二年級品德與生活上冊變來變?nèi)サ乃?教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——“變來變?nèi)サ乃薄Ｏ胂笠幌拢畷兡g(shù)嗎？它從哪里來？又去哪兒了呢？這節(jié)課，我們就來揭開水的神秘面紗。我會通過生動的情景、有趣的實(shí)驗(yàn)，讓大家親眼看到水的奇妙變化，感受水的力量和美好。讓我們一起走進(jìn)水的世界，感受科學(xué)的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**科學(xué)探究**：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，學(xué)會觀察、提問、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.**環(huán)境意識**：認(rèn)識水資源的寶貴，樹立節(jié)約用水的意識，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

3.**人際交往**：在小組合作中，學(xué)習(xí)交流、分享，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.**文化理解**：了解水的文化內(nèi)涵，感受我國傳統(tǒng)的水文化，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡，他們對周圍的世界充滿了探索的欲望。在這個階段，學(xué)生的認(rèn)知水平還處于基礎(chǔ)階段，對于抽象的概念理解有限，但他們對具體的事物和現(xiàn)象非常感興趣。在知識層面，他們對水有一定的直觀認(rèn)識，可能知道水是生活中不可或缺的，但對其科學(xué)特性和變化規(guī)律了解較少。

在能力方面，二年級學(xué)生的動手操作能力逐漸增強(qiáng)，他們能夠參與簡單的實(shí)驗(yàn)活動，但獨(dú)立完成復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的能力還有待提高。他們的觀察能力和初步的分析能力也在發(fā)展中，能夠通過觀察和簡單的實(shí)驗(yàn)初步理解現(xiàn)象背后的簡單規(guī)律。

從素質(zhì)角度看，二年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識正在形成，他們在課堂上能夠積極參與討論，但有時可能會因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。行為習(xí)慣方面，他們需要教師的引導(dǎo)，學(xué)會安靜聽講、遵守課堂紀(jì)律。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。在“變來變?nèi)サ乃边@一課程中，教師需要通過直觀、生動的教學(xué)方式，如實(shí)驗(yàn)演示、故事講述等，來吸引學(xué)生的注意力，同時引導(dǎo)他們通過小組合作的方式，共同探索水的奧秘。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《二年級品德與生活上冊》教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及展示水的三態(tài)變化的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明容器、水、冰塊、酒精燈、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——水。你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？請大家來告訴我。（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

看，這是水！你們看，水可以流動，可以形成各種形狀，還能變成冰或者蒸氣呢！水是生命之源，我們每天都要喝水、洗漱，沒有水，我們的生活將會變得非常困難。今天，我們就來學(xué)習(xí)水的奇妙變化，看看水能變出哪些不同的模樣吧！（展示一些關(guān)于水的圖片或視頻片段）

好啦，現(xiàn)在我知道大家都很感興趣了。接下來，我們就正式開始今天的課程。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

同學(xué)們，水是我們生活中最常見的物質(zhì)，它的化學(xué)式是H?O。水由氫和氧兩種元素組成，它的分子結(jié)構(gòu)決定了它的許多獨(dú)特性質(zhì)。水分子由一個氧原子和兩個氫原子組成，它們之間通過共價鍵連接。

現(xiàn)在，讓我們來看看水的組成部分。水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子都有兩個氫原子和一個氧原子。這些水分子排列在一起，形成了我們所看到的水。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水的特性和重要性。

過程：

案例一：我國水資源分布不均，北方地區(qū)水資源緊張，南方地區(qū)水資源豐富。這給我們的生活帶來了很多不便，比如北方地區(qū)的水污染問題。

案例二：全球氣候變化導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，威脅到沿海城市的居民生活。

小組討論：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源，以及如何解決水資源分布不均的問題。每組請?zhí)岢鲋辽賰蓚€解決方案。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水的認(rèn)識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各組代表上臺展示你們的討論成果。請大家注意聽，并提出你們的問題和看法。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的重要性和意義。

過程：

今天我們學(xué)習(xí)了水的基本概念、組成部分和特性，還通過案例了解了水資源的分布和保護(hù)問題。水是我們生活中不可或缺的物質(zhì)，我們要珍惜水資源，保護(hù)我們的地球家園。

課后作業(yè)：請大家回家后，寫一篇關(guān)于水的短文或報告，可以是關(guān)于水的特性、水資源保護(hù)或者你自己的節(jié)水小故事。希望你們能夠通過這次學(xué)習(xí)，更加了解水的重要性。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述水的化學(xué)式（H?O）和水的分子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生了解了水的三態(tài)變化及其條件，即固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）和氣態(tài)（水蒸氣）之間的相互轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生掌握了水的物理性質(zhì)，如透明、無色、無味、不可壓縮等。

