七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：數一數與乘法課型：新授1、復習相同加數的加法，為學習乘法打下基礎。2、引導學生從不同的角度觀察可列出不同的加法算式。3、從數熊貓、數圓片到數方格，培養學生抽象、概括的能力。一、精講十分鐘1、練習口算（隨意出一位數加法）。2、列式計算。(1)一個加數是16，另一個加數是8,和是多少？(2)減數是9,差是9,被減數是多少？(3)兩個加數都是14，和是多少？（2）讓兩名學生在黑板上用不同的方法列式求出一共有多少個圓片。（3）小結：4個6相加得24，6個4相加也是得24。（2）師：誰來幫老師數一數有多少個格子？生：一共有30個方格。二、訓練設計列式個列式個()三、板書內容1、可以橫著一排一排的數，也可以豎著一列一列的數。補充活動全班學生站成方隊，派人數一數。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課型：新授課題：兒童樂園1、讓學生在具體的生活情境中進行數一數的活動，初步體會乘法的意義。1、隨意出示相同加數連加的題目。指名口算，并說說每題各是幾個幾相加。1、先用兒童樂園怎么怎么好玩，吸引學生的興趣，再讓學生獨立觀察課本上的畫面，然后想一想能提出哪些數學問題，在小組內交流。2、把學生提的問題中相同加數連加問題引出乘法，如：師：大家發現沒有，這算式非常的長，我們今天就可以把這個算式變得簡單一些，4個師：對，我們可以把相同加數的加法變成乘法。誰能說說各部分的名稱？（用手指著讓學生回答）補充活動平均分成若干小組,每一小組為一節車廂,開火車游戲。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：有幾塊積木課型：新授1、通過讓學生計算積木的塊數,使學生初步用乘法解決簡單問題,以加深對簡潔意義的2、熟記乘法算式中的各部分名稱,正確讀、寫乘法算式。一、精講十分鐘1、出示圖：讓學生仔細觀察積木圖。問：圖中有多少塊積木，你是怎樣算的？同桌同學相互討論一下。生：求一共有多少塊積木，也就是求5個7相加是多少。師：算式中7表示什么？生：7表示每排有7塊積木。生：每列有5塊，有7列，一共有35塊。生：求一共有多少塊積木，也就是求7個5相加是多少。1、課本練一練1—4題。橫著看：每排7塊，有5排，一共有35塊。豎著看：每列5塊，有7列，一共35塊。補充活動小組用積木擺加法和乘法算式。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：動物聚會課型：練習課1、讓學生在生動的情境中提出問題，列出算式，體會乘法與加法的關系。2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。3、初步學會利用乘法解決生活中的一些實際問題。一、精講十分鐘1、把加法算式改寫成乘法謔式，并說出乘法算式中各部分和名稱。3+3+3+3()×()()×()2+2+2()×()()×()4+4+4+4+4()×()()×()2、一個乘數是3，另一個乘數是4，寫作()×(),讀作乘。△△1、讓學生仔細觀察課本第8頁的圖，同桌相互討論圖意。生：每個樹枝上有3只，有3根樹枝，把它們加起來。指名板演，讓學生當大家的面說說自己是怎樣想的。可以讓同學之間說一說，2×3表示的意義。（1）第1題可以讓學生說說為什么這樣寫，還可以怎樣寫。（2）第2題可以讓學生選擇自己喜歡的實物或學具擺一擺，并與同桌說一說。（3）第3題可以讓學生自主探索，尋找可以用乘法解決的問題。3、用圓片表示出下面各個算式。動物聚會補充活動找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。教學時，可引導學生找一找身邊的乘法問題，然后在小組內交流，師應給予及時的鼓勵與指導。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課型：新授課題：五環旗2、要讓學生體會到期圖、算式、口訣之間的聯系。3、能用5的乘法口訣計算有關的乘法算式及解決一些簡單的乘法問題。（一）談話導入師：是啊，2008年奧運會就在我們的首都北京舉行。為了慶祝申奧成功。小朋友們舉生2：每個小朋友手上都有一面旗。生3：我還發現旗師：圖案是由5個圓環組成的旗幟叫做一環旗，是奧運會的會旗，今天淘氣小朋友給我們帶來了什么數學問題。生：我是一個一個數的。師：其它小朋友還有不同的方法嗎？師：從你們倆的回答中，老師明白了，不僅可以用數的方法，還可以用計算的方法來解決這個問題。好，下面我們就一起來嘗試一下。（在黑板上貼上一張五環卡片。）（要求學生在課堂作業本上列出算式，教師巡視指導，學生寫完后小組交流。）？（師：給予鼓勵。我們根據五環旗的環數整理出了這9個乘法算式。生：它們的得數很有趣，每次多5個。師：那么看誰有好辦生2：可以說成一五是五，二五是十，三五十五，四五二十……這樣，我們覺得方便。師：同學們的討論很精彩，老師也很受啟發，現在提個建議：如果把一五是五，二五是十變為一五得五，二五一十，那就更順口了。師：這了更方便地記住乘法算式和答案，我們可以編出這樣的乘法口訣，幫助記憶。乘法口訣（一）2×5=103×5=154×5=205×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45一五得五二五一十三五一十五五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五五五二十五一五得五二五一十三五一十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五補充活動游戲激發興趣，記憶口訣。1、師生對口令。師：四五生：二十七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：摘桃子課型：練習1、進一步熟悉5的乘法口訣,用口訣進行計算。2、讓學生區別乘法與加法的含義，學會看圖列乘法算式。一、精講十分鐘2、師隨意說出口訣，學生說出對應的算式。（二）口算比賽生：小猴最愛吃桃子。師：是啊，你們看書上的圖，這兩只小猴都很想吃到桃子。可是，必須計算完梯子上（三）解決問題學生看圖，獨立完成。子；一件衣服需要5個扣子，4件衣服就是4個5，一共需要20個扣子。（1）少于獨立觀察圖，根據圖列出算式。第一幅圖可以橫著看，也可以豎著看。第二幅圖可以用加法也可以用乘法，但必須說出加法或乘法所表示的意義。生：第一幅圖每排小朋友都是5個，而第二幅圖兩排小朋友的人數不一樣多。