粵教版綜合實踐活動四年級下冊全冊教案

第一單元感受春天

活動背景：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總

是春J春暖花開，桃紅柳綠，朝陽正好，讓我們一起去追尋春天的足跡，感受

春天的美好吧！

活動目標：

1、樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。

2、通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面

的問題。

3、通過本次春游活動，在領略優美景色的同時，促進本班同學間的交流，營造

和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。

活動重點：讓孩子感受春天的變化以及春天的美。

活動難點：通過組織孩子外出活動，真正讓孩子走進大自然，開闊眼界，增強孩

子的團隊意識。

活動課時：3課時

學生準備：統一著裝、帶水、午餐、相機、關于春天的詩句

老師準備：急救箱、多媒體課件

活動過程：

第一課時

一、創造情境，趣味導入

（1）教師出示一組春景圖，引發學生討論。

師：同學們，你們喜歡春天嗎？為什么呢？

（2）學生自由發言，交流對于春天的看法和體會。

（3）教師相機總結。同學們都喜歡這么溫暖明媚的春天呀！

（4）引出主題一一春游。

二、初步了解，整體感知

（1）教師引導學生討論，說一說眼中的春天是什么樣子的？

（2）“一年之計在于春，，這句話有什么意義呢？

三、開展春游活動

活動：我們去春游

（1）指導學生了解策劃一次春游活動的要素。

了解策劃一次活動的要素是策劃活動的基礎。因此，教師需要指導學生了解策劃

一次春游活動應包括：交通、安全、參觀場景、時間、著裝、吃飯、活動等內容。

（2）指導學生制定春游計劃。（出示一篇春游計劃示例）

在了解了春游活動策劃的要點之后，指導學生制定活動方案是重點難點任務。教

師應指導各小組在充分討論的基礎上進行合理設計。在各組系統方案的基礎上引

導學生討論時間怎么安排、安全措施怎么落實……尤其對可能出現的問題或狀況

進行預設。

教后

反思

第二課時

1.指導學生將春游計劃變成現實。

①以班級為單位，參觀當地的農莊、生態園、公園、自然保護區、濕地等地方,

集體朗誦關于春天的詩句，并進行戶外團體活動，如放風箏、做游戲等。

②指導好任務分工。

③要求學生按照制定好的春游計劃實施。

2.開展春游活動，教師須協調好各方面的工作。

3.春游結束后，每人撰寫一份春游活動報告或制作一份手抄報，把春游的感受和

收獲記錄下來。

教

后

反

第三課時

一、成果展示與評價

（1）展示自己的活動我告或手抄報，與大家交流分享春游的感受與收獲。

（2）各小組之間分工合作，把春游活動過程制作成一本精美的相冊，與老師和

同學分享。你最喜歡哪張照片呢？請粘貼在活動手冊P8。

（3）春天的節氣包括立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。立春標志著春季

的開始。春游之后，你是不是更愛春天了呢？

（4）朗讀并理解活動手冊P9的《立春》一詩。

二、綜合應用

（1）設計三條關愛、保護動物的宣傳標語。

（2）寫下春夏秋冬四個季節的英語表述。

（3）列出今年二十四節氣的日期，計算9月15日T2月1日之間共有幾個節氣。

三、反思與體認

（1）在春游活動中，彌有發現不文明的行為舉止嗎？我們應該怎么做呢？

（2）搜集與“贊美春天，感恩春天”相關的名詩好句，并拿出摘抄本記錄下來

教后

