題型九寫作（1）—2024屆高考語文高頻題型專項訓(xùn)練

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

杭州亞運會開蕊式上的“數(shù)字火炬手”驚艷全場?！睌?shù)字火炬手”幕后的拍攝原

型，是來自廣州市玉巖中學(xué)的高一年級學(xué)生高愉。此外，杭州亞運會開幕式的每一秒

都有青年人的“身影”：志愿者、參演人員、裁判員，還有中國體育代表團(tuán)的運動

員……越來越多的青年人扛起大任，綻放青春光彩。

讀了以上材料?，你有怎樣的感悟和思考？請聯(lián)系實際寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

儒家認(rèn)為修身齊家治國平天下的基礎(chǔ)在于“格物致知”。有人把“格物致知”解

釋為“推究事物的原理，從而獲得知識”，還有人解釋為“格除物欲，獲得智慧”。

作為新時代的青年學(xué)生，你有怎樣的理解和思考？

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉

之”，經(jīng)過這個人的解釋，那個杞國人才放下心來°后來人們使用“杞人憂天”嘲笑

那種整天懷著毫無必要的憂慮的人。

李白《梁甫吟》中寫到“白日不照吾精誠，杞國無事憂天傾”，意思是說：皇帝

看不到我一片赤誠的心，不體察我對國家的至誠至忠，但我仍然像杞人憂天一樣，關(guān)

心著國家大事。

以上材料對我們頗具啟示意義。作為新時代的青年學(xué)子，你有怎樣的感悟與思

考？請結(jié)合材料，寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶║

4.閱讀下面的材料.，根據(jù)要求寫作。

人這一生，面對大千世界，應(yīng)有三種心態(tài)：知足，知不足，不知足。在知足中感

受幸福，在知不足中找到方向，在不知足中獲取動力。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息：不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

流量，原本指在單位時間里通過指定點的車輛或行人數(shù)量，后來用以描述在一定

時間內(nèi)網(wǎng)站的訪問量，現(xiàn)在多指有多少關(guān)注度和點擊量。仿佛擁有流量，就擁有人

氣，擁有名利，擁有想要的一切。

有的人為了賺流量而不擇手段，不顧底線，踩踏紅線，最終失去人們的認(rèn)可，變

成了“無量”。

有的人挖掘人性的真善美，傳遞社會正能量，不僅明了粉，還讓流量變成了“留

量”。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

6.閱讀下面的材料.，根據(jù)要求寫作。

著名企業(yè)家、教育家晟圣哲曾呼吁：“'中國制造'是世界給予中國的最好禮

物，要珍惜這個練兵的機(jī)會，決不能輕易丟失：'中國制造'熟能生巧了，就可以過

渡到‘中國精造‘；‘中國精造'穩(wěn)定了，不怕沒有‘中國創(chuàng)造'。千萬不要讓'中

國制造'還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走，人動化（手藝活）是自動化的基礎(chǔ)與

前提。要有工匠精神，從‘匠心'到‘匠魂'。"

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請寫一-篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“力行”出自《書?泰誓中》，意思是努力實踐，竭力而行。

《中庸》記載：“力行近乎仁。”其大意為努力實行、竭盡全力去做事就接近仁

了。《中庸》還提出了“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”“辟如行遠(yuǎn)必

自途，辟如登高必自卑”等力行、重行思想，將力行作為君子之大德。德性最終要通

過“行”展現(xiàn)出來?！吨芤住分刑N含的“生生之德”“崇德廣業(yè)”思想已然表明早期

儒家對力行的推崇。建功立業(yè)、敢為天下先的力行品格足以被稱為君子之“仁感”