師：正因為這樣，第一幅圖我們可以直接用乘法來算，而第二幅圖兩排人數不一樣，我們要先分，分成每份一樣多，才能用乘法來解決。生：3×5=15或5×3=15再出示另外3組圓片，一組4個，一組3個，生：因為每組圓片不一樣多。生：把5個一組的圓片移一個給3個一組的圓片，這樣每組都是4個了。師：可見用乘法來求總和的時候，每份的個數要一樣多才行。3×5=15（個）或5×3=15（個）4×5=20（粒）或5×4=20（粒）3×5=15（個）或5×3=15（個）3+5=8（個）或2×4=8（個）2、用乘法來求總和的時候，每份的個數要一樣多才行。補充活動數學游戲一個同學隨意說出幾只手，另一個同學用口訣算出有幾個手指頭。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：摘桃子課型：綜合練習1、進一步熟悉5的乘法口訣,用口訣進行計算。2、讓學生區別乘法與加法的含義，學會看圖列乘法算式。3、培養學生解決實際問題的能力。一、精講十分鐘（一）復習用乘法口訣求積（二）解決實際問題（1）指導學生看圖，弄懂題意，并提出數學問題。生2：我還從圖中知道了小女孩要買5張學生票；叔叔要買2張成人票。生3：我看到了一個小男孩和他的爸爸、媽媽一起去買票。生：2張成人票，一張學生票。師：有已知條件和問句，才是一個完整的數學問題。還提出其他的數學問題嗎？師：認真觀察圖，了解圖中告訴我們的信息，找出需要解答的問題。（2）學生獨立完成，小組交流。師：說說你這個小組的意見。生：我們這個小組認為5個帳篷能住得下，因為一個帳篷最多住4人，5個帳篷最多師：第2題呢？哪個小組來匯報？生：我們覺得每人不能分到8塊。師：為什么呢？生：因為5個小朋友每人分8塊，共要40塊。1、有已知條件和問句，才是一個完整的數學問題。補充活動數學萬花筒師：看看數學萬花筒給大家介紹了什么數學知識？（學生獨七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：做家務課型：新授1、讓學生借助編5的乘法口訣的經驗,編出2的乘法口訣。2、能用5的乘法口訣計算有關的表內乘法。3、培養學生有條理的思考問題。一、精講十分鐘（一）談話導入，揭示課題（二）新課探討2、做一做，數一數。讓同學們用小棒擺一擺，邊擺邊數。想一想，一次要擺幾個，要擺幾次？學生活動，請個別同學示范。3、填一填，并寫出乘法算式。剛才小朋友通過擺一擺、數一數知道了3雙、4雙``````9雙筷子的根數，下面根據剛才數的情況，把課本第9頁的表格填充完整。討論一下，大家發現了什么時候規律？并用算式表示出來。根據這個表格可發寫幾個4、根據乘法算式，編出乘法口訣。根據1×2=2這個算式，你能編出一句乘法口訣嗎？（一二得二）那么2×2=4這個算式，你又能編出一句乘法口訣嗎？（二二得四）下面請大家在小組長中商量商量，編出有關2的其他乘法口訣。各小組反饋，根據學生的反饋板書出乘法口訣。根據這些口訣完成第14頁的試一試。6、找規律，背誦口訣。什么樣才能很快地記住這些口訣呢？你有什么好辦法嗎？（相鄰兩個口訣得數相差2）第2題通過圈數鞏固2的乘法口訣，并告訴學生圈出的數是雙數，其余的數是單數。第4題引導學生獨立解答，然后，互相講一講自己的想法。第5題是思考題，要給學生多一些引導，讓學生說說自己的想法。做家務2×2=4二二得四2×3=6二三得六2×4=8二四得八2×5=10二五一十2×6=12二六十二2×7=14二七十四2×8=16二八十六2×9=18二九十八一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2×55×3二九十八二七十四補充活動1、師說一句2的乘法口訣，學生說出相應的兩個算式。2、同桌一個說口訣，一個說算式。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：需要幾個輪子課型：新授1、使學生在解決現實生活的問題中掌握3的乘法口訣。2、培養學生合作學習的能力。一、精講十分鐘（一）直接揭示課題好的，下面大家閨秀就圓片代替輪子擺一擺、數一數，看看3輛、4輛``````9輛車分別需要幾個輪子，并把表格填完整。2、合作學習，擺一擺，說一說，寫一寫。師用小棒圍成一個三角形，問：一個三角形需要幾根小棒？（要求學生列出算式，并根繼續問：二個三角形需要幾根小棒？三個呢？```````同桌之間相互合作，完成第16頁試誰愿意和大家閨秀一起分享你的收獲呢？引導學生說出算式和相對應的乘法口訣。可多讓一些學生反饋，加深學生的印象。第1題可發讓學生進行獨立練習。著重了解學生用口訣的情況和認真觀察題目的習慣。第2題學生填完后，讓學生說說它們的規律是什么，并說說是如何找到規律的。2×3=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=24需要幾個輪子一三得三二三得六三三得九三四十二五一十五三六十八三七二十一三八二十四3×9=27三九二十七3×99×36+66×32×83×85×35+5補充活動先讓學生在小組內說一說故事的情節，使學生感受到其中滲透的思想品德教育，再引導學生獨立思考，說一說淘氣應還給售貨員多少錢？這樣既培養了學生解決數學問題的能力，又發展了學生的語言表達能力。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：可愛的小青蛙課型：新授1、通過與青蛙有關的三個問題進行憶學過口訣的綜合練習。2、滲透愛護動物的教育。3、培養學生小組合作學習的能力及解決問題的能力。一、精講十分鐘(一)復習三六()三四()二四()五八()()九十2、開火車。二、創設情境，導入新課1、連一連。愛護動物教育，我們一起來幫助小蝌蚪找媽媽吧。學生先獨立作答，小組交流。注意區2、比一比。我們比比誰能最快完成荷葉上的的口算題。學生口算完，全班核對，靖學生說說每個算式所用的口訣。引導學生觀察2×3和3×2所用的是同一句口訣“二三得六”。3、算一算。小學生弄清題意。1只青蛙吃9只害蟲，是1個9,3只青蛙吃的害蟲就是3個9。第19頁第1、2、3題。第2題要引導學生看懂圖意，一般一排窗戶就是一層，學生完成后，再組織交流。第3題先引導學生自己說一說題目的意思，獨立解答，小組交流。可愛的小青蛙一句口訣可以用于兩個算式的計算，2×3和3×2所用的是同一句口訣“二三得六補充活動用各種圖案代替商品，標上價格，一名同學當售貨員，其余同學當顧客買東西。輪流進行。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：小熊請客課型：新授1、引導學生自覺經歷用4連加的過程，學習4的乘法口訣。