反思

第二單元書香校園行動

活動背景：閱讀，是人類傳承文明的重要方式。它像一把金鑰匙，打開知識之門，

讓人們在知識的海洋中盡情遨游；打開智慧之門，讓人們學會思考，學會求真,

學會學習，學會做人；打開快樂之門，足不出戶就可以感受世界的美妙，發現生

活中的真善。書香校園，竹影清風，讓閱讀成為一種生活態度、一種生活方式。

活動目標：

1、通過調查問卷、親身體驗等方式，認識到立身以立學為先，立學以讀書為本，

學習閱讀的好習慣。

2、能圍繞閱讀一本好書的問題，并在小組合作的基礎上，確立研究子課題，制

定調查問卷，進而展開自主探究活動。

3、認識讀書的益處，養成愛讀書、讀好書和善讀書的好習慣，培養學生熱愛閱

讀的情感。

活動重點：指導學生歸納讀書方法，并實際運用到課外閱讀活動中去。

活動難點：設計調查問卷，開展閱讀情況調查活動。

活動準備：多媒體課件、準備幾本喜歡的書、一張書簽

活動課時：3課時

活動過程：

第一課時

一、談話導入

師：同學們喜歡看書嗎？都喜歡看什么類型的書呢？

（1）邀請個別同學分享讀書感受。

（2）引出本課主題一一“書香童年”閱讀行動。

二、初步探索，整體感知

（1）小如討論，交流一下人為何要讀書？說一說讀書的理由。

（2）教師引導提問：同學們，怎樣才能養成愛讀書、讀好書和善讀書的好習慣

呢？

（3）請每個小組的組長將本組同學所說的回答進行匯總，填寫在方框中。

（4）小組討論，面對多種多樣的圖書，我們該如何辨別？

教師點撥：考慮作者、權威的排名、不過時的經典、暢銷程度。

三，開展活動，閱讀好書

活動一：閱讀好書活動

（1）積極參加廣東省中小學生“寒暑假讀一本好書”活動，在老師或父母的指

導下，選擇一本你喜歡的好書進行閱讀。

（2）撰寫一份讀書體會或制作一份閱讀手抄報。

（3）教師出示手抄報范例，指導學生制作手抄很。

活動二：閱讀情況調查行動

（1）談話。以前我們也做過調查問卷，請大家聯系自己的調查經歷說說問卷調

查有哪些優點。（此環節重在指導學生聯系實際，具體說明調查問卷的優點。）

（2）小組討論：一種調查方式除了優點外，也會有不足。請小組討論問卷調查

的缺點。

（3）全班交流缺點：調查問卷設計難；調查結果廣而不深；調查結果的質量會

得不到保證；問卷回收率難以保證。

（4）出示一份調查問卷，請學生議一議問卷的結構。（標題、卷首語、題目、結

束語等。）

（5）小組按照調查問卷設計的要點合作設計問卷。（出示小貼士）

（6）評價各小組設計的問卷。

（7）根據其余同學的評價修改小組設計的問卷。

（8）請各小組打印或者手寫問卷后復印問卷，到不同的班級中去進行問卷調查。

（9）調查結束后，小組合作撰寫一份本班或年級的閱讀調查報告。

教后

反思

第二課時

一、圖片導入

（1）教師出示一組書籍圖片（要求顯示書籍基本信息。）

（2）引導學生回答：彌能說出這些書籍的基本信息嗎？

（3）引出本課主題一一體驗購書。

二、開展活動，深化體驗

活動三：體驗購書

（1）在父母陪同下，到附近的書店或者到網上選購一本你喜歡的書，體驗購書

過程。

（2）欣賞圖書的封面設計、插圖，并把書名、作者、出版社、內容簡介說出來。

活動四：設計書簽

（1）小組交流課前搜索的關于制作書簽的資料。

思考：①一張完整的書簽一般包含哪些內容？②書簽完整的格式有哪些？

（2）出示書簽范例，引導分析其組成部分。

（3）了解學生設計并制作書簽的難點，相機給予指導。

（4）以以小組設計的書簽為例，指導學生制作書簽要美觀、簡潔、清楚、客觀。

活動五：我是小小圖書管理員

（1）以小組為單位，到圖書館（室）義務值班，體驗一把“圖書館員”這個職

