語言領域幼兒園教案

語言領域幼兒園教案篇1

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知

道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、對學習游戲兒歌感興趣。

3、體驗模仿的樂趣。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語

（一）木偶表演兒歌內容。

1、（出示木偎小貓）”嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)

在你們知道我叫什么名字？"”小朋友早！”“小雞早！”

2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好”招招手。

3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？“小雞說：”歡

迎，歡迎，拍拍手c”熊貓聽了真高興。

4、熊貓："我請你吃蟲子。”小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌

地說：”謝謝，謝謝，握握手"。

5、熊貓和小雞一起做游戲，”找呀找呀，找朋友，找到一個好

朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，”他們成了好朋友。（同

時配以動作-親親、抱抱）

（二）表演后問

1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）

2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）

二、示范朗讀

（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，

要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，”"歡迎、歡迎，拍拍手”,

”謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段時間，它們要回家了，它們應該怎么說？對！”

再見、再見，擺擺手。”

（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎

么說？（學習第四句：再見、再見、擺擺手）

三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句

（1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒

勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真

用心，一定是個乖孩子，"你叫什么名字？—你好，你好，招招

手。””你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。”（與個別幼兒

交朋友，請4-5人，同時學第一句，在幼兒呼應后予以表揚，方式:

親一親、握握手、點點頭等）

（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我

的好朋友，要對我說”歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真

的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做……

請說”歡迎，歡迎……”）

（3）木偶弟弟：你們愿意做我的‘好朋友，我真開心，"謝謝，

謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們怎么說呢？

（4）木偶弟弟：”現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了

許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學說第

四句：再見、再見，擺擺手）

四、學念整首兒歌”小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到

我們的時候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）”當你們歡

迎弟弟來做客的時侯，是怎么說的呢？”（歡迎歡迎，拍拍手）"你

們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？

”（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲

再見再見，擺擺手c”

教學反思:

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月

的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)

在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別

人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼

的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼

的時候要注意些什么事情，習慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽

的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展,

在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

語言領域幼兒園教案篇2

教案目標

1、辨認迷宮圖的走向。

2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

活動流程

談話，引起幼兒興趣f走迷宮圖f為兒歌打節(jié)奏一搖船回家

教案準備

自制磁鐵船偶、迷宮圖

圓舞板每人一個

糖、水果、餅干、蛋糕圖

教案過程

一、談話，引起幼兒興趣

提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的.？

二、走迷宮圖，學習為兒歌打節(jié)奏

1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間

藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他

開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續(xù)學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊

有節(jié)奏地拍手。

5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。

6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結束師幼一起搖船回家。

語言領域幼兒園教案篇3

活動目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的

內容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

活動準備：

1、輕緩的鋼琴曲

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、單莓、蘑菇、冬雪等情

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

1、謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走(蝸牛)

(1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

(2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

(1)、請幼兒暢談四季的不同特征

(2)、講述故事《小蝸牛走過四季》

(3)、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》

a、個別復述

b、集體復述

c、比賽復述

（4）、角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論：小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什

么什么都沒采到？

4、創(chuàng)編故事

5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸

爸媽媽聽。

目標：

1、學習傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)

