三年級數學下冊3.1三位數除以一位數的估算教案1西師大版_第1頁
三年級數學下冊3.1三位數除以一位數的估算教案1西師大版_第2頁
三年級數學下冊3.1三位數除以一位數的估算教案1西師大版_第3頁
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文檔簡介

Page2三位數除以一位數的估算教學目標：1.學問目標：探究并駕馭三位數除以一位數的估算方法，能說明估算的過程。2.實力目標：體會估算在實際生活中的應用，培育估算的意識和實力。3.情感目標：在與他人溝通估算方法的過程中獲得勝利的體驗，培育學習的主動性以及合作、溝通的意識。教具打算：多媒體課件。教學重點：駕馭三位數除以一位數的估算方法。教學難點：綜合運用所學學問解決實際問題，發展應用意識。教具打算：多媒體課件。教學方法：引導—自學法。教學過程：一、談話導入在我們的日常生活中常常會遇到計算結果不能整除，也不須要算出精確的結果，那么我們就該用估算的方法來解決。這節課我們來學習三位數除以一位數的估算。二、引導探究1.讓學生先在小組內溝通、探討預習提示，說一說：在估算時，應把被除數看成什么？估算的方法是什么？2.點撥提示：三位數除以一位數的估算方法與兩位數除以一位數的估算方法是一樣的，應把被除數看成整十數或整百數來除。3.反饋練習：（1）出示例1，理解題意，列出算式。①情境圖中給我們供應了哪些信息？問題是什么？②求“平均每批大約能進入多少人？”這個問題應怎樣列式？結果應用什么方法得出？（2）探究估算的方法。學生先獨立思索怎么估算，再在小組內溝通估算的過程及結果。（3）全班溝通，展示不同的估算方法。先讓學生說一說574÷3的商是幾位數。再讓學生口述詳細的估算過程及結果，學生可能會供應不同的估算方法，只要合理，老師都應賜予確定。（4）練習。估算421÷4≈指名口術估算的過程及結果，進行全班反饋。（5）課件出示例2情境圖。①情境圖中給我們供應了哪些信息？問題是什么？②求“平均每班大約可以分到多少本？”這個問題該怎樣解決？探究估算的方法，全班溝通，展示不同算法。③練習。483÷8≈323÷6≈④小結。你認為怎樣估算三位數除以一位數？通過溝通，引導學生明確：估算時，先推斷商是幾位數，再把被除數看成與它大小接近的整十整百數后，用除法口算，也可以用其他方法口算，只要合理均可。老師強調估算時要留意以下兩點：1.不能與原數相差太大。2.要便于口算。三、鞏固練習1.王師傅4天生產了791個零件，他平均每天大約生產多少個零件？2.一家電視臺去年上半年共播出教化節目528小時，平均每個月大約播出教化節目多少小時？四、議一議生活中哪些地方要

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