業。

（2）小組合作，撰寫一份值班報告，將“圖書館員”每天要做的工作和要掌握

的本領寫在報告里。

三、展開辯論，談談手機閱讀

（1）將全班分為正反方，正方論點為手機閱讀利大于弊，反方論點為手機閱讀

弊大于利。

（2）查閱資料，搜集論據。從時尚、便捷、內容健康和視力健康的角度辯論手

機閱讀的弊與利。

（3）活動要求：儀表端莊、口齒伶俐、思維敏捷、文明爭辯，不得打斷對方或

本方辯手發言。

（4）活動目的：為了加弼同學們的思辨和表達能力，加深對手機閱讀的理解，

豐富課余文化知識，培養團隊精神，增強自信，同時也為同學們提供一個展示自

我的舞臺，激發同學們的學習積極性。

教后

反思

第三課時

一、成果展示與評價

（1）在活動匯報會上，小組長把本小組的調查研究報告、閱讀手抄報在班上展

示。

（2）請個別同學來分享活動心得體會和交流。

（3）匯報展示你閱讀過的中文圖書（含中譯本）的英文名稱。

（4）教師引導交流：為什么我們要閱讀經典名著？

二、反思與體認

（1）在本次活動過程中，大家表現得如何？你末讀書有了哪些新認知？

（2）關于閱讀一本好書，你有什么新辦法呢？

（3）小組討論，談談你對“改進讀書活動，加快書香校園建設”有哪些建議？

小組長匯總。

三、課后拓展與延伸

（1）收集關于“讀書”的中外名言警句，將其摘抄在下面的方框內，重新理解

讀書的意義。

（2）查閱資料，或者洵問家長、老師，搜索一下，傳統意義上所指的“四書”

“四藝”“四大名著”“四大書院”“四大發明”是什么

教后

反思

第三單元感恩父母

活動背景：《詩經》有云：“無父何怙，無母何恃？”父母賦予我們生命，撫育我

們長大。讓我們時刻懷有一顆感恩的心,珍惜父母的辛勤付出，回報父母的生養。

活動目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生發揮想象.利用身邊有限的材料，運用有趣的創意，或繪畫、或做

飯等，在媽媽的節日為媽媽送上一份禮物。

3、在學習的過程中滲透學生有秩序的學習、完整的語言表達、認真傾聽他人的

習慣。

活動重點：通過繪畫、制作、下廚表達自己的愿望。

活動難點：能夠發揮想象，表達自己的想法。

活動準備：觀察并記錄“媽媽的一天”、和媽媽談談心、詢問媽媽“十月懷胎”

的天數

活動課時：2課時

活動過程：

第一課時

一、談話導入

（1）談話。同學們，你們跟媽媽朝夕相處，你了解你們的媽媽嗎？課前老師已

經布置你們回去和媽媽談談心，觀察一下“媽媽的一天“，不知你們準備得怎么

樣了？

（2）交流，教師相機給予點評。

（3）引出新課主題一一媽媽的節日。

二、初步探索，整體感知

（1）教師組織學牛觀看胎兒牛長發育的牛命教育專題紀錄片，認識神器的牛命，

感受母親懷胎的過程。

（2）教師引導學生討論：母親節即將到來，為表達對媽媽的養育之恩的感謝，

你準備送一個什么禮物給她呢？

預設：

生1：我想為媽媽做一頓“愛心晚餐工

生2：我要為媽媽設計一張母親節賀卡。

（3）教師及時總結：大家的創意非常棒！接下來就一起來動手為媽媽親手制作

母親節禮物吧。

三、開展活動，制作禮物

活動一：制作賀卡

（1）以小組為單位，制作賀卡。

（2）活動準備：畫筆、硬紙、尺子。

（3）教師出示賀卡范例，學生觀摩。

（4）教師介紹賀卡的制作要點（確定賀卡的大小、尺寸；確定賀卡的主題；收

集素材）

（5）小組合作，共同制定賀卡設計方案。

（6）其余小組點評賀卡設計方案。

（7）修改賀卡設計方案，各個小組根據本組的賀卡設計方案來制作賀卡。

活動二：制作“愛心菜”