過的地方。

2、了解、利用路邊的一些標志性建筑可以幫助認路。

3、體驗標志性建筑給我們認路帶來的.方便。

重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

準備：PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等

過程：

一、欣賞故事

1、教師講故事前半段（一邊講便出示單個場景的PPT）：

提問：

（1）老鴨的店真的丟了嗎？

（2）他為什么覺得自己的店丟了呢？

（3）原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方，現(xiàn)在離店很遠了，看

不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬

船經(jīng)過了哪些地方呢？（出示老鴨經(jīng)過的三個地方的PPT）

（4）怎樣才能找到它的店呢？

2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的（講故事的后半段）

提問：

（1）那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢？先經(jīng)過？

再經(jīng)過？最后經(jīng)過？（也讓孩子嘗試著說先……再……最后……）

（2）老鴨乘綠蓬船的時候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小

山坡，最后漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經(jīng)過小

樹林，再經(jīng)過小山坡，最后經(jīng)過老銀杏樹的，來的時候和回去的時

候走的路有什么不一樣呀？（老師邊提問邊指著PPT上的圖片）

小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標志性的建

筑物或標志，認路可就方便了，老鴨你明白了？出去時認清路，先

經(jīng)過一顆老銀杏樹，乂經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家

時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。

二、回憶經(jīng)驗

1、看地圖找標志性建筑物

師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有

哪些熟悉的地方和標志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區(qū)在哪呢？

（讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標志性建筑的照片

2、游戲：回家的路

師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家

嗎？該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最后經(jīng)過……小朋友一定比老鴨聰明,

誰來說說，你該怎么回家呢？

小結：記住了一些標志性的建筑物，我們就能找回自己家的路,

真方便呀！

語言領域幼兒園教案篇4

一、活動前思考

1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們

班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過游戲，結合已有的經(jīng)驗扮

演”司機”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的

了解人稱代詞“你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小

班的聽說游戲活動C

2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞“你、我"的‘正確使用。

難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。

2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把

握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的

能力。

（二）活動準備

玩具汽車方向盤870個，幼兒坐成半圓形。

（三）活動過程

1、設置游戲情景。

—提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。

「老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音啊？開汽

車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好

不好？”評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興

趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各

種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)則。

幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演

得是誰？說了什么話？1全體來學一學“司機""乘客"的話。

評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀

看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題

給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來

說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。

3、教師引導游戲。

_教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。

_請幾個“司機"”乘客”表演。

評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)

則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,

培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改

進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

4、幼兒自主游戲。

」還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司

機也來開一開小汽車。”評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的

放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師

從旁協(xié)助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好

地游戲。

5、教師小結、評價。

小司機下班回小椅子上休息了。［表揚在游戲中會友好、合

作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

評價：給予幼;L游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適

時地結束游戲讓幼兒休息

語言領域幼兒園教案篇5

設計意圖

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優(yōu)

秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動

幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個幽默、

詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒

好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節(jié)語言活動。

激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛，領略文學作品的魅力，更可以讓孩子

們體驗優(yōu)秀的文學作品帶來的樂趣。

活動目標

1.在幼兒理解童謠的.基礎上，學習有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。

2.豐富幼兒的詞匯：僻里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

3.了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

重點難點

1.讓幼兒積極主動學習童謠，并有節(jié)奏、有感情進行朗誦。

2.學習詞匯：督里啪啦、蟒里啪啦、砰砰砰等。

活動準備

1.《老鼠嫁女:L》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜

2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個

活動過程

（一）導入

1.小樂曲演奏C

2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。

（1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？

（2）引導幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“蟒里啪啦、蟒里啪啦、砰砰

砰，，！

教師:

①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“哪里啪啦、喈里啪啦、砰砰砰”

的聲音，我們一起來學一學。

②還有什么聲音？鞭炮還可以有“啕、叭”的響，讓我們來學

一學。（教師在念象聲詞時，語氣加重。）

③我們一起來放鞭炮吧。“嗨里啪啦、蟒里啪啦、砰砰砰”！

（教師帶領幼兒邊念邊做動作。）

④我們把鞭炮放的再大聲一點。（教師再次帶領幼兒邊念邊做

動作）

（二）學習兒歌《老鼠嫁女兒》

1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

教師：你們都看到了什么？

教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。

2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

教師：我們再耒看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？幾

只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖

譜。）

3.看圖譜說兒歌。

（三）分角色念兒歌

教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面，現(xiàn)在讓我們來一起

回憶一下吧。

師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來吹號呀”幼兒：”來吹

號”！

師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭

炮”！

師幼：“僻里啪啦、嘛里啪啦、砰砰砰

師幼：（出示4的手勢）“四只老鼠拾花轎呀抬花轎”

師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”

（四）游戲活動

1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。

2.游戲《貓捉老鼠》

活動延伸：

（-）根據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內容，讓幼兒

到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。

活動總結

在整個活動設計中，我根據(jù)童謠的特點，多層次、多形式地引

導幼兒主動學習，采用直觀教學法，把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼

兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學習融入了欣賞

“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學習與模仿的興

趣，為幼兒學習詞匯，如“僻里啪啦、僻里啪啦、砰砰砰”、抬花

轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處:

如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上，沒有更深入的引導和

遷移等，這些還有待于進一步改進與完善。

附：兒歌《老鼠嫁女兒》

兩只去鼠來吹號呀來吹號，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

僻里啪啦，僻里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

語言領域幼兒園教案篇6

活動背景：

大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時的

繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些

感悟，能夠根據(jù)作品的內容、表現(xiàn)的情感選擇色彩，并簡單說出原

由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我設計了本次活動，創(chuàng)設了

一個“大鴨梨美食城”，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的

材料，如各種味道的菜肴、表情卡等等，引導幼兒用多種感官參與,

進行通感聯(lián)想，從而獲得最大限度的發(fā)展。

活動目標:

