？

答案：中華人民共和國主席是中華人民共和國的國家元首，憲法規(guī)定其地位和職權(quán)，是國家的象征和代表。

5.例題：

以下哪個(gè)事件體現(xiàn)了中華人民共和國主席的職權(quán)？

A.國務(wù)院總理提出辭職

B.全國人民代表大會(huì)通過一項(xiàng)法律

C.中華人民共和國主席簽署特赦令

D.最高人民法院發(fā)布一項(xiàng)司法解釋

答案：C.中華人民共和國主席簽署特赦令

補(bǔ)充說明：

1.關(guān)于中華人民共和國主席的職權(quán)，除了上述例題中提到的，還包括對國家重大事項(xiàng)的決定權(quán)、對外代表國家權(quán)等。

2.在選舉程序方面，全國人民代表大會(huì)代表全國人民行使國家權(quán)力，選舉中華人民共和國主席和副主席。

3.中華人民共和國主席的憲法地位是其作為國家元首的法律地位，體現(xiàn)了國家政治體制的民主性和法治性。

4.在實(shí)際操作中，中華人民共和國主席的職權(quán)與國家機(jī)構(gòu)其他部分的職能相互配合，共同維護(hù)國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

5.以上例題旨在幫助學(xué)生理解和掌握中華人民共和國主席的職權(quán)、選舉程序和憲法地位等知識(shí)點(diǎn)，為他們在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用法治精神提供基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①中華人民共和國主席的定義和職權(quán)范圍

②主席的選舉程序和憲法地位

③主席職權(quán)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系

2.