一、精講十分鐘（一）情境導入今天，小熊想邀請小伙伴們到自己家做客。它準備了一籃子紅果，并且把它用竹棒串成串。小熊串好的紅果每串有多少個呢？小熊（二）數一數，填一填共有幾串紅果？九串里共有多少個紅果？讓學生說說自己是怎么數的。填第20頁的填一填，幫助學生理解，上面一行表示紅果的串數，下面一行表示相對應(三)寫乘法算式,編口訣,記憶口訣1、根據表格寫出乘法算式。2、根據寫出的乘法算式，學生自己編寫乘法口訣。全班交流編寫好的口訣。師加以歸納、總結。全班齊聲朗讀。3、運用多種形式引導學生記憶口訣。可以用加法幫助回憶，也可以用相鄰兩句口訣得數相差4。第1題讓學生看清動物身上的數字，再仔細計算。第3題學生獨立完成后，可結合圖說說算式的意義。2×4=83×4=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=32小熊請客一四得四二四得八三四一十二4×9=36四九三十六（）補充活動數學游戲你能幫助小鳥尋找規律，走出迷宮。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：回路上課型：綜合練習1、引導學生主動提出問題、解決問題。2、全面培養學生有條理地說明自己想法的能力。3、提高學生運用乘法口訣進行計算和解決問題的能力。一、精講十分鐘（一）回家路上帶小朋友去看一看動物們在放學的路上。在每個小組中分成兩隊，一隊提出問題，另一隊解答。指名回答，共同糾正。最后由其他的小組補充問題。第2題啟發學生從不同角度觀察，列出算式，并說說自己的想法。第3題這一題是連線，讓學生比一比誰找得又準又快。2、找規律，填一填。補充活動讓學生在生活中找出乘法問題。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：練習一課型：綜合練習1、提高學生綜合應用能力，提高用乘法解決問題的能力。2、培養學生口頭表達能力。3、在有趣的情境中鞏固乘法的運算，記憶乘法口訣。一、精講十分鐘(一)導入,激趣這節課我們來一次奪紅花比賽，積極發言、勤于思考、專心聽講、遵守紀律的孩子都有先讓學生來說一說都有什么，并幫助小明分類。（歸為三類：一類是學習用品；一類是學生獨立解答書上提出的問題，個別指導。指名板演，并說說自己是怎么想的。向學生說明，橫排的每個數都要和豎排的每個數相乘，積寫在兩個數交叉的空格上。（2）要求學生邊說口訣邊填空。三個人是在射氣球，笑笑射中的是積是24的氣球，爺爺射中的是積是16的氣球，淘氣（2）學生獨立計算，再看看誰的氣球多。（2）學生練習繞口令，再比賽，看誰說的又快又多。（4）小明帶了50元錢，買這些東西夠嗎？15+9+16=40（元）補充活動數學游戲找座位座位上貼上積，學生隨意抽取乘法算式或乘法口訣的卡片找座位。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：看一看（一）課型：新授1、讓學生體會站在不同的位置觀察物體,看到的形狀是不一樣，最多能看到物體的32、讓學生知道哪是物體的正面、側面、和上面，能正確辨認從正面|側面、上面觀察一、精講十分鐘今天啊，老師就請同學們來觀察這張講臺，看看從不同角度觀察這張講臺能不能看到不（二）觀察、交流（實踐活動）1、以小組為單位，每人選一個位置來觀察這張講臺。然后互相說一說觀察到的形狀是什么樣的，然后再交換位置觀察、交流。想一想，你能得出什么結論。2、學生活動，組織學生有序地觀察。注意課堂紀律。3、交流。讓學生說說自己都看到哪幾個面，都是什么形狀。4、得出結論：最少只能看到一個面，最多能看到三個面，分別是上面、正面、側面。1、讓學生說說課本第26頁老師、笑笑、淘氣分別看到的是講臺的哪一面。第3題先看圖，試說圖意：機靈狗、笑笑、淘氣看到的禮物各是什么形狀的？準備一個實物模擬表演一下，讓學生親自體驗。看一看側面側面1、最少只能看到一個面，最多能看到三個面，分別是上面、正面、側面。補充活動七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：看一看（二）課型：新授1、培養學生小組合作交流的能力。2、使學生能從正面、側面、和上面觀察辨認簡單物體。一、精講十分鐘（一）復習導入（二）觀察積木要求學生仔細觀察第28頁的圖，先讓學生指出上面、正面和側面的位置，再分別說說這三個位置分別是什么形狀。（要學生數一數每個面有幾個正方形，再想一想這幾個正方形在小組內，學生三個積木擺出自己喜歡的形狀，并指出上面、正面和側面，數一數每個面有幾個正方形，看看它們是怎么擺放的，并用紙把三個面的形狀畫出來。第1題可以讓學生根據圖形進行想像，再指出上面，數一數上面有幾個正方形。第2題（3）讓學生自由拼擺再指出上面、正面和側面。第3題可讓學生把六個圖形的正面全部畫出來。第4題想像圖上兩位小朋友能看到哪個面。側面先讓學生指出物體的上面、正面和側面的位置，再分別說說這三個位置分別是什么形狀。要學生數一數每個面有幾個正方形，再想一想這幾個正方形是怎么擺放的。補充活動在小組中，一個同學擺圖形，另三同學分別指出三個不同的面。輪流進行。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：節日廣場課型：綜合練習1、培養學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。2、培養學生的口頭表達能力,同時滲透愛國主義的教育。3、體會從上面、正面和側面看到的簡單物體的沒形狀，辨認從沒位置看到的不同形狀。一、精講十分鐘1、情景導入。今天老師要帶領同學們到節日廣場去。那里現在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去啊？請打開課本第30頁。2、說一說圖上的內容，體會祖國的美好。在節日廣場上都有誰，他們在干什么呢？圖上還畫了什么呢？（引導學生說出第30頁（2）獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。（3）集體交流。將本小組問題提出，指名由某位同學或某個小組同學回答。（二）瞻仰烈士紀念碑2、說一說圖上有誰，在干什么，分別在什么位置。先烈們用生命為我們換來今天的幸福生活，值得我們尊敬和紀念。同學們請注意，淘氣、機靈狗和小鳥分別站在什么位置。（1）觀察圖畫，發揮想象力，想一想，誰看到了哪一幅圖？（2）學生獨立思考，動手連。節日廣場共有多少個氣球？8×4=32（個）1、先烈們用生命為我們換來今天的幸福生活，值得我們尊敬和紀念。