嘗試用多種方法如繪畫、色彩、表情、音樂表現(xiàn)對事物的認識

和感受。

活動準備：

1、幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識。

2、布置“大鴨梨美食城"。酸甜苦辣食品若干份。

3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

4、《今兒個真高興》《咪咪流浪記》的磁帶。

活動過程：

1、聽錄音引入今天的活動內容：放鞭炮的聲音，問幼兒：這是

什么聲音？“大鴨梨美食城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大一班的

小朋友當一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，讓我

們出發(fā)吧！

（幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣

和探索欲望，這也是科學啟蒙的關鍵所在。本地'大鴨梨飯店'剛

剛開業(yè)，孩子們由父母帶著前去品嘗美味佳肴，感受其中的意境，

這成了這幾天孩子們談論的話題。在孩子們已有的生活經(jīng)驗的基礎

上，開展此次活動，很容易激發(fā)幼兒的活動積極性、主動性和參與

欲望。）

2、觀察美味佳肴

“大鴨梨美食城”到了，讓我們先看看各種美味佳肴吧！(自

由觀看)

教師提問：

(1)這兒都有什么好吃的呀？

幼兒：雞蛋炒西紅柿

幼兒：炒苦瓜

(2)這么多好吃的都什么樣？

幼兒：那魚還張著嘴呢！

幼兒：有圓圓的大橘子。

幼兒：才不是呢，那是檸檬。

(3)你們想不想嘗嘗這些菜的味道呀？

幼兒：想，我們都快流口水啦！

師：別著急，老師跟樂樂經(jīng)理商量一下，讓我們嘗嘗這些好吃

的。

(在讓幼兒充分觀察、講述大鴨梨飯店菜肴、環(huán)境的基礎上，

讓炊事員做出幾道相應的五味菜肴，從色、香、味幾方面使幼兒又

有了再次走進'大鴨梨飯店’的感覺)

3、讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。

“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。

教師提問：你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師（見炒辣椒沒人動過，故意問）：這是什么菜呀？

幼兒：那是炒辣椒。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝剑?/p>

幼兒：辣的。

幼兒：可辣啦！（故意伸出舌頭）

（幼兒已有了運用味覺、嗅覺、視覺等多種感官的經(jīng)驗，通過

品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深其對酸、甜、

苦、辣四味的認識C）

4、樂樂經(jīng)理給你們每人準備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊

品嘗食品，一邊把品嘗食品時的臉部表情畫下來。然后根據(jù)自己品

嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面，制作四張

表情卡。

（在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后

把自己的作品與同伴或老師自由講講。）

（這是活動的高潮，在活動的策略上適時引導，讓幼兒體驗到

吃到不同味道的食物，自己的表情會發(fā)生不同的變化，使其感受發(fā)