“大德”。

上述材料能給肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考

寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少

于800字；④不得抄襲，不得套作。

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

清代學(xué)者沅元評價黃易（清代篆刻家、西泠八家之一）時說：“嘗謂刻印之法當(dāng)以

漢人為宗，萃金石刻之精華以佐其結(jié)構(gòu)，不求生動而自然生動矣，又謂小心落墨、大

膽舉刀二語，可為刻印三昧……”小心落墨是指在W引稿（刻章前用細(xì)毛筆在石章上書

寫所刻文學(xué)的底稿）時要精心設(shè)計，小心落筆，力求字形和章法布局的完美；大膽舉刀

是指在開始落刀篆刻時大膽沉穩(wěn)，不拖泥帶水、謹(jǐn)小慎微，在干凈利落的刀法中完成

篆刻藝術(shù)的創(chuàng)作過程。小心落墨體現(xiàn)了周密規(guī)劃，大膽舉刀體現(xiàn)了果斷執(zhí)行，兩者兼

顧，方可成事。

以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息：不少于800字。

答案以及解析

1.答案：略

解析：【審題指導(dǎo)】

材料關(guān)鍵詞：“青年人”“扛起大任”“青春光彩”

立意：

1.青春力量不可估量。

2.譜寫新時代的青春之歌。

3.青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時。

4.祖國未來與青年息息相關(guān)。

2.答案：略

解析：本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：本題為引語式材料作文題。

材料中給出了對“格物致知”的兩種不同解釋，這兩種說法都言之有理，都可以作為

考生提煉論點的指引。

新時代的青年學(xué)生要迎接成長、要砥礪前行，首先要具備廣博的知識。而認(rèn)真觀察、

謹(jǐn)慎思考、客觀分析、縝密推究是獲得知識的不二法門。只有以求知若渴的學(xué)習(xí)態(tài)

度、精誠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、追求不止的學(xué)習(xí)精神來面對學(xué)業(yè)、面對世界，才能真正收

獲真知并化為己用；擁有真知，才能以此指導(dǎo)前行的方向，助力事業(yè)的成功，實現(xiàn)個

人的發(fā)展。而作為青年學(xué)生，也應(yīng)懂得“格除物欲”所包含的精神內(nèi)涵：堅持理想信

念、不被浮華的物質(zhì)生活蒙蔽雙眼、不片面追求物質(zhì)享受、不將“利”當(dāng)作為人做事

的唯一標(biāo)準(zhǔn)……胄年學(xué)生應(yīng)擁有超越的眼光和高遠(yuǎn)的格局，應(yīng)將個人業(yè)績、精神世

界、人格標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作丈量自我的標(biāo)尺。只有放下物欲，才能樹立起遠(yuǎn)大的理想；只有把

持自我，才能收獲人生的智慧。考生可以從材料給出的兩種解釋中任選一種進(jìn)行寫

作，也可以對“格物致知”有其他合理的思考。如選擇“格除物欲”這種解釋作為論

點，可以先肯定物欲存在的合理性，再進(jìn)一步指出物欲一旦失控將對青年學(xué)生造成怎

樣的負(fù)面影響；接下來更深一層地剖析物欲是如何具體地限制學(xué)生的眼界、阻礙學(xué)生

的長期發(fā)展，并聯(lián)系實際，援引論據(jù)，論述青年學(xué)生應(yīng)怎樣格除物欲，獲得智慈；最

后收束觀點，總結(jié)全文。

立意：

1.專注學(xué)業(yè)，不懈奮斗。

2.心無旁鷲，摒除雜念。

3.放下物欲，淡泊功利。

4.追求真知，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

3.答案：略

解析：寫作提示：材料中引入了“杞人憂天”的典故，給出了成語的主要含義，即

“嘲笑那種整天懷著毫無必要的憂慮的人”；同時引入李白的文句，由杞人憂天過渡

到關(guān)心、憂慮國家大事，體現(xiàn)出明確的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。因此在立意時，要緊扣

“憂”字，可以就“杞人憂天”這一典故或李白《梁甫吟》中對國家的心憂至誠發(fā)表

看法，也可從自身個體的憂慮談到對國家未來的憂慮。在寫作時必須表明自己對于

“憂慮”“憂患”的認(rèn)識，最好能結(jié)合時代青年在國家繁盛時代常懷憂慮之心，勇?lián)?/p>

重任，這樣文章才更具有現(xiàn)實意義。

參考立意：①增強憂患意一貝，從容面向未來；②憂慮而不憂懼；③居安思危，但做

“杞人”；④心憂天下顯至誠；等等。

4.答案：略

解析：寫作指導(dǎo)：這是一個三元概念的材料作文題。先要明確“知足”“知不足”

