PAGEPAGE4Lesson12教學設計一、教學內容與分析1.Justpractise本部分主要學習愛好愛好類的詞語：playcomputergames,makedolls,takephotos.2.Justwrite本部分要求學生能夠聽、說、讀、寫以下重點單詞：take,photo,kid,baby,hungry,cry.3.Let’sinterview調查活動。同學之間相互詢問家人或摯友的愛好愛好，鞏固學問，加深對愛好愛好類詞語和句子的理解，結合生活情景進行實際運用。4.Let’schant通過學習、說唱歌謠，引導學生感知了解字母組合oa在單詞中的發音/ou/，逐步駕馭常見字母組合的發音規律。二、課前打算1.打算一些表示愛好愛好的圖片供學生在語言活動中運用，也可以嘉獎課堂上表現精彩的學生。2.打算單詞卡片及掛圖。3.在黑板上打算四線格。4.打算教學課件。5.打算家庭相冊或照片。三、教學步驟與建議1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)師生問好。2)詞匯復習。用課件滾動出現前幾課學過的表達愛好愛好的詞語，大家一起說。3)自由問答。老師與學生交談，漸漸過渡到學生之間相互交談，老師供應必要的語言幫助。2.新課呈現(Presentation)1)呈現情景。老師呈現自己的家庭相冊，與學生一起翻看。T:Here’sanalbumofmyfamily.There’remanyphotosinit.Look!Whatdoyouwanttoknowaboutit?引導學生提問：Who’she/she?What’shis/herjob?What’shis/herhobby?2)學習本課短語。當翻到一張小男孩玩電子嬉戲的圖片時，老師提示學生不要沉溺于電腦嬉戲。T:Thisismybrother.Helookshandsome.Heisinterestedinplayingcomputergames.Heoftenplaysthemintheevening.Areyouinterestedinplayingcomputergames?Don’tplaythemtoomuch.It’sbadforyoureyes.在描述與溝通中做問答練習，板書重點短語playcomputergames。其他短語makedolls,takephotos的學習方法類似。接著翻看相冊照片，翻到另外一張家庭成員照片，引出daughter，學習makedolls，提示學生關注dolls精確的發音。在學習過程中，老師還可以補充一些短語，如：maketools,playbadminton,gohiking,gosailing等。3)老師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞，邊寫邊帶領學生認讀，同時引導學生動手仿照。老師也可以結合實際狀況把單詞編到一段小短文或對話中，讓學生填寫空缺信息，引導學生在語境中理解詞語的意義和用法。4)Let’schant老師播放歌謠錄音，讓學生聽一遍。再放錄音，要求學生跟讀仿照。在課本的歌謠中標出含有字母組合oa的單詞，感知發音/ou/，跟錄音一起唱歌謠。師生一起回顧列舉其他含有oo并發/ou/音的單詞，也可以用小組競賽的形式。老師最終要小結一下字母組合oa的發音規律，檢測學生整體駕馭的狀況。3.趣味操練(Practise)1)Game:運用一次性紙盤做轉盤，中間做一個指針，里圈貼上家庭成員的照片，外圈貼上相應的愛好類圖片，有條件的可以兩人一個轉盤。Pairwork:學生分組進行問答。輪番轉動轉盤，交換角色進行問答。語言支持：Who’she/she?He/Sheismy...What’shis/herhobby?His/Herhobbyis…Areyouinterestedin...?Yes/No.Whatareyouinterestedin?I’minterestedin...2)采訪調查老師供應調查表格，讓學生按自己意愿去調查同學或其家人的信息，激勵學生敏捷運用語言，并學會記錄信息。語言支持：Whatdoes…do?Whatdoeshe/shelooklike?What’shis/herhobby?Wheredoeshe/shework?Whatdoeshe/sheoftendo?Areyouinterestedin...?4.語言運用(Languageuse)學生用自己的相冊，分組運用本單元所學詞句自由談論家人的愛好愛好。老師供應必要的語言支持。5.課堂評價(Assessment)1)老師引導學生在真實的情景中學會詢問Whatareyouinterestedin?及其回答，還可以擴展到Ishe/sheinterestedin...?并在情景中運用本課重點詞語，老師剛好做出評價。2)指導學生完成《活動手冊》本課的活動和練習并進行評價。(1)聽錄音，依據錄音內容選擇圖片，正確回答問題。考查學生對本課基礎詞匯和句型的理解。(2)聽錄音、讀句子，把文字和圖片連線。考查學生對本課基礎詞匯和句型的理解。(3)聽錄音，依據錄音內容給短文填空。考查學生聽錄音捕獲詳細信息以及參考上下文和錄音內容書寫詳細信息的實力。(4)聽錄音，讀句子，