現(xiàn)的’樂趣。只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結果和

找到答案的，他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。孩子

們還不能用文字表現(xiàn)和記錄他們的發(fā)現(xiàn)，繪畫和以繪畫為主的簡單

圖表是他們表現(xiàn)和記錄的主要方式，在此還利用幼兒對色彩的認識,

進一步提升難度，選擇不同顏色的羽料制作表情卡，不同的表情用

不同的顏色來表達C）

5、游戲：看表情卡猜食物。

請幾位小朋友到前面出示作品，大家猬猜他吃的是什么味道的

食品？

猜出后問：你是怎么看出來的？從那看出來的？（從眼睛、眉

毛、嘴的變化看）

幼兒：你吃的是甜的，笑瞇瞇的，用的粉色。

幼兒：你吃的是酸的，眼睛眉毛都曦到一起啦！

幼兒：你吃的是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都

紅了，用紅色。

（通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深卬象）

6、“大鴨梨美食城”的食品味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

你還嘗過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？（也可從

調味品上說）食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

（在幼兒已充分體驗感知、表達的基礎上，最大限度的挖掘幼

兒已有知識經(jīng)驗，從而使幼兒從同伴那里得到更多的信息與經(jīng)驗。）

7、看來，不同的味道我們就會有不同的感覺，那么，如果把菜

肴換成歌曲，那會是什么感覺呢？樂樂經(jīng)理準備了兩首歌曲，請你

們欣賞。

（1）播放《今兒個真高興》的歌曲。

提問：聽了這首歌曲你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，

教師揭示曲子的名稱叫《今兒個真高興》。能否用你們制作的表情

卡來表示這段音樂呢？引導幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情

卡相匹配，并說出自己的感受。

（2）還有一段曲子我們再來聽聽？播放《咪咪流浪記》的主題

曲。

提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據(jù)自己的感受

選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《咪咪

流浪記》，講的是一個叫咪咪的小朋友尋找父親的故事。

（活動再一次引起幼兒的注意與好奇，不同味道的菜肴可以令

人有不同的表情及感受，不同的樂曲同樣也會產(chǎn)生不同的作用，在

有了制作表情卡表達感受的經(jīng)驗基礎上，讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)兩種不同

類型的音樂區(qū)別，并鼓勵幼兒用語言、繪畫、動作表演等多種形式

大膽地表達對音樂的感受。）

三、結束

1、今天，你位在“大鴨梨美食城”玩得開心嗎？說說你們都有

哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）

2、我們不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)

食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。

3、讓我們聽著喜慶的歌曲跳起來吧！

點評：這一案例不僅內容新穎，而且貼近幼兒生活。以“大鴨

梨美食城”為依托開展活動，教師提供了豐富的可操作性材料，而

且特別注意創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既

滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。在活動過程中，

支持和鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色，發(fā)表自己的真知灼見，學會

尊重別人的觀點和經(jīng)驗。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與顏

色、音樂之間的關系，整個案例突出并始終貫徹“幼兒運用各種感

官，動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞剑涣魈剿鞯倪^程和結果”

的主線，從實際教學效果來看，是比較成功的。

語言領域幼兒園教案篇7

活動目標:

1能自主閱讀，理解畫面之間的關系，會用完整連貫的語言講

述小動物拒絕大個參加舞會的原因和大個救火的過程。

2能細致的觀察角色的動作、表情，理解并運用詞語“大吃一

驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗故事中不同角色的性格特點

和內心情感。

3.懂得生活中每個人都有不同的特點，應該主動的理解和接納

他人、友好相處。

活動準備：

故事課件

活動建議：

一、設疑導入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

看：森林里面住著誰呀？快樂的森林舞會少了誰呀？

為什么大象沒有參加森林舞會呢？到底發(fā)生了什么事情呢？

二、教師出示ppt課件講述故事，引導幼兒觀察故事畫面。

1.出示第一頁講述故事內容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在

采香甜的漿果，她們非常開心。

2.出示第二頁，誰走了過來？小象會發(fā)生什么事？他會說什么？

這時一頭名字叫“大個兒”的小象走了過來說：“這些果子看起來

很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”

3.出示第三頁：發(fā)生什么事情了？小松鼠現(xiàn)在的心情是什么樣

子的.？你是怎么知道的？他會怎樣說？

“大個兒”說：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個精

光，小松鼠又生氣失望說：“哎呀，你這個貪吃鬼，你太過分了！”