（1）制定菜譜，可從網上查詢、查閱美食書籍等。

（2）根據菜譜選購食材。

（3）體驗小廚師的職業，為媽媽她喜歡的“愛心菜”。

（4）將制作好的菜品拍照，或者錄視頻。

活動三：實踐體驗

（1）在每天放學后為媽媽做一件事，堅持實踐體驗半個月。

（2）每天寫體驗日記，記錄做事時的過程、想法、感受。

預設：

①：整理媽媽的房間；

②：為下班回家的媽媽倒上一杯熱茶：

③：為媽媽按摩洗腳；

四、課后拓展與延伸

（1）完成P36的《媽媽，感謝您》這首詩。

（2）朗讀并理解P37的《父親》這首詩。

教后

反思

第二課時

一、成果展示與評價

（1）展示制作好的母親節賀卡以及“愛心菜”的照片。

（2）通過這次活動，彌對父愛與母愛有了哪些新認知呢？與大家討論、交流。

（3）邀請個別同學匯求你半個月以來的“體驗E記”內容，講一講體驗感受。

二、反思與改進

（1）搜集贊美母親、感恩母親的名詩名句，摘抄在習題本上。

（2）生命只有一次，父母對我們恩重如山，情比海深，一定要懂得感恩父母。

想一想，我們有沒有經常惹他們生氣呢？我們應該怎么做才能報答父母的養育之

恩呢？

教后

反思

第四單元動物是人類的朋友

活動背景：我們身邊有各種各樣的動物：小區樹上的知了、農村屋頂上的喜鵲、

草原上空的雄鷹、青藏高原的藏羚羊、家里養的小貓小狗……萬物生靈乃人類益

友，我們要關愛動物、善待動物，與他們一同分享美麗的地球。

活動目標：

1、通過文獻研究法，熟練地展開活動，認識到我國哪些屬于瀕危動物或者保護

動物。

2、在教師的幫助下，能用多種方式收集資料，培養信息搜集與處理的能力。小

組合作完成較高質量的探究報告。

3、增強學生關愛動物、保護動物、世間萬物和諧共處的意識。

活動重點：運用文獻研究法，培養學生收集資料?，處理信息的能力。

活動難點：有序展開探究活動，在活動過程中發揚團結協作的精神，與人分享,

從而鍛煉自己組織策劃活動的能力。

活動課時：2課時

活動過程：

第一課時

一、創設情境，趣味導入

（1）教師利用多媒體出示一組身邊的動物圖片，引發學生討論。

（2）教師引導學生討論。這些動物你認識嗎？它們分別有什么特點呢？

（3）引出本課主題一一身邊的動物。

二、初步探索，整體感知

（1）教師引導學生討論：人類也屬于動物，那么人類與其他動物相比有何不同

呢？

（2）（課件出示動物和人類的區別圖片）為了便于同學們觀察到動物和人類的區

別，老師找了一張圖片，大家仔細觀察。

（3）小組討論交流，如果身邊的動物真的消失了，人類會怎么樣呢？

三、開展活動，深入了解動物

活動一：瀕臨滅絕的藏羚羊

（1）自主探究，制定方案模板。在獨立思考的基礎上，試著寫一寫活動方案的

內容。

（2）指名交流，其他同學在認真傾聽的基礎上同時提出修改意見。教師相機出

示成長手冊中的實驗方案模板。

（3）你認為這份實驗方案模板中還可以添加哪些欄目？要求根據自己小組準備

做的實驗，按需添加或修改。

（4）小組內討論，評定實驗方案的模板。

（5）教師組織學生觀看有關藏羚羊的專題紀錄片。

（6）采用文獻研究法，通過對藏羚羊數量等相關資料的收集、歸納、分析，梳

理出藏羚羊面臨消失的原因、后果。

（7）小組探討，根據原因，提出拯救藏羚羊的建議，并撰寫一份研究報告。

活動二：尋找身邊消失的動物

（1）小組合作，搜集資料、上網查詢，或者詢問專業人士，比如動物學家、動

物園工作者等，探究身邊消失的動物及其消失的原因。

（2）將搜集來的資料整理匯總，撰寫成一份探究報告。