2、從上面、正面和側面看到的簡單物體的沒形狀。補充活動同桌間互相指物體，說出上面、正面和側面。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：分桃子課型：新授1、初步體驗除法與生活的聯系。2、通過具體情境使學生初步體驗平均分的過程。3、通過學習分一分的活動，培養學生的動手操作能力，初步的抽象概括能力。（一）談話導入有8個桃子，兩個小猴來分桃子，小朋友怎么分這8個桃子才公平呢？現在你們能按要求分一分圓片嗎？小組4人做游戲——分圓片。看哪個小組分得又快又拿出16個小棒,第個小組分一分.觀察小貓分魚的圖，理解圖意，集體討論問題，每只小貓分到的魚同樣多。把東西分得同樣多的分法叫平均分。求取得數一般用除法。指名用剛學到的方法到黑板上試做。第1題要借助學生的生活經驗，通過擺的方式完成。第2題讓學生一個鉛筆的連的方式完成。第4題體會每人分的氣球同樣多，還會有剩下的不能分，如果再分就不一樣多了。第5題先讓學生理解一半是多少年來。分成2份，每1份都是一半。分桃子每堆分3塊。把東西分得同樣多的分法叫平均分把東西分得同樣多的分法叫平均分。（）補充活動全班同學分小組，要求平均分2、3、4、5、6組。可能會有剩下的。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：分蘋果課型：新授1、引導學生在分一分的活動中領會平均分的意義。2、培養學生的思維創新能力和語言的表達能力。（一）談話導入數一數共有幾個蘋果，他們準備怎樣平均平在4個盤子里？2、學生獨立思考，動手操作。（1）讓學生說說自己是用什么方法分的？（第一個問題可以一個一個的放入盤子，第請一名學生給本小組同學平均分粉筆。第1題可讓學生用小棒代替蘋果進行實際操作。第2題第3題可以用畫圈或用小棒代替擺一擺。分蘋果平均每個盤子放個。每個盤子放2個，可以放盤。平均分的方法可以一個一個輪流分。（）補充活動全班同學排隊，每排2、3、4、5人各可以排幾隊。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：分糖果課型：練習1、能對多個物體準確地平均分。2、分東西有不同的策略，培養學生思維的靈活性和創新能力。小朋友們喜歡吃糖果嗎?課本上的這位小朋友也都喜歡吃糖果，那么怎么分呢？（平均1、活動（一）學生小組完成平均分。集體交流：A、第一次每個小朋友分1塊糖。B、第一次每個小朋友分2塊糖。第二次每個小朋友分1塊糖。第二次每個小朋友分2塊糖。四次分完，小朋友糖果同樣多。兩次分完，小朋友糖果同樣多。2、活動（二）（1）每個同學獨立思考，小組討論分法。（2）每組由一名同學負責分，一名同學負責記錄。第一次每人要多分一些，接下來看情況變少。要求每一次分的根數要一樣多。把分的過程記錄下來。第一次第一次第二次第三次第四次分糖果A、第一次每個小朋友分1塊糖。B、第一次每個小朋友分2塊糖。第二次每個小朋友分1塊糖。第二次每個小朋友分2塊糖。四次分完，小朋友糖果同樣多。兩次分完，小朋友糖果同樣多。要求第一次與第二次分的數量可以不一樣多，但每一次分的數量要一樣多。第一次第一次第二次第三次第四次補充活動在袋中放入一些石子，每組小朋友輪流抓一把石子，如果手中的石子能平均分成2份，得2分；如果還能平均分成3份，再得3分。如果不能分成2份，就不能得分。得分高的獲放學后，把小石子放到放學路上有泥的地方。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：分香蕉課型：新授1、讓學生初步體驗到除法運算與生活實際的密切關系。2、讓學生體會除法的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯系。（一）談話導入今天我們又要幫助小猴分香蕉，請小朋友拿出12根小棒代替香蕉擺一擺。學習除法1）認識除號，÷先寫一橫，上、下各寫一個圓點，大小一致。？（數4、認識除法算式各部分名稱，指名認讀。先讓學生實際分一分，把分的過程用算式表示出來。分香蕉數:被÷:除除4:數補充活動七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：飛行表演課型：新授1、能根據實際問題列出除法算式并計算。2、知道余數的意義,會寫有余數的除法算式。3、體會乘法算式和除法算式之間的聯系。指名說出兩道算式的各部分名稱。學生觀察圖，獨立列出算式。指名板演。讓學生說說自己是怎么想的。說出每個部分表示的意思。（第（1）題是每讓學生實際操作，先得出答案。15架飛機分成每組6架，可分2組，但又剩3架。如果分3組又不夠。所以除法中還試一試先讓學生實際操作，得出答案。飛行表演（3）平均編成5組，每組有3架飛機。15÷5=3（架）除法中平均分，還剩下的是余數。（）（）（）（）補充活動七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：練習二課型：練習1、讓學生進一步體會除法運算與生活實際的密切關系。2、能用除法解決一些簡單的實際問題。指名回答，說說自己是怎么想的。讓學生根據圖，把這個題目用文字復述一遍。學生獨立作答，然后反饋。不能列式：10÷2=5因為2不是已知條件，不能寫在算式前部分。先讓學生找出已知條件（共有12個果子，四只刺猬）和問題（平均每只小刺猬運幾個先讓學生看清題目，再根據每個題目的意思，實際操作，得出答案。先引導學生觀察圖意，注意已知條件中有多余的，理解每個小題的意思，獨立完成。可以讓學生用小棒實際操作，得出答案。第5題讓學生弄清圖意，獨立完數學故事讓學看懂圖中的故事，然后說一說故事情節。（要引導學生說出故事中的練習二平均每只小刺猬運3個果子。12÷4=3（個）不是已知條件，不能寫在算式前部分。補充活動老師出算式，學生根據算式編一個數學問題。可以小組討論。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：小熊開店課型：新授1、初步體會除法運算與生活實際的密切關系。2、學會用2~5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。4、能用除法解決一些簡單的實際問題。（一）創設情境，激發興趣。今天是小熊的店第一天開張.我們來看看小熊的店里有些什么？這些東西的價錢是多少呢？看現在小動物們都來買東西了。（二）新授知識小猴想買4輛玩具坦克，應該付給小熊多少錢？請同學列式解答，讓他說說是怎么想但小猴想考一考小熊，拿20元錢，問能買幾輛坦克？學生小組討論，寫出算式。每輛坦克5元，4輛就是20元，四五二十，那么20元錢就能買4輛。