4.出示第四頁第五頁，誰來了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和

老虎心情怎樣呢？

森林深處有一個清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時

大個兒來了說：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個兒

伸出長鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚

訝地說：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。

這時小動物們心里會怎樣呀？她們喜歡“大個兒”嗎？

5.出示第六頁：

提問：小動物們?yōu)槲钑蕚淞耸裁矗吭趺礈蕚涞模磕銖哪睦镏?/p>

道是悄悄準備的？

快樂的舞會開始了小動物在做什么呀？

一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？

6.熱鬧的舞會開始了！發(fā)生了什么可怕的事情？

篝火越來越大，到最后大家根本沒有力、法控制。這時你猜會怎

么樣？會發(fā)生什么事？

三、利用ppt課件，教師完整講述故事

教師出示圖書，介紹書名《快樂的森林舞會》。

教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。

提問：為什么是一次真正快樂的森林舞會？誰快樂了？

活動延伸：

1.將大圖書投放到圖書角，引導幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。

2.鼓勵幼兒嘗試開展表演游戲。

3.嘗試創(chuàng)造性地運用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內容。

語言領域幼兒園教案篇8

【活動目標】

1.在動物運動會的童話情境中能大膽表達自己的所見、所聞、

所想

2?遇到折困難不氣餒，體驗共同學習的樂趣

【活動準備】

《動物運動會）的課件

【活動建議】

1.談話激趣

教師出示課件：五彩綜紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

師：小朋友你們看這是誰？對！是獅子大王，今天獅子大王過

生日，獅子大王想過一個有意義的生日。小動物們?yōu)樗e辦個生日

運動會，獅子大王也邀請我們小朋友去觀看運動會，我們一起去吧。

2.講述精彩的開幕

（1）觀看開幕式：聽，什么聲音？這個聲音在哪里聽過？（播

放音樂，不出示動物開幕式）原來是開幕式的音樂。

（2）看圖說一說，學一學。

師（播放開幕式動物）：那我們來看著誰來到了開幕式？

請小朋友連貫講述開幕式，大象吹著喇來了，鱷魚敲著鼓來了，

蝴蝶跳著舞來了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學一學

大象吹喇叭，鱷魚敲鼓，蝴蝶跳舞。

3.講述熱鬧的入場

師（放動物進場式）：小朋友們學的真像！開幕式結束了，運

動員們進場了.看看來了哪些運動員。

.....個幼兒能用連貫的話說出來用“有................還有“小

朋友如果沒說完整，可以讓其他小朋友幫忙補充。

4.賽前猜想

鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，猜想小動物可能參加的比賽項目O

師：小朋友們把所有的運動員都說出來了，獅子大王告訴我這

次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個比賽項目，這些小動物

可能會加什么比賽呢？他們會和誰比賽什么項目，我們來猜猜。

(完整的說一說什么小動物會參加什么比賽，為什么？)

5.聽廣播學播音

(1)廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集合，

請參加游泳比賽的小動物到河邊集合，

師：運動員們都來齊了！播音員要播報比賽通知了，我們仔細

聽一聽播報員說了什么？師：我們再來聽一通，比比誰聽得清楚

(培養(yǎng)幼兒的傾聽能力)

(2)廣播播報通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，

請參加飛行比賽的小動物到樹林集合

師：播音員又播報通知了，這一次，她講了些什么呢？

6、觀看比賽，現(xiàn)場講述

師：比賽馬上就要開始了用我們去草地上看看有什么比賽。

(1)觀看比賽一：小兔和小狗進行賽跑比賽

師：你們看到了誰和誰？它們參加什么比賽？比賽開始了，我

們?yōu)樗鼈兗佑汀＝Y果怎樣呢？我們來看看誰得第一名。我們用掌聲

來祝賀它，（支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，

為他們加油）

（2）觀看比賽二：三只小海豚進行游泳比賽

師：跑步比要結束了，那我們去河邊看比賽吧，運動員是誰？

是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？

預備一一開始！結果怎樣？誰得第一名？我們來夸夸它，（支持一

號海豚的叉腰，支持二號海的手放肩上，支持三號海豚的手抱頭）

（3）觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進行捉蟲比賽

師：游泳也比要結束了，接下來我們一起去山坡上著著那里在

舉辦什么比賽。這是誰和誰，參加什么比賽？比賽開始了，它們是

怎樣捉蟲的？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍，（10秒倒計時）

（4）觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進行飛行比賽

師：今天的最后一場比賽也要開始了，我們趕快去樹林看一看,

誰和誰比，比什么？結果怎樣？我們用掌聲祝賀他（自己想動作表

示支持的小鳥）

師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？說說為什么？誰愿意講

給大家聽聽？

師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些？哪些

動物會參加。說說為什么？

7.頒獎

師：所有的比賽項目都結束了，頒獎儀式要開始了，請我們冠

軍小動物進場，（跑步冠軍小狗等等）獅子大王給得到冠軍的,小動

物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會對得到冠軍的小動物說什么呢？

讓我們用掌聲恭喜他們（不要驕傲，勤加練習，繼續(xù)保持）可是沒

有得到冠軍的小動物非常傷心難過，我們小朋友要怎么樣來安慰他

們呢『（不要氣餒，勤加練習，以后會得到冠軍的）

教師總結：小朋友說的很好，我們也要像我們小朋友自己說的

一樣，得到冠車不驕傲，要繼續(xù)保持，而遇到挫折困難不能氣餒，

繼續(xù)努力，一定會取得冠軍的。

8.生日晚會

同唱生日歌為獅子大王慶祝生日

師：獅子大王過了一個有意義的生日，那我們也來唱一首生日

歌作為禮物送給它吧。

語言領域幼兒園教案篇9

設計意圖：

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，容易被周圍事物吸引而離

看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易

被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數(shù)

