Page3秤和它的運(yùn)用方法【教學(xué)目標(biāo)】[認(rèn)知目標(biāo)]1.相識(shí)表示物體輕重的單位：克，初步建立1克的量感。2.能夠正確地讀秤的刻度，正確地測(cè)量物體的輕重。[實(shí)力目標(biāo)]通過(guò)實(shí)物的操作，學(xué)習(xí)秤和它的運(yùn)用方法。[情感目標(biāo)]通過(guò)親身體驗(yàn)的過(guò)程，體驗(yàn)1克的量感。【教學(xué)重點(diǎn)】正確地讀秤的刻度。【教學(xué)難點(diǎn)】正確地測(cè)量物體的輕重。【教學(xué)打算】教學(xué)課件、天平、彈簧秤、盤(pán)秤、自帶水果等【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題：師：前幾節(jié)課我們始終在圍繞物體的輕重來(lái)學(xué)習(xí)，今日老師又給大家?guī)?lái)了許多好摯友，讓我們相識(shí)一下？出示課件。（各種各樣的秤）師：這些都是秤。板書(shū)：秤師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校藗冊(cè)缇酮?dú)創(chuàng)了用“秤”來(lái)計(jì)量物品的重量。不再像我們上節(jié)課中用雙色片或其它的物品。師：今日就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)秤和它的運(yùn)用方法。板書(shū)：秤和它的運(yùn)用方法二、探究新知：（一）秤的相識(shí)：師：我們小組桌上都放了一些秤，讓我們先來(lái)相識(shí)一下。學(xué)生小組為單位相識(shí)秤。老師巡察指導(dǎo)。小結(jié)反饋。師：生活中人們都用克和千克來(lái)表示物品有多重。師：你們有沒(méi)有細(xì)致視察過(guò)這些秤，這些秤上都有什么？生：刻度和數(shù)字。師：這些刻度和數(shù)字表示什么？生：秤上的這些刻度和數(shù)字都表示克和千克。（二）感覺(jué)1克的重量：1.師：我們現(xiàn)在知道了物品的重量可以用克和千克來(lái)表示，那么1克有多重呢？師：每個(gè)小組的桌上都有一個(gè)2分硬幣，請(qǐng)每個(gè)小摯友都用手掂一掂，你估計(jì)它的質(zhì)量大約是多少？師：其實(shí)一個(gè)2分硬幣重約1克，1克可以寫(xiě)成1g。師：每個(gè)同學(xué)可以再掂一掂2分硬幣的質(zhì)量，這就是1克，你覺(jué)得1克怎么樣？生：很輕。2.小結(jié)。小結(jié)：生活中1克的物品是很輕的。（三）小練習(xí)：師：測(cè)一測(cè)下面的文具大約重多少克？學(xué)生用秤來(lái)測(cè)一測(cè)文具：鉛筆、固體膠、剪刀、橡皮、直尺。小組合作溝通。三、拓展新知：（一）彈簧秤的運(yùn)用方法：師：剛才我們?cè)谶\(yùn)用秤的時(shí)候，有些小組測(cè)量的方法不夠精確。師：讓我們溝通一下應(yīng)當(dāng)怎樣正確運(yùn)用彈簧秤？小組學(xué)生兩兩合作完成。老師巡察，檢查指導(dǎo)。小結(jié)：（1）手提彈簧秤掛環(huán)，使“0”刻度與彈簧秤指針持平。（2）將被秤物體懸掛在秤鉤上，穩(wěn)定后從正面讀指針?biāo)傅目潭取＃?）必需留意其中一小格代表1g。（二）盤(pán)秤的運(yùn)用方法：1.師：讓我們溝通一下應(yīng)當(dāng)怎樣正確運(yùn)用盤(pán)秤？小組學(xué)生兩兩合作完成。老師巡察，檢查指導(dǎo)。學(xué)生反饋結(jié)果。2.小結(jié)。（1）將秤放在平坦之處，指針調(diào)到0的位置。（2）看一看1個(gè)刻度表示多少克，最大能稱(chēng)多重？（3）從正面讀刻度。四、鞏固練習(xí)：（一）讀重量？圖片出示彈簧秤和盤(pán)秤，上面有許多的物品，例如水果、玩具等。請(qǐng)學(xué)生依據(jù)圖片讀出物品的重量。學(xué)生探討，小組合作。（二）稱(chēng)一稱(chēng)，讀一讀？請(qǐng)學(xué)生稱(chēng)一下自己帶的水果