2、體會乘除法之間的聯系。4×5=2020÷5=4可以用同一句口訣四五二十進行計算。乘法中的積20到除法中變成了被除數，商和除數都是乘法中的乘數。讓學生根據題意列出算式，獨立解答，反饋時引導學生說出自己的想法。（三）試一試學生獨立完成，集體交流。讓學生說說自己求商的方法，用的是哪一句口訣。第1題讓學生連一連，鞏固乘法口訣求商的方法。第2題引導學生看清圖意，獨立填完算式，小組內說一說算式的意義。第3題開始做題前，充分調動學生的積極性，提高學生的運算速度。小熊開店1、乘法中的積20到除法中變成了被除數，商和除數都是乘法中的乘數。2、利用乘法口訣可以進行除法計算。補充活動學生小組討論一句乘法口訣可以計算幾個算式，把它們寫出來。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：運動會課型：新授1、讓學生進一步體會乘、除法與生活實際的聯系。2、引導學生運用所學的表內乘除法的知識解決圖中的問題。3、培養學生的應用意識及解決實際問題的能力。（二）創設情境，激發興趣。一年一度的運動會開始了，操場上一片熱鬧景象。我們一起來找一找運動會里的數學小組合作，用本子寫下自己找出的問題。獨立解答，集體交流反饋：一個小組的代表出問題，其他小組同學解答，讓他們說說自己是怎么想的。為什么用除法？（分成幾組用除法）如何計算？（用乘法口訣：四六二十四）第3題組織學生小組討論，這題可用乘法也可用除法，只要思路正確，都要加以鼓勵。要討論用什么單位名稱。運動會有24名運動員賽跑，每組4人，分幾組跑完？列補充活動小組活動（第4題）學生應充分進行討論，然后自己設計租車方案，再在小組內評比誰的方案比較合理。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：快樂的動物課型：新授導學目標：×1、進一步理解等分和除法之間的關系。2、讓學生感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等份之間的聯系。3、在具體活動中發展學生的分析和解決除法問題的能力。（一）開門見山，引入課題今天我們一起來到美麗的河邊和一群快樂的動物學習數學問題。（1）先數一數每種小動物的只數，填在□里。小猴看成一份，那么小鴨可以看成幾份？（一份3個，6可以分成2個3，就是2份）第一行3根小棒看作一份，第二行擺了二份小棒，每份3根，我們就可能說第二行的小棒是第一行的2倍，也可以說小鴨數是小猴的2倍。3、擺一擺，圈一圈，再填一填。先用小棒試一試，引導學生把小松鼠的只數看成一份，那么小雞可以看成幾份。（三）說一說第（3）題讓學生可以聯系生活實際提出問題。第1題讓學生看清圖意，獨立填算式，說說算式的意義。第2題幫助學生分析題意，淘氣和機靈狗的身高都是用南瓜來表示的。第3題學生獨立完成前二題，第（3）題學生互相討論，把問題寫在本子上。快樂的動物小雞數是小松鼠的□倍。8÷2=4第一行3根小棒看作一份，第二行擺了二份小棒，每份3根，我們就可能說第二行的小棒是第一行的2倍，也可以說小鴨數是小猴的2倍。2、書包45元，筆盒9元，一個書包的價格是一外筆盒的多少倍？列式：補充活動在生活中找一找有哪些數里有幾個另一個數。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：文具店課型：新授1、初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。2、引導學生用具體的情境與乘除法的意義聯系起來，解決“倍”的問題。（一）談話導入小朋友們你們都有哪些文具，袋鼠媽媽開了一家文具店，讓小動物們都能買到各種各我們一起來看看小動物們都買了什么文具呢？讓學生觀察圖，提出問題。第1題讓學生照樣子畫，獨立完成，說說有幾朵花。第2題讓學生說說2倍是什么意思，再來畫一畫。第1、2題讓學生看清題意，獨立完成。教師注意了解學生的掌握情況，適時點撥指第3題大客車上有多少位乘客？學生獨立解答。小轎車上有多少位乘客？讓學生想一想小轎車與面包車上哪個的乘客多，哪個的乘客少？再想一想用什么方法計算。（求少用文具店小牛花了多少錢？2×3=6（元）鋼筆毽子乒乓球拍1、一個乒乓球拍的價錢是一支鋼筆的幾倍？2、一個乒乓球拍的價錢是一個毽子的多少倍？列式：3、買3支鋼筆一共要用多少元？和什么的價錢一樣？列式：補充活動在生活中找一找倍數。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：花園課型：新授1、體驗除法運算與生活實際的密切關系。2、引導學生用具體的情境與乘除法的意義聯系起來，解決“倍”的問題。（一）談話導入今天帶大家到花園里去看一看，把書翻到50頁。我們來到大花園，大家看到了什么？（學生說完以后，告訴大家，你們看到的數量和蜜蜂有幾只？（蜜蜂的只數是蝴蝶的2倍，蝴蝶有4只，那么蜜蜂的只數就是4的小鳥的只數是蝴蝶的幾倍？（小鳥的只數是蝴蝶的幾倍，也就說24是4的幾倍，也可24÷4=6首先讓學生理解圖意，然后動手圈一圈、畫一畫，得出答案后再填寫正確的算式。第1題先讓學生自己估計，或借用東西比一比，紅繩有幾個黑繩長，再有尺量量。第3題先讓學生獨立看圖，獲取信息，小組討論，提出問題，看哪個小組提的問題24÷4=6補充活動在生活中找一找哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：練習三課型：綜合練習1、體驗除法運算與生活實際的密切關系。2、引導學生用具體的情境與乘除法的意義聯系起來，解決“倍”的問題。（一）談話導入（二）解釋運用，鞏固練習分小組比賽進行，表揚最快的小組，讓他們說說每題用了哪些口訣。學生獨立完成，集體訂正。先讓學生認真看清圖意，圖上只有烏龜的數量是對的，再理解每句話的意思。學生列出算式。集體反饋。引導學生認真觀察圖意，學生獨立完成，小組交流。第四個小問題不要求學生列出算學生獨立完成，第3小題是一個開放題。30元可以用完也可以不用完。練習三小兔的只數是烏龜的2倍，2X2=4（只）小鴨的只數是烏龜的3倍，2X3=6（只）小鳥的只數是小兔的5倍，4X5=20（只）2、24里有幾個6，用除法。補充活動小學生用物品實際操作，小組討論，說一說自己的想法。里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：整理與復習（一1）課型：綜合練習讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與（一）談話導入在最近的一段時間里，大家學會了很多的東西，我們一起來整理一下，看看你都學會了今天，老師帶著小朋友們支果園游玩，找找看果園里有沒有我們學過的知識，好嗎？