教后

反思

第二課時

一、成果展示與評價

（1）小組長向全班展示本組探究瀕臨滅絕的藏羚羊的研究報告和身邊消失的動

物的探究報告，并向大家分享探究過程中遇到的困難，心得和體會。

（2）思考一下，它們的消失會帶來哪些后果，我們應該怎么做？

（3）宣傳普及《中華人民共和國野生動物保護法》，并統計了解國家一級保護動

物的品種及數量。

（4）小組合作，設計三條關愛、保護動物的中英文宣傳標語。

二、反思與改進

（1）關愛、保護動物，我們應該怎么做？

（2）通過本課的學習，你明白了哪些道理？在保護動物、關愛動物方面，我們

還應該如何改進？

三、課后拓展與延伸

根據動物保護的相關知識，指出“皮可穿，羽可用，肉可食，器官可入藥”這句

話錯在哪里。動物是人類的好朋友，咨詢一下父母，我們要怎么做才能保護我們

的好朋友呢？

教后

反思

第五單元環境污染的危害

活動背景：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。”杜甫贊美的大自然景象在四五

十年前的廣東隨處可見，但由于環境污染越來越嚴重，前兒年已經很難見到這樣

的美景了。有的地方甚至連水源都被污染，到了“守在河邊無水喝”的境地。

活動目標：

1、學生通過自行調查、初步了解“白色污染”的現狀和危害，知道了日常生活

中該如何有效預防“白色污染”的發生，從而獲得了親身參與、科學探究的體驗。

2、學生通過自主參加調查工作，培養了自己收集資料、觀察能力、思維能力和

社會活動能力。

3、樹立自主探索的意識，，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

聯系實際，提高實踐能力、創造性思維和綜合能力。

活動重點：了解“白色污染”的現狀和危害，知道在日常生活中該如何有效預防。

活動難點：通過小組研究性學習活動，影響全校師生，影響家庭和社會，共同肩

負起珍愛家園的責任。

活動課時：3課時

活動過程：

第一課時

一、創設情境，趣味導入

（1）視頻導入，初步對“白色污染”進行感知。

（2）視頻觀摩結束后，學生進行討論，什么是“白色污染”？造成“白色污染”

的原因有哪些？

（3）討論結束后，鼓勵學生積極發言，進行討論總結和分享。

（4）教師根據討論結果，進一步講解，引出主題。白色污染是對廢塑料污染環

境現象的一種形象稱謂，是指用聚茉乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制

成的包裝袋、農用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被棄置成為固體

廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，給生態環境和景觀造成的污染。（教

師板書課題：身邊的“白色污染”）

二、發現問題，提出假設

（1）教師引導提問：身邊的“白色污染”是不是越來越嚴重了呢？“白色污染”

是否能夠得到有效的治理？“白色污染”究竟有多大危害？對于“白色污染”，

你還有什么問題嗎？

學生分小組自由交流。

（鼓勵學生從“白色污染”的原因、危害、預防等多方面發現問題并提出假設。）

（2）匯總問題

請每個小組的組長將本組同學所提出的假設進行匯總，填寫在匯總表里。要求:

①意思相同或相近的進行合并；

②注意語言表述清楚。

序號問題假設

三、開展活動，探究“白色污染”