家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：

外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被

壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些

不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎么力、？我

們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故

事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理

解。

活動目標：

1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，了解外出時

保護自己的方法。

2、學說故事中小白對狐貍和狼說的話。

3、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生

人走，遇到危險時尋求幫助。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼

諧幽默的情節(jié)。

5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對

故事情節(jié)的理解。

活動準備：

1、故事PPT課件。

2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

小班語言防拐教案《聰明的‘小白》含PPT課件

二、理解故事，學說對話。

（一）利用手偶完整講述故事。

1、提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字

是什么？故事里都有誰?小白兔遇到了什么事？

2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

3、說一說：故事的名字是什么？故事里都有誰?小白兔遇到了什

么事？

（二）出示PPT分段講述故事。

1、出示PPT1,教師講述第一段：

（D提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么？它想什么了？

它是怎樣做的？

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做？為什么？

2、出示PPT2-3,教師講述第二段和第三段:

⑴提問：小白遇到了誰？狐貍是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什

么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什么？小白是怎樣

說的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，

不吃你的東西。）

⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦？

3、出示PPT4-5,教師講述第四段和第五段：

（1）提問：小白又遇見了誰？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？

狼見小白不理它說了什么？小白是怎么回答的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，

不跟你走。）

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它

喊什么了？

⑷討論：小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊！”如果你是小

白，你會怎么辦？你覺得哪種辦法更好？

4、出示PPT6,教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？

（三）利用PPT課件整體欣賞故事。

1、播放課件，幼兒觀看。

2、交流:

⑴兔子小白為什么會遇到危險？它以后會怎么做？

⑵如果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心里會怎么想？你會對

小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走,

遇到危險時尋求幫助）。

三、延伸活動C

1、在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進行涂

色，制作頭飾。

2、表演區(qū)提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區(qū)提供故事圖片、手偶，講述故事，續(xù)編最后一段。

教學反思：

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，容易被周圍事物吸引而離

看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易

被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數(shù)

家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：

外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被

壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些

不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎么辦？

我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的

故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒

理解。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論

的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體臉。我會多看看多學學，

讓以后的教學活動能夠更好。

語言領域幼兒園教案篇10

活動目標：

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用普通話回答問題

3、練習說比較完整的句子

活動準備：

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成

一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；

3、小青蛙、鴨子、烏一飾若干；

4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

活動過程：

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣;

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的'過程：

提問;

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第

三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是..........”“第二個

是..........”“第三個是...........

4.老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

活動結束

小朋友一起探討吃點心。

語言領域幼兒園教案篇11

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備:

排練情景表演：南南迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演"南南迷路了”，教師在主要部分給以

提示。

二、1、引導幼兒討論：南南迷路了，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)

什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,

引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將

幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3、開展”有獎競猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，

幼兒迅速且較完整的'說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走，你該

怎么辦？（可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,

還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農村迷了路，你該怎么辦？（應當盡量向公路、村莊靠

近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫

聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么力、？

三、教師小結，活動結束

1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街

道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼

等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖

亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

教學反思：

活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一

些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安

全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店（超市）

里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間

怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),

此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不

清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

小百科：迷路，漢語詞匯。拼音：mi1屋注音：口I'為乂、。

釋義：1、1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、比喻錯誤的道路。4、

滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學名詞和建筑名詞中的"迷路，

語言領域幼兒園教案篇12

活動意圖:

圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的

氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)

的樂趣，我設計了《圣誕節(jié)》這一活動。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力。

2、學習正確運用常見的量詞。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異

思維。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。

2、圣誕老人一個，小盒子六個（內裝許多小圖片），圣誕樹一

棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天有一個特別的客人要來我們小（3）班做客，猜猜看他

是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢？

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里

有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁

地翻。

3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的數(shù)量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節(jié)）師：輕輕

的打開書，翻到第一頁，圖上有什么？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應該說“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人C

師：對，圣誕老人開著小火車來了。

（圖七）師：圣誕節(jié)到了，你想對大家說句什么話？

幼：圣誕快樂c

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數(shù)

量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。）

4、看一看，說一說