讓學生仔細觀察圖，把找到的信息記錄下來。用這些信息提出問題。把學生提出的問題板書黑板上，并進行分類，哪些可以用乘法解決，尋些可以用除法解決。再讓學生小組討論，根據板書回憶這個單元我們學習了哪些知識。在這段時間里，小朋友們覺得自己長大了嗎？如果是，你愿意和大家說一說，在數學方面，你覺得最驕傲和自豪的事嗎？（讓學生自由地說一說，也可以將自己最滿意的作業、作第一題學生獨立完成，注意計算的速度。集體訂正。第二題學生獨立完成，集體反饋時，讓學生說說自己是怎么想的。第三題先學生觀察圖，在學生獨立完成后，組織學生進行交流，說一說各自己的想。整理與復習（一）3排果樹，每排有8棵，一共有多少棵?3X8=24(棵)每籃裝6個桃子，18個桃子要幾個籃子？24÷6=4（個）7XO=359÷O=318÷O=93XO=1812÷3=O7XO=142、老鷹有32只，是野鴨的4倍，野鴨有多少只？列式：補充活動將自己最值得自豪和驕傲的事說給家長聽。里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：整理與復習（一2）課型：綜合練習讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與（一）談話導入今天是XX的生日，我們一起支看看他是怎么過生日的好（二）創設情境，解決問題讓學生仔細觀察圖，理解圖意。有12元錢，可以買哪些東西。學生獨立完成，小組討？（？（？）（3）讓學生說說還可以買哪些東西。讓學生仔細觀察圖，并實際操作，得出答案。反饋：邊被擋住了，少了2個位子，所以實際上加上一張桌子只能增加2個位子。先讓學生獨立觀察每組數的規律，然后在小組內討論、交流。整理與復習（一）2、加上一張桌子只能增加2個位子。7XO=359÷O=318÷O=93XO=1812÷3=O7XO=142、玩具車的價格是4元，小熊的價格是20元，一個小熊的價格是玩具車的幾倍？補充活動引導學生看清圖意，弄清題目要求。小組完成。然后討論為什么分多？七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：東南西北課型：新授1、通過情境圖，根據學生的生活經驗辨認東、南、西、北四個方向。2、指導學生根據上北、下南、左西、右東的方式繪制示意圖。3、發展學生的空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯系。小朋友，今天我們一起來認識“東南西北”這四個方向。板書課題。（二）實踐探索，感受方位。1、將學生分組后，教師組織學生帶上書和鉛筆到操場上，面向北邊。讓學生認真觀察東南西北四個方向，小組里交流。2、各小組交流觀察結果，組員口頭相互補充。3、請小朋友把觀察到的主要景物按方向記錄在附頁的圖中，注意要標明方向。（三）比較整理，引導規范。1、回到教室，教師引導學生比較記錄的方法。2、結合板書講解地圖上的方向規定：上北、下南、左西、右東。3、引導學生按地圖的記錄方式重新整理自己的記錄。4、引導方法，幫助記憶。第1題觀察辨認后學生填寫書上的方向。第2題注意學生的學習興趣，通過活動來鞏固有關方向的知識。東南西北北西東南上北、下南、左西、右東1、說一說，填一填面對南面，左面是右面是()面對東面，左面是右面是()補充活動1、你家的門朝哪個方向?:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：練習四課型：練習知識目標：通過情境圖，能正確辨認方向。對于同一物體的具體位置能夠用多種方式敘過程與方法：進一步發展學生的空間觀念，培養學生在生活中應用數學的意識和解決問情感目標：體驗數學與現實生活的密切聯系，利用戶外教學培養學生對方向對數學的興3、小組任選一個景點反饋。（二）實踐活動：小小設計師請小朋友設計一下各個景點的位置，并且想一想，怎樣設計更合理？（2）小組交流，每個同學說說設計好的景點的位置，比一比誰的設計好。師引導學生說出自己的理由，如：我認為猴子最好玩，所以把猴山設計在一進門就可引導學生用不同的方式表敘位置，如：鹿園在誰的哪個方向、誰在鹿園的哪個方向。第4題先讓學生看懂圖意，讓學生說一說是怎么想的。在解答過程中，要引導學生進上北、下南、左西、右東松鼠家小兔家小貓家補充活動數學萬花筒讓學生讀一讀，一方面擴展數學知識，同時增加民族自豪感。:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：看望老人課型：新授認識目標：能在給定條件下確定物體在直線或平面上的位置。距離，培養學生的空間觀念。情感目標：滲透尊敬老人的傳統美德教育。出示情景圖，指導學生看圖。這一天小明、小剛和小紅三位同學相約要去敬老院看望老人，請小朋友們看看圖，動動2、獨立填寫完成書上的“填一填”，然后小組交流，教師巡視，引導（1）誰家離敬老院最遠？誰家離敬老院最近?在教室里選擇幾個不同的位置，請學生從講臺沿直線或折線走到所選擇的位置，說一說走的方向和走了幾步。小結：確定了方向和距離，就能到達正確的位置。練一練第1題小學生學會在給定的條件下，確定物體在直線上的位置。練一練第2題可以讓學生自己說一說，還可以引導學生提出其他問題。練一練第3題答案不要求惟一，只要表述合理就行，注意：小兔不能斜穿。看望老人三個小朋友分別從自己家出發。走走走確定了方向和距離，就能到達正確的位置。一、一對一的訓練：北（）（）補充活動請學生說出大致的方向和距離即可，不必十分準確。:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：整理和復習課型：復習認識目標：使學生對方向有更深刻的體驗，懂得準確地確定方位。過程和方式：進一步培養學生的空間觀念，增強在生活中的應用數學解決問題的能力。情感目標：能讓學生在生活中學數學，在數學中體現生活。小朋友觀察一下，公園的大門在什么方向？你是怎么知2、引導學生用不同的說法表達景點的具體位置。圖上都有些什么景點呢？同桌的兩個小朋友互相考一考，一個問，一個回答，比比看誰回答得又對又快。學生反饋情況，予以評價。對學生說錯的地方，請學生幫助或自己糾正。（二）設計應用，培養能力這么多好玩的地方，小明多想都玩過去，只能去4個景點。你能幫小明建議下，并說明讓學生小組討論，畫出路線圖。引導學生觀察對比，找出最好的方案。（三）課堂總結，拓展延伸生活中，你遇到過相同的問題嗎，你能自己解決嗎。你還有什么疑問？教學樓游泳館確定了方向和距離，就能到達正確的位置。