“不知足”概念的內(nèi)涵，“知足”就是珍惜現(xiàn)在所擁有的，并為之感到愉悅?！爸?/p>

足”就是很清楚地知道、明白自己身上的所有不足之處，包括德的方面和能的方面。

“不知足”指人不安于現(xiàn)狀，有更高的理想。

【參考立意】

(1)增強“要知足”的涵養(yǎng)一一保持平衡和諧的心態(tài)。提升“知不足”的勇氣一一凝聚

難中求進(jìn)的作風(fēng)。培養(yǎng)“不知足”的品格一一磨礪愈挫愈奮的意志。

⑵知足，得到后的知止，這是智慧；知不足，得到后的自省，這是謙卑；不知足，得

到后的再出發(fā)，這是價值。

(3)對待工作，當(dāng)有不知足的追求；對待名利，當(dāng)有知足的態(tài)度；對待自身，當(dāng)有知不

足的覺悟。

(4)面對世間千百種欲望，能夠懸崖勒馬，知足就是美好；面對世間浮華，能夠及時反

省，知不足才是明智；面對舒適區(qū)，能夠跳出圈子，不知足才能成長和進(jìn)步。

(5)面對誘惑，知足就是福；面對榮譽和褒獎，知不足就是智慧；面對挫折和困難，不

知足讓人奮起趕超。

(6)做人要知足，常懷平常之心；工作要知不足，常懷進(jìn)取之心；學(xué)習(xí)要不知足，常懷

緊迫之心。

5.答案：略

解析：本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料首先解釋了“流量”的含義，委婉地指出了一部分人“流量為王”的片面觀點，

分析了追求流量的兩種截然不同的態(tài)度和結(jié)果。當(dāng)下，“流量”與我們的經(jīng)濟(jì)、生活

密切相關(guān)。很多人想盡辦法“蹭”流量、“刷”流量、“賺”流量。流量成了一些人

孜孜以求甚至不擇手段的目標(biāo)，人性的是非美丑顯現(xiàn)無遺。“流量觀”其實是人生觀

和價值觀的反映，扭曲的“流量觀”會誤導(dǎo)人們，讓人們覺得似乎成功也有捷經(jīng)，可

以搞歪門邪道，這絕對是陷阱。任何靠造謠、嘩眾取寵、坑蒙拐騙得來的流量，總有

一天會露餡，讓美夢變成一場空。

注重流量本無可厚非，問題在于我們該要怎樣的流量和怎樣獲得流量。我們獲得流量

的方式應(yīng)當(dāng)是實事求是、合法合規(guī)的，而不是弄虛作假，投機(jī)取巧的；應(yīng)當(dāng)是正面的

而不是負(fù)面的；應(yīng)當(dāng)是量力而行、力所能及的而不是好大喜功、好高鷲遠(yuǎn)的。實踐證

明，走正道獲取的流量才是正能量，才會長久“留量”。

寫作時，要圍繞樹立正確的“流量觀”展開論證，要理解流量的本質(zhì)，流量是手段，

不是目的；追求流量要有自己的原則和底線，要符合公序良俗，特別是在當(dāng)下新時代

發(fā)展中，這類事例比較多，要聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相關(guān)事例或現(xiàn)象進(jìn)行正反對比分析。

分析時，既要探討流量的積極意義，也要剖析只顧流量的弊病，要運用辯證思維，進(jìn)