將全班同學分成4個小組：第一組負責網上搜集“白色污染”危害性的資料；第

二組負責到附近的餐廳、酒店調查每天的塑料袋、飯盒的使用情況；第三小組負

責到菜市場、超市調查每小時塑料袋的使用情況；第四小組負責到附近河流、湖

邊、小區、路邊調查“白色污染”情況。注意做好觀察記錄并拍照。

活動一：身邊的“白色污染”大調查

（1）預設問題情景：身邊“白色污染”的實際情況是怎樣的？

（2）小組合作，實地考察并統計附近“白色污染”的現象與處理情況。

（3）分工明確，做好調查、記錄等工作，完成下表。

“白色污染”調查記錄表

地點污染物數量使用時間

餐廳塑料袋每天使用

（4）調查你的父母、鄰居、小區阿姨等，問問他們對使用一次性塑料包裝的看

法。

（5）將調查所得撰寫成調查報告，用數據說明“白色污染”的重要性。

活動二：“白色污染”危害原理研究

（1）教師提出探討主題：探究“白色污染”是如何侵害人體的。

（2）學生借助網絡和資料查找，分析“白色污染”是如何產生有害物質的，產

生了哪些有害物質？

（3）小組進行信息匯總，根據研究成果完成下面的“白色污染”惡性循環組，

或用文字描述出來。

（4）小組派代表進行發言，匯報木組研究成果。

教后

反思

第二課時

一、探究“白色污染”的治理

活動三：“白色污染”治理策略研究

（1）上網查找國內外政府、機構治理“白色污染”的一些政策、措施和成功案

例。

（2）也可到圖書館、資料室查閱書籍、文獻，搜集和分析“白色污染”防治方

面的信息資料（旨在提高學生搜集資料、處理信息的能力）。

（3）出示活動手冊小貼士。

（4）教師引導發言：你們還能提出什么關于治理“白色污染”的建議？

（5）學生自由發言，教師適時總結，進一步明確關于治理“白色污染”的措施。

活動四：清理“白色污染”行動

（1）第四小組在小組長的帶領下，到校園及周邊區域，對“白色污染”進行一

次全面的清理掃除活動。

（2）注意人身安全，勿去湖邊、不知名水域旁邊活動。

（3）清理“白色污染”活動結束后，組長組織每位組員寫一篇活動心得。

教后

反思

第三課時

一、成果展示與評價

（1）小組長匯報展示本組的調查報告及防治“白色污染”的建議。

（2）開展辯論賽：政府應不應該禁止使用不可降解的塑料袋（盒）呢？

(3)上網查找或查詢資料，尋找正反論點。

(4)上網查閱《中華人民共和國環境保護法》,向同學們介紹2014年修訂的《中

華人民共和國環境保護法》中增加了什么內容。

二、反思與改進

(1)設計兒條治理“白色污染”的中英文宣傳標語，貼在教室顯眼處。

(2)你在抵制“白色污染”的過程中表現得如何？有沒有真正意識到“守護地

球，我有責任”？

(3)撰寫一份“減少‘白色污染’，從我做起”的倡議書。

(4)“白色污染”危害公共環境衛生，影響人們健康。想一想，要做好公共環境

衛生，要學習、掌握哪方面保護公共環境的知識與技能呢？

教后

反思

第六單元“探訪”雙休日

活動背景：每個人都希望有一個快樂的、有意義的、充實的雙休日。目前人們的

工作、學習日趨緊張，雙休日的實際情況是怎樣的的呢？

活動目標：

1、讓學生懂得如何有效利用雙休日的閑暇時間。

2、通過問卷調查、采訪等活動，了解周圍人的雙休日是如何度過的，培養學生

方案設計能力、合作學習能力和信息分析能力。

3、能通過一系列活動，對如何有意義地度過雙休日提出合理性建議，提高雙休

日生活質量，過一個有意義的雙休日。

活動重點：掌握調查問卷設計要點，并能與小組合作展開問卷調查。

活動難點：小組合作，發揮集體的智慧，完成本組問卷調查和采訪任務。

活動課時：2課時

活動過程：

第一課時

一、談話導入

（1）教師談話，導入課題。同學們周末是怎么度過的？有什么活動呢？

（2）學生自由發言，請一兩個同學向全班分享。

（3）學生說說自己的周末安排，比如發生了什么有意思的事，去了哪些好玩的

地方。

（4）總結：同學們的雙休日都過得非常有意義。

二、初步探索，整體感知

（1）教師引導發言：你覺得怎樣度過雙休日才算是充實而有意義的呢？你期待

雙休日的到來嗎？為什么？

（2）學牛自由發言。