補充活動讓學生說說自己想要去的地方。請學生說出大致的方向和距離即可，不必十分準確。七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：我們贏了課型：新授認識目標：進一步學習有關鐘面上的知識，在實際生活中認識時、分，初步體會時、分的實際意義，掌握時、分的進率，能夠準確讀出表盤上的時刻。過程和方式：通過撥一撥、說一說、做一做等活動，培養觀察問題和解決問題的能力，形成良好的時間觀念，學會合理地安排時間。情感目標：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗數學學習的快樂，激發學習興趣和學習（一）激趣導入今天我就來學習看鐘。板書課題。有數字、大格、小格、時針、分針……誰來數一數共有多少個小格。獨立完成填一填第（1）小題，填后同桌交流。實物演示，讓學生仔細觀察，分針走一圈，時針走了多少？分針走一圈是多少時間？時針走一大格正好是一時。那么:先看時針，時針看大格，再看分針，分針看小格。第1題先讓學生觀察圖意，再以小組為單位，讀一讀鐘面上的時間，說一說這個小朋第2題先讓學生獨立連一連，然后全班交流。我們贏了3、先看時針，時針看大格，再看分針，分針看小格。（）補充活動游戲一名學生在針面上撥出相應的時間。:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：一分能干什么課型：練習使學生對1分、1秒具有親身感受，使抽象的時間要領變成學生看得見、摸得著的東西。過程與方法：進一步發展學生的時間觀念，培養學生在生活中應用數學的意識和解決問情感目標：嘗試估計經歷的時間，教育學生珍惜時間。（一）激趣導入長呢？我們來聽一分鐘音樂。1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。（1）活動一：數心跳指導小朋友找到手腕上的脈搏，用右手的食指和中指壓在左手腕的脈搏上，師說開始小朋友們數，一分鐘后結束。師說開始，同學們開始寫字，一分鐘后結束，數數寫了多少個字。再數一數一分鐘能拍多少個球。A、學生先選擇一件自己最喜歡的事情，先估計一下要用多長時間。B、學生動手操作，驗證估計是否正確。選一首歌估計一下需要幾分鐘能唱完。A、學生在小組內活動，師巡視。問：哪位小朋友能在鐘面上指出時針、分針和秒針，說說你是怎樣區別它們的？誰走得最快，誰走得最慢。（2）秒針可以記錄比1分還短的時間，那分針和秒針之間有什么關系呢？請小朋友觀察鐘面上分針和秒針是怎么走的。第1、2題學生獨立完成，集體訂正，讓做對和做錯的同學都分別說說自己是怎么想第3題先讓學生根據生活經驗自己填寫，再進行交流。一分能干什么一分心跳下一分大約讀個字一分大約寫個字一分大約拍下球2、鐘面上秒針走最快，時針走的最慢。3、先看時針，時針看大格，再看分針，分針看小格。（）補充活動游戲你一分大約能跑多少米。:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：作息時間表課型：新授認識目標：填寫作息時間表，過程和方式：讓學生體會和建立一些較長的時間觀念，學會計算經歷的時間，培養學生情感目標：進一步聯系學生生活實際，培養遵守作息時間，合理利用時間，善于珍惜時（一）看圖創設情境，導入新課看一看好多小朋友都出來玩了，有小朋友問了第二節課幾時開始？那么我怎么知道呢？（二）填寫作息時間表，并回答問題1、填寫作息時間表，我們每天上午幾時開始上第一節課呢？每節課幾長時間呢？每節3、把完成的作息時間表在小組內展示、交流，并互相說一說你為什么這樣填?5、根據填好的作息時間表，回答說一說中的問題。（1）第一節課用了多少時間呢?第1題求經過時間要用結束時間減去開始時間，不要求列算式。第2題先讓學生認鐘，說一說各是什么時間，再算出經過的時間。第3題可以讓學生借助鐘面算出經過的時間。作息時間表第一節課：8:40—9:20(第四節課：11:20—12:001、求經過時間要用結束時間減去開始時間.4、說一說你每天的作息時間，并填在下表里。補充活動實踐活動間圖是讓學生體驗上學時間的長短，教學時，先引導學生估計大致的時間，然后實際記錄出發時間、到校時間。在此基礎上，引導學生在班上交流經過的時間，并試著發現一些信:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：月球旅行課型：練習認識目標：借助月球旅行這一情境，綜合應用前幾個單元所學的知識，體現數學與生活過程和方式：培養學生小組合作交流的能力。情感目標：培養學生提出問題，解決問題的能力。（一）談話引入小朋友們各自的夢想是什么？讓學生暢談自己的夢想。淘氣和笑笑的夢想是有一場月球旅行。（二）發現問題、解決問題智慧老人、淘氣、笑笑坐上了宇宙飛船，淘氣的心里可高興了，他迫不及待地問大家：“還有多少分發射？”小朋友們能用所學的知識幫助淘氣和笑笑，那么我們就和他們一起去月球上走走吧！我們來到了一座美麗的城堡前，進入城堡的門有2個，你覺得智慧老人和淘氣、笑笑走哪個門省錢呢？小朋友們自己根據兩個門的門票價錢算一算。（學生獨立思考）引導學生把兩種可能的標價都算出來，做比較。從這幅圖中，你獲取和哪些數學信息？你能解決哪些數學問題？每個同學獨立思考。同學們正值了不丐，不僅能用所學知識解決圖中提出的數學問題，還能解決數學問題，大家再從圖中找找，還有哪些解決不了的問題。向學生講解月球上的引力比地球上小6倍。智慧老人想在月球上創辦一所月球學校，小朋友們一起來設計吧，比一比哪位同學設計的月球學校最美，最有創意。學生獨立完成后，組織學生在小組中交流，說說學校中各種設施的位置。學生在小組中選出一份最好、啊合理的方案，再在全班交流。1、出示實物鐘，任意撥，讓學生指認。2、讓學生在自己的生活中尋找問題。月球旅行現在時間8：55發射時間9：15補充活動游戲:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：方格有多少課型：新課教學認識目標：編寫并初步記住6得口訣。過程和方式：初步培養學生的估算意識。情感目標：培養學生交流、傾聽的能力以及與他人合作的精神。（一）導入、引題1、讓學生說一說前面已經學習了哪些乘法口訣。2、師：從今天開始我們要繼續來學習乘法口訣。（1）出示方格圖，明確要求。小熊想知道這些方格共有多少，同學們來看看小鴨有什么建議。（2）學生用自己的方法估計。同桌互相說說上面的內容。開火車說一說有幾個6。A、提出要求：你能編出6的乘法口訣嗎？試試看。B、學生嘗試寫出算式，編寫詠嘆調，師巡視指導。（2）交流。分別請幾位學生說一說自己編寫的口訣。