2.**科學(xué)探究能力**：

-學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證水的三態(tài)變化，理解物質(zhì)狀態(tài)變化的原因。

3.**環(huán)境意識**：

-學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴性和保護(hù)水資源的必要性。

-學(xué)生了解了水污染對環(huán)境的影響，以及如何通過日常行為減少水污染。

4.**人際交往能力**：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人合作解決問題。

-學(xué)生通過小組展示，提高了自己的公共演講能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.**文化理解**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)水文化，了解了水在人類歷史和文化中的地位，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠從歷史和文化的角度理解水資源的利用和保護(hù)。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了好奇心和探索欲。

-學(xué)生樹立了節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識，形成了積極的生活態(tài)度。

7.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，比如設(shè)計(jì)家庭節(jié)水方案，參與社區(qū)環(huán)保活動。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注水資源的利用效率，如減少浪費(fèi)、循環(huán)利用水資源。七、課堂1.**課堂提問**：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解水的三態(tài)變化時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道水在什么條件下會變成冰？在什么條件下會變成蒸氣？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確。

-對于回答問題的學(xué)生，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是糾正錯誤的指導(dǎo)，都以促進(jìn)學(xué)生理解為目的。

2.**課堂觀察**：

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠按照指導(dǎo)步驟進(jìn)行操作，是否能夠與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。

-通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如操作不當(dāng)、理解困難等，并適時給予幫助。

3.**課堂測試**：

-為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗(yàn)。測試內(nèi)容會涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如水的三態(tài)變化、水的物理性質(zhì)等。

-測試后，我會及時批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的答題情況分析教學(xué)效果，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

4.**小組討論評估**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。例如，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-我還會通過小組展示來評估學(xué)生的表達(dá)能力，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

5.**學(xué)生自評與互評**：

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面。

-同時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，這有助于學(xué)生學(xué)會客觀評價他人，同時也能從他人的評價中獲取反饋。

6.**反饋與改進(jìn)**：

-對于課堂評價中發(fā)現(xiàn)的任何問題，我會及時與學(xué)生溝通，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

-我會根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、典型例題講解例題1：

問題：一個裝滿水的瓶子，在氣溫下降到0℃時，水結(jié)成了冰。問：瓶子內(nèi)的水結(jié)冰后，瓶子的體積是變大、變小還是不變？

解答：當(dāng)水結(jié)成冰時，其體積會變大。這是因?yàn)樗?℃以下結(jié)冰時，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，形成晶體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致體積膨脹。所以，瓶子內(nèi)的水結(jié)冰后，瓶子的體積會變大。

例題2：

問題：小明用瓶子收集雨水，瓶子裝滿了。當(dāng)雨水蒸發(fā)后，瓶子的體積會發(fā)生變化嗎？

解答：當(dāng)雨水蒸發(fā)后，瓶子內(nèi)的水分子減少，因此瓶子的體積會變小。這是因?yàn)檎舭l(fā)過程中，水分子從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，逃逸到瓶子外部，導(dǎo)致瓶內(nèi)空間減小。

例題3：

問題：為什么冬天魚可以在冰面上游動？

解答：冬天魚可以在冰面上游動是因?yàn)楸鶎酉碌乃疁叵鄬^高，不會低于魚的生存溫度。冰層隔絕了冷空氣，保持了水下的溫度，使得魚能夠在冰面上自由游動。

例題4：

問題：一杯水在太陽下暴曬一段時間后，水的體積會發(fā)生什么變化？

解答：一杯水在太陽下暴曬一段時間后，由于溫度升高，水的分子運(yùn)動加劇，部分水分子會蒸發(fā)到空氣中。因此，水的體積會變小。

例題5：

問題：為什么我們在夏天洗澡時，水龍頭流出的水比冬天時要細(xì)？

解答：夏天洗澡時，水龍頭流出的水比冬天時要細(xì)，是因?yàn)橄奶鞖鉁剌^高，水龍頭流出的水在空氣中暴露的時間較長，水分子的蒸發(fā)速度加快，導(dǎo)致流出水的體積減小。此外，高溫還可能導(dǎo)致水龍頭內(nèi)的水壓下降，進(jìn)一步影響水的流量。板書設(shè)計(jì)①水的基本概念

-水的化學(xué)式：H?O

-水的分子結(jié)構(gòu)：一個氧原子和兩個氫原子通過共價鍵連接

-水的物理性質(zhì)：無色、無味、透明、不可壓縮

②水的三態(tài)變化

-固態(tài)（冰）：水在0℃以下結(jié)冰，體積膨脹

-液態(tài)（水）：常溫下的水，流動性好

-氣態(tài)（水蒸氣）：水加熱到100℃以上蒸發(fā)成水蒸氣，體積可無限膨脹

③水的特性和應(yīng)用

-水的溶解性：水可以溶解許多