行因果分析，強化對流量的正確認(rèn)知。文章要綜合運用舉例論證和正反對比論證等論

證方法，以充實說理。如可列舉有網(wǎng)友為了博取點擊量造謠，說四川成都成功申辦

2036年奧運會，造成人們的輿論困擾；某些網(wǎng)紅為了獲得流量在短視頻平臺丑態(tài)百

出，終受懲罰等事例論證應(yīng)該傳播正能量以獲得流量和關(guān)注。

立意：

1.流量莫流俗，流俗終無量。

2.流量顯人心，有品能留量。

3.不讓流量迷失眼，經(jīng)得考驗方留量。

4.用好流量，實現(xiàn)價值。

5.端正流量觀，行穩(wěn)能致遠(yuǎn)。

6.答案：略

解析：本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：這是一道引語類材料作文題。

材料借助著名企業(yè)家、教育家聶圣哲的深情呼吁，闡述了做好“中國制造”的深遠(yuǎn)意

義。中國的獨特地理優(yōu)勢、人口優(yōu)勢、歷史基礎(chǔ)等等，使得中國得以成為世界上首屈

一指的制造業(yè)大國。但是，在一些高精尖行業(yè)，我們與世界發(fā)達(dá)國家之間仍存在著不

小的差距。對此，我們勢必不能妄自菲薄，而應(yīng)努力迎頭趕上。那么，如何趕上呢？

易圣哲的話就給了我們方向：我們當(dāng)把“中國制造”作為練兵的機(jī)會，牢牢把好這個

基礎(chǔ)，并在熟能生巧與不斷創(chuàng)新進(jìn)步中，一步步走向“中國精造”甚至“中國創(chuàng)

造”。創(chuàng)新創(chuàng)造絕不是空中樓閣、無源之水，而是在虛心傳承人動化（手藝活）技藝與

不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中產(chǎn)生的。而想要走完這個路程，“工匠精神”便是支撐我們的重

要靈魂力量。

對此，寫作時\可以首先解釋材料，說明我們目前仍處于“中國制造”水平這一現(xiàn)

實，然后進(jìn)一步展望未來，說明我們要努力實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”這一長遠(yuǎn)目標(biāo)。由此，

則可引出“工匠精神”這一概念，對此，可適當(dāng)闡釋工匠精神的內(nèi)涵，以及工匠精神

對當(dāng)代中國的意義。工匠精神是一種職業(yè)精神，其基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、

創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中國經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入了由中國制

造向中國創(chuàng)造，中國速度向中國質(zhì)量，中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)型的新時代，這就需要

每一個勞動者傳承和弘揚工匠精神。在寫作思路上，可以考慮從“是什么”“為什

么”或“怎么做”等角度不斷深入。

立意：

1.工匠精神涵養(yǎng)時代氣質(zhì)。

2.工匠精神成就大國智造。

3.工匠精神提升民族自信。

7.答案：略

解析：審題參考：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。其中材料包含兩段話。第一段著重解

釋“力行”的出處及含義；第二段強調(diào)“力行”的作用、力行與德行的關(guān)系，以及

“力行品格”的主要內(nèi)容。

由此可知，本次寫作主題為“力行”，即努力實踐，竭力而行；“力行”的意義與價

值，即“仁”“君子之大德”；“力行”的表現(xiàn)，即建功立業(yè)、敢為天下先。那么考

生寫作的時候要闡述“力行”的當(dāng)代意義。材料中的兩段話都側(cè)重闡述“力行”的價

值和意義，如“力行”的出處、早期儒家對“力行”的推崇等，考生要聯(lián)系民族復(fù)興

重任，即側(cè)重闡述“力行”的當(dāng)代意義。

寫作任務(wù)部分明確了寫作者的身份，即“肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年”，這是這篇

作文寫作者的角色定位，考生寫作時應(yīng)緊扣肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年的身份，聯(lián)

系自身發(fā)展深入思考、認(rèn)真規(guī)劃。

行文構(gòu)思匕可以借助名言引出白己的觀點，如“學(xué)習(xí)先輩力行品格，以力行底色著墨

靚麗人生”；然后對核心詞“力行”進(jìn)行闡釋，明確其價值意義；接著聯(lián)系當(dāng)下，從

“怎么辦”的角度提煉，號召青年要樹立遠(yuǎn)大志向，堅定力行，要向先輩學(xué)習(xí)，踐行

“力行”；最后號召當(dāng)代青年要憑借力行助力民族復(fù)興。

參考立意：

1.當(dāng)代青年要有敢為天下先、建功立業(yè)的力行品格。

2.當(dāng)代青年要肩負(fù)民族復(fù)興的使命，力行證道。

3.力行對個人、社會、國家意義重大。

4.用行動詮釋責(zé)任，以力行彰顯擔(dān)當(dāng)。

5.在激情力行中綻放青春