讓同桌互相檢查一下寫的口訣對同學們想一候，括號里該怎么填。學生思考。可以小組內討論一下，再全班交流，并且說明理由。生獨立思考，組內討論，最后全班交流。（2）用多種方式，記憶口訣。采取小組比賽的形式，一組提問另一組回答。練一練第1題學生獨立填寫表格，然后小組同學互相說一說每個得數是怎樣得出的，利用了哪一句口訣。練一練第2、3題可以師生之間、同學之間或小組之間進行練習，以提高學生學習的練一練第4題先請學生仔細觀察算式有什么特點，說一說自己的想法，然后利用口訣乘法口訣方格有多少2×6=12二六十二3×6=18三六十八對口令五六()()四十二二六()三六()()三十六六九()補充活動讓學生采用靈活的方法算出一共有多少個方格，加深理解6的口決的意義。學生的方法只要有道理，教師也應給予肯定。:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：一個星期有幾天課型：新課教學認識目標：通過“一個星期有幾天”的情境以及學過的乘法口訣，讓學生得出和掌握7過程和方式：利用乘法知識解決問題。情感目標：培養估算意識。（一）情景導入3、出示課本第74頁的圖，分角色讀一讀笑笑、淘氣他們的話，從而引出問題：2個星大家都知道一個星期是7天，那么你能算出這個表格上所要求的內容嗎？出示表格，讓學生說一說這張表格的每一欄表示什么，要求什么。學生獨立填一填，小組內交流一下。（1）讓學生獨立編寫口訣，然后小組內交流。先由學生說一說左邊一列的乘法算式的得數，然后再說一說每個算式表示什么。可以讓學生齊誦、個別背誦。還可以師生對口令、生生對口令等。練一練第1題學生獨立填寫表格，然后同學互相交換自己的想法，使學生體會到一句練一練第2題先獨立完成，然后同學之間互相說一說用了哪句乘法口訣。練一練第3題引導學生看懂題意。獨立解答，在小組內交流自己的想法，師了解學生解決問題的情況，表揚做得又好又快的學生。一個星期有幾天2×7=143×7=214×7=28一七得七二七十四三七二十一5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三看口訣寫算式六七五七七七()補充活動這是通過“估計你一天喝幾杯水”引起學生學習興趣，培養學生初步的估算意識。:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：買球課型：新課教學認識目標：培養學生觀察能力、口頭表達能力等。過程和方式：通過交流討論，編寫并熟記8和9的乘法口訣。情感目標：繼續培養學生能力、口頭表達能力等。出示圖，讓學生說一說兩位同學要買什么球，問題是什么。（二）算一算明確問題后，讓學生翻開課本第76頁，引導學生填一填書中的表格。根據剛才小組合作的結果來說一說，1個足球8元，2個足球多少錢……依次說一說。學生獨立在數學書上填一填。小組內交流，向同學說一說自己編寫的情況。（四）觀察8和9的乘法口訣的規律。小組討論后匯報也就是每相鄰的兩穩中有降口訣的積相差8，我要是忘了其中的一句口訣，說可以根據它的前一句或后一句算出來。這些規律可以幫助我們記憶口訣。關于運用哪條規律，你們可以根據自己的情況來定，自己認為哪條規律便于記憶口訣，就采用哪條規律。（五）學生運用自己的方法口訣學生討論，得出方法后讓他們按自己的方法進行記憶。練一練第1題采用對口令的形式，讓學生在有趣的生動的活動中記憶8的口訣。練一練第2題激發學生的學習興趣，引導學生用手指游戲的方法記憶9的乘法口訣。練一練第3題學生獨立完成，交流計算結果。練一練第4題先讓學生理解圖意，獨立解答（12）題；第（3）小題，在小組中看一八得八一九得九二八十六二九十八三八二十四三九二十七對口令八九()()四十八三八()三九()()三十六六九()補充活動想一想算一算讓學生理解、掌握口訣間的聯系，以便正確、迅速地進行計算，并鞏固口訣。教學時，先請學生仔細觀察算式有什么特點，說一說自己的想法，然后利用口訣算出得數。:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：整理與復習（二）課型：新課教學認識目標：培養學生觀察能力、口頭表達能力等。過程和方式：使學生對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結與反思。情感目標：使學生對自己的學習過程及情感進行反思與總結。同學們，今天我們要來整理和復習這一階段所學的數學知識。同學們想一想，你學到了有關乘法的哪些知識？可以和你最要好的同學說一說。注意讓學生充分、自由地交流，以提高口頭表達能力和學習自信。（1）剛才同學們都提到了自己學了很多乘法口訣，下面我們就來整理乘法口訣。請各小組拿出準備好的卡片。（2）引導學生找一找卡片的規律。（4）交流各小組是怎么排的。讓學生說一說把哪些算式排在一起，為什么這樣排。（5）先引導學生說一說該怎么填，然后學生動手把乘法表填完整，最后交流。同學們填寫得很好。現在我們來仔細觀察一下這張乘法表，看看它有什么規律。觀察小組匯報本組觀察得出的規律。（二）我的成長足跡數學和我們的學習、生活息息相差。經過一階段的學習，大家有沒有自認為最滿意的作業，或者自己覺得最有趣的數學問題，或者自己最喜歡的一堂數學課呢？先和自己的同伴說一說，最后再請一些同學對全班同學說一說。2、小組內互相交流，教師深入傾聽。練一練第1題第1列題目，讓學生用乘法口訣進行逆向思考，為下一階段學習用乘法口訣求商打下基礎。第2列題目，兩個乘數都是一樣的。第3列題目，是開放題，每一個算式對應兩句乘法口訣，只要求學生填出一個算式，然后在小組內進行交流。練一練第2題第（23）題，是開放題，只要求學生說一說，不要求列出算式。練一練第3題先讓學生明確規則，然后利用卡片進行練習，應注意培養學生的學習練一練第4題學生在解答時，可能有不同的思路，教師要引導學生說一說。這個問題對于學生來說有一定的難度，教師可以適當指導。整理和復習（二）對口令八九()()四十八三八()三九()()三十六六九()補充活動要引導學生想一想、說一說。如果學生有困難，可能組織學生進行實際觀察。第（2）題，可以先讓學生想一想，試著在圖上畫一畫；可以通過實際觀察加以驗證。:七里湖中心小學導學案年級：二年級學科：數學課題：長頸鹿和小鳥課型：新課教學認識目標：讓學生感知數學與生活的緊密聯系。過程和方式：在生動的情境中，讓學生輕松掌握并運用關于6、7、8、9的除法知識。情感目標：培養學生獨立思考、提出問題和解決問題的能力。今天我就帶大家一起到美麗的森林里玩一玩，你們愿意去嗎？小朋友們，你們看到了什么？板書：讓學生通過談話找出長頸鹿的問題是什么。主小朋友們小組討論，