3/3Unit4Readingisfun第1課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】上海教育出版社（2014年版）五年級下冊Module2Unit4【主題】Listenandsay,Writeandsay【課時】第1課時一、教學目標(Teachingaims)1.通過Listenandsay中關(guān)于購書意愿的情景對話，幫助學生初步感知本單元的核心句型。2.通過Writeandsay欄目，幫助學生從口頭和寫作兩方面鞏固運用所學詞匯和句型。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)1.詞匯：storybook,buy,story,overthere2.句型：I’mgoingtoreadastoryeveryday.三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載）。四、教學過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.和學生隨意對話，可以用前一單元學過的句型引入本單元話題。T:Whatwillyoudoattheweekend?S1:I’llgototheparkwithmyparents.S2:I’llgotovisitmygrandfatherandgrandmother.S3:I’lldomyhomeworkT:I’llgotothebookshoptobuysomebooks.I’mgoingtothebookshoponSaturday.2.拿出一些兒童故事書和繪本，向?qū)W生介紹，以此引入生詞和新句型的學習。T:(holdsomepicturebooks)Herearemyson’spicturebooks.Helikesreadingthemverymuch.I’mgoingtobuymorepicturebooksforhim.While-taskprocedures1.先完整播放Listenandsay的動畫，再分段教學。出示Listenandsay的第一張圖片，就圖片與學生問答，引入第一段對話的內(nèi)容。T:(pointtothepicture)WhereareKittyandAlice?S1:They’reinabookshop.T:Aretheremanybooksinthebookshop?S2:Yes.T:Whataretheytalkingabout?Let’sfindout.播放第一段對話的錄音，并出示以下問題，學生聽錄音后回答問題。1)WhatisKittygoingtobuy?(Sheisgoingtobuyastorybook.)2)WhatisAlicegoingtodo?(Sheisgoingtolookatthepicturebooks.)出示Listenandsay的第二張圖片，就圖片與學生問答，引入第二段對話的內(nèi)容。T:(pointtothepicture)WhatbookisinAlice’shand?S1:PictureStonesofChina.T:WhatbookisinKitty’shand?S2:StonesforChildren.T:Whataretheytalkingaboutnow?Let’sfindout.播放第二段對話的錄音，并出示以下問題，學生聽錄音后回答問題。(1)DoesAlicelikethepicturebook?(Yes,shedoes.)(2)Whatarethepicturesabout?(TheyarepicturesofdifferentplacesinChina.)(3)WhatisKittygoingtodo?(Sheisgoingtoreadastoryeveryday.)然后，讓學生獨立完成課本第25頁的練習。待完成后，挑選六名學生分別讀出正確的句子。2.完整播放對話錄音，學生聽錄音并逐句跟讀對話，提醒學生注意模仿錄音的語音語調(diào)。待跟讀完畢，將全班學生分成兩組，分角色朗讀對話。3.出示課本第27頁Writeandsay的問題，讓學生兩人一組，一人扮演Kitty，另一人扮演Alice,根據(jù)Listenandsay的對話，猜測Kitty和Alice最喜歡的書籍分別是什么、其大致內(nèi)容以及喜歡的原因，然后根據(jù)Writeandsay中的問題，向?qū)Ψ阶鹘榻B。S1:(actasKitty)MyfavouritebookisStoriesforChildren.It’sabookofinterestingstorieswithpicturesforchildren.IlikeitbecauseIcangetalotoffunfromit.S2:(actasAlice)MyfavouritebookisPictureStoriesofChina.It’sabookofpicturesofdifferentplacesinChina.Ilikeitbecausethepicturesareverybeautiful.I’mgoingtovisittheseplacesinthefuture.4.學生將自己最喜歡的書籍、其大致內(nèi)容以及喜歡的原因?qū)懺谝粡埿〖垪l上，但不要寫上名字。寫完后交給教師，教師請一名學生從中抽取一張紙條，仿照Writeandsay中的句式，向全班同學做匯報，并尋找紙條的主人。然后，紙條的主人站出來，從剩下的紙條中抽取一張，進行同樣的活動。可允許學生用中文表達書的名字。S1:MyfavouritebookisStoriesofLondon.It’sabookaboutdifferentplacesinLondon.IlikeitbecausetherearesomanystoriesandbeautifulpicturesofLondoninit.WhoamI?S2:You’re(S1’sname).S1:Yes!Post-taskactivities1.學生兩人一組，根據(jù)Writeandsay欄目的問題續(xù)寫Listenandsay的對話，然后進行角色扮演，表演完整的對話。2.學生四人一組，小組內(nèi)做問卷調(diào)查，完成以下表格，并就表格內(nèi)容與小組成員交流。FavouritebookWhatisit