寫端端正正中國字，做堂堂正正中國人——解讀《中小學書法教育指導綱要》一、什么是書法？書法是中華文化的代表性符號

中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具材料，

通過漢字書寫，在完成信息交流實用功能的同時，以特有的造型符號和筆墨韻律，融入人們對自然、生命、社會的思考，從而表現出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術實踐。經歷3000多年的發展歷程，書法已成為中國文化的代表性符號。

（2009年《中國書法》申遺片解說詞）※中小學書法教育是

以語文課為主、書法課與其他課程和活動共同承擔的，

以提高漢字書寫能力為基本目標、注重審美和文化熏陶的，

硬筆與毛筆兼修的，

普及性、基礎性的

漢字書寫教育。※并非單純的書法藝術、書法特長生教育，更非培養法家的教育。※讓每一個未來的中國公民--

寫好漢字，做到規范，力求美觀；

對中國書法有基本的認知、感悟和審美能力；

并從中接受文化熏陶，提高文化素養，增強文化自信和愛國情感。

※書法教育與是對寫字教學的繼承、拓展、提升繼承—

語文課中的寫字教學

是書法教育的基本內容和重要組成部分，

是書法教育的開端和基礎，

是貫穿于書法教育全過程的教學內容。

拓展--

硬筆→毛筆、書寫→賞析、語文課→書法課、課堂學習→校內外實踐活動。

提升—

規范→審美、技能→文化、提高書寫能力→提高文化素質、增強文化自信和愛國情感

二、中小學為什么要開展書法教育2011年8月教育部印發《關于中小學開展書法教育的意見》引導我們從廣闊的社會背景認識其重要意義：

※社會背景之一：漢字書寫出現危機，要重視漢字書寫教育?！鐣尘爸褐腥A民族偉大復興把傳承和弘揚中華優秀傳統文化提上了重要的日程?！h的十七大--建立中華民族優秀傳統文化的傳承體系?！h的十八大、十九大以來--習近平總書記對傳承中華民族優秀傳統文化做出了一系列重要指示。

三、中小學書法教育的任務

《意見》《綱要》：寫好漢字、提高素養、傳承文化

漢字與書法----中華文化的重要內容

漢字是中華文化的基本元素，書法是中華文化的代表性符號

※漢字是中華文化的基本元素▲記載民族歷史，形成文化典籍，承擔書面交流，維護國家統一?！蛄x構形--表意文字，象形→指事、會意、形聲、轉注、假借，造字、用字方法科學，形成了完備的記錄漢語言的符號系統?！S富的思想內涵、優美的筆畫、和諧的造型、多樣的字體，及它所記載的深邃而優美的文辭為書法表達奠定了豐厚而堅實的基礎。書法因漢字而誕生、發展、輝煌。

四、中小學書法教育的性質《綱要》的“基本理念”

闡明了中小學書法教育的性質

語文課程中識字寫字教學--基本內容

適度融入提高漢字書寫能力--基本目標書法審美

書寫實踐--基本途徑

書法文化

1.面向全體與兼顧特長

2.硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔

3.遵循書寫規范與關注個性體驗4.加強技能訓練與提高文化素養｝

｝｝總述分述

五、中小學書法教育的目標與內容

目標與內容技能、技法教育強調兩者

（總體、分段）審美、文化教育適度融合

在教書寫、教賞析過程中教審美、教文化書寫----講究規范、端正、整潔，力求美觀；

賞析----品味文辭、筆墨、形神，體悟內涵。

｝｝

六、中小學書法教育的實施建議與要求※《意見》確立了書法教育應遵循的原則：

打好技能基礎堅持循序漸進注重書法修養提高文化素質※《綱要》提出了九條教學建議與要求：1.合理安排教學時間2.注重培養書法基本功3.重視養成良好的書寫習慣和態度4.遵循循序漸進的規律5.強化書寫實踐6.明確書法教學中文字的使用要求7.發揮教師的示范作用8.倡導多樣化的教學方式方法9.重視課內外結合

七、對中小學書法教師的基本要求

學好課標綱要鉆研教材教法

做到能寫會教

提高書法修養

※做到能寫會教

能寫---首先是毛筆、硬筆楷書、行楷規范性書寫，具備臨帖的基本功，然后再練習其他字體的書寫。

會教---能夠將中小學教學的一般規律和書法學習的特有規律相結合，按《綱要》和教材的要求把書法課上得規范、有趣、效果好，能為學生做臨帖、書寫示范和指導，還能夠組織開展豐富多彩的書法教育活動。

※提高書法修養

書寫技能，賞析水平，審美能力；漢字與書法的基礎知識、理論；對書法的深刻認知、體驗、感悟；文史哲的基本修養；道德與人格修為………在此基礎上逐步建構和完善自己的知識、理論、技能及教學能力的體系。許慎：《說文解字敘》

“六書”—象形

“六書”——指事

“六書”——會意“六書”——形聲

漢字的構形、構意蘊含著豐富的文化信息象形：甲骨文-女人跪姿金文-頭上加簪小篆-象形淡化