（3）匯總答案。請每個小組的組長將本組同學的回答進行匯總。要求語言表述

清楚、將答案意思相同或相近的進行合并。

三、開展活動，“探訪”雙休日

活動一：小學生雙休日調查

（1）談話。以前我們也做過問卷調查，請大家聯系自己的調查經歷說說問卷調

查有哪些優點。

（2）出示一份調查問卷，調動學生已有的知識結構，回憶調查問卷的結構。

（3）出示兩份不同質量的調查問卷，小組討論學習：問卷的每一個部分在設計

時要注意些什么？

（4）各小組按照調查問卷設計的要點設計問卷。

（5）評價各小組的問卷。

（6）根據大家的評價修改小組設計的問卷。（可參考活動手冊P71）

（7）各小組復印問卷，分工明確，找一個合適的時間去調查。

（8）預祝大家的調查活動圓滿成功。

活動二：社區雙休日采訪

（1）出示采訪主題：到小區或父母的工作單位采訪叔叔阿姨，看他們一般是如

何度過雙休日的。

引導：為了全面了解叔叔阿姨們是如何度過雙休日的，我們可以去哪里采訪他們

呢？

（采訪地點：小區里或者父母的工作單位）

（2）小組內討論：每個同學設計一至兩個問題，組內所有同學寫完之后，每個

小組整理出四至五個問題寫在作業本上。

（3）小組展示初步設計好的問題，教師相機點評。

（4）填入采訪提綱表格中，形成本組的一份采訪提綱。

（5）尋找合適的時間，小組合作，到小區或者父母的單位對叔叔阿姨進行采訪，

并將采訪到的情況整理成書面報告。

注意：采訪時要注意禮貌用語，認真傾聽，尊重被采訪者。

教后

反思

第二課時

一、成果展示與評價

（1）在全班活動匯報會上展示匯報你們小組的調查表、采訪報告，并向全班分

享調查采訪過程中的遇到的趣事、心得與體會。

（2）教師引導學生討論：如何安排好雙休日的時間？學習與玩的時間該如何分

配？

（3）學生自由發言。

（4）教師適時總結：一個美好充實的雙休日應該是怎么過的。

二、反思與體認

（1）有的人在雙休日暴飲暴食、嗜睡，星期一上班或上學就無精打采，也就是

“雙休日綜合征”，對于此現象，你怎么看？自由發表評論。

（2）給全家設計一個雙休日的活動方案，使他們度過一個充實、健康、有位義

的雙休日。

（3）夏蟬叫，楊柳飄.夏日風光無限好；清風拂，白云飄，雙休日里樂逍遙。

鼓勵有興趣的同學寫一篇有關雙休日的小作文。

（4）通過這次雙休日調查活動，你肯定對雙休日有了新的思考，你認為合理安

排雙休日有哪些意義？

三、課后思考

（1）在本次雙休日調查活動中，你有何收獲？還存在哪些不足？

（2）在本次活動中，彌的表現如何？是否積極與組員團結協作？

教后

反思

第七單元探尋家鄉歷史

活動背景：一方水土養一方人，每個人的家鄉都有獨特的歷史文化底蘊，孕育出

許多仁人志士和歷史人物，譜寫出許多歷史篇章，留下了不少歷史的足跡。

活動目標：

1、通過實地參觀和調查訪問，了解家鄉歷史文化古跡、歷史名人故居和紀念館。

2、通過實地參觀，了解家鄉歷史人文資源的開發利用率，并結合生活實際，提

出合理化建議，為家鄉歷史文物保護和宣傳出謀劃策。

3、通過去聽、去看、去感受，來了解家鄉歷史文化，培養文化認同感和自豪感，

培養更深厚更內化的對家鄉的熱愛之情，

活動重難點：通過參觀和調查訪問，制訂調查計劃和提綱，了解家鄉歷史文化。

活動課時：3課時

活動過程：

第一課時

一、談話導入

（1）談話，引起學生興趣。你的家鄉發生過什么歷史事件？出現過哪些歷史人

物？你的家鄉有哪些歷史文物古跡和歷史人物故居、紀念館？

（2）學生自由討論，請一至兩個同學在全班分享。

（3）教師相機總結。一方水土養一方人，每個人的家鄉都有獨特的歷史文化底

蘊，孕育出不少仁人志士和歷史人物。

（4）引出主題一一尋找歷史的足跡。

二、初步探究，整體感知

（1）學生展示自己收集到的家族名人的光輝歷史事跡。說說收集的途徑，收集

感受，以及聽了家族名人事跡后的收獲。

（2）小組討論，家鄉田史上的名人志士和歷史事件對后人后世的意義。以及家

鄉的文物古跡有沒有得到有效的保護？

（3）小組長將本組情況匯總，填寫在文本框中，向全班匯報。注意意思相近或

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