高考思辨類作文模擬題+分析+立意+優秀范文試題呈現閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）人才有全才和專才之分。任正非在一次內部講話中說“全才首先一定是專才，全才是從專才中成長起來的。他在某一項鉆研得很透，在其他項就能理解。如果沒有專才，就不可能成為全才，沒有專才的‘全才’也許沒有突破能力。”以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選擇角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【詳解】材料中首先交待人才有兩種不同的分類。全才是在廣闊的知識平臺，多個領域才能全面發展的人才。專才是指精通某一學科或某項技藝的專門人才。接著引用任正非的一句話，陳述了全才和專才之間的關系：全才一定是專才，全才來自專才，強調專才的基礎性，沒有專才就沒有全才，專才是成為全才的基礎；同時，指出沒有專長不可能成為全才，沒有專才的“全才”沒有突破能力，強調專才的重要性，專才可以讓全才更有競爭力，更有創造突破的能力。綜合材料，本題立意最優先的應為要重視專才，因為專才是基礎，是成為全才的可能，是合成可以有所突破的基礎，只有盡精微才可能致廣大。其次可以立意為以專才為基礎，以全才為方向，兩者之間有密切關系，但此立意必須專才為“先”，全才為“后”，不可本末倒置。寫作時，開頭要用簡短的話概括材料的內容，然后明確自己的觀點。論證過程中，如果以“術業有專攻”為中心，可以闡述專才在社會發展中的重要作用。如專才讓個人更加專注，更能挖掘個人專業技能的潛力；專才讓知識更加精細深入，符合社會分工越來越細的社會需求；專才讓技能更加純熟，符合“心心在一藝，其藝必精”工匠精神的時代追求等。如果辯證論述兩者之間的關系，可以從以“專”促“全”，偕行致遠為中心，分別從專才是成為全才的基礎，專才讓全才更有競爭力，專才、全才共同促進時代發展等方面論證。立意：1.精一才而行天下2.才之所專，心之所往3.專才之光，照亮時代的路4.術業有專攻，君子需當器5.以“專”成“全”，更好立身【范文展示】社會應重視“專才”任正非表示，先有專才才有全才，全才是從專才中產生的，要實現跨界交流、融合創新，讓領袖自然成長起來。公司要創造人才成長的土壤、寬容的環境和良好的機制，“炸開”思想，讓優秀人才涌現，英雄‘倍’出。全國新概念作文大賽一等獎獲得者韓寒各門功課都差，連語文都常常考不及格。如果要參加高考，他的大學夢恐怕難以實現。但是，他又的確是一個難得的人才。現在是一個尊重人才，尊重“全才”的社會，從高考的“32”到“3小綜合”，再到“3大綜合”，我們就可以看出社會對“全才”的需求越來越大，要求也越來越高。但我們的決策者們在要求“全才”的同時也該注重一下“專才”。畢竟，每一個人都有他自己的特點，也都有他自己的缺憾。我們不能奢求每個人都成為“全才”，我們應該更注重那些在某一領域、某一方面有獨特才能、有所建樹的人。被稱為文化昆侖的錢鐘書先生當年數學成績不及格，卻被清華大學破格錄取。他在中國的文學、文化史上都留下了許多優秀作品，如散文《寫在人生邊上》，長篇小說《圍城》。詩文評論《談藝錄》融中西學于一體，見解精辟獨到……鐵一般的事實說明：“專才”不僅是人才，更是大大的人才。再讓我們來聽這樣一則故事：有一位青年找到一位著名的科學家向他訴苦：“我將我所有的時間，都花在了我所熱愛的文學、科學和音樂上，但是，我卻仍然沒有做出什么成績來。”大科學家聽完后，并沒有說什么，只是從口袋里掏出一面凸透鏡，將目光匯聚到一點，照在一張紙上，不一會兒，紙便呼呼地燃了起來。“像這面凸透鏡一樣，將你所有的精力集中到一點上。”將所有的精力集中到一點，然后，你才能成功，這難道不是成功的啟示嗎？所以，“專才”不應當被看做是墻角丟棄的磚瓦，他們有獨特的價值，也能為社會做巨大的貢獻。在一個足球隊中，前鋒、前衛、中場、后衛、守門員，每個人的分工那樣明確，這正是切合了每一個球員的特點。讓每個球員都有施展才華的領地，才能發揮團隊的最大力量。如果我們要求每一個球員都能滿場跑，那顯然是不現實的，那樣的球隊只會成為一盤散沙。很多有成就的人，也并不都是人們所想像的“全才”，更多的是有獨特才能的“專才”。20世紀最偉大的物理學家愛因斯坦，在理論物理方面沒人能及，但他對實驗物理卻不通。這位“專才中的專才”，在20世紀物理學發展史上留下了最光輝的一筆，比更多所謂的“全才”更加出色，更有成就：正是這些“專才”，在他們獨特的領域里做出的巨大貢獻，才凝聚成一股不可抗拒的力量，不斷推動社會前進。社會發展到了今天，我們依然不能拋棄“專才”，不能扼殺愛因斯坦式的人物。韓寒現象的出現給了我們一個反思的機會。我認為：中國教育的改革勢在必行，我們除了“3綜合”外還可以設置多樣的加試科目，除了全國性的學科競賽外，還可以用別的手段多發掘那些有特長的“專才”，讓莘莘學子們都能一展他們的才華和抱負，為我國社會的全面發展貢獻力量。在當今高度發達的現代社會里，我不愿再昕到文人士子懷才不遇的悲吟，我也不愿再看到人才被埋沒的現象。因此，我呼吁：社會應重視“專才”！要專才不要全才不敢茍同任正非的話。舉個例子，在一間房子裝修的時候，漆工干了木工的活，這就如同王子和灰姑娘過上了幸福生活一樣，基本等同于童話。在現實生活中，術業有專攻，瓦工就是瓦工，木工就是木工，誰也不能替誰干活，否則，那是要出問題的。捫心自問，你是住木工建的房子還是瓦工建的?是坐瓦工做的板凳還是木工做的?答案是肯定的，因為專業化讓人更放心。社會的發展趨勢是分工越來越細，專業化越來越強，即便在同一個專業內，也會因細微差別分成不同的種類。以上面材料為例，同樣是漆工，刷涂料和上漆的有天壤之別，讓刷涂料的給你家的家具上漆，基本算是慘不忍睹。一件家具無所謂，最多影響視覺罷了，但如果讓給大人看病的大夫坐在兒童門診里，讓開小車的去開大車，那可是要命的。在工作中，在嚴格的工藝流程里面，一個人應該做的是對自己的工作范圍嚴格把關負責，對自己的專業技能精益求精。如果漆工發現船體有漏洞，及時上報，讓船主找木工解決，這就可以了，也是最好的方案。如果私自作主，順手補上，看似做了一件好事，可能最后的結果是害了一船的人。這就是專業化的重要性，他是質量的保證。任正非所說的突破，忽略了一點，那就是任何一項技藝，都是藝無止境的，行業之間突破得多，那就是趙本山的手機，學雜了。樣樣都通，樣樣不精。這個世界上沒有“全才”，把下面的“王”字拿掉，一個人能成為人才就不錯了。既然只是人才，那就干好自己本職工作內的事，對于非專業的東西，你可以提意見，但千萬不要“多此一舉”，“順手牽羊”，要知道，你遠沒有專業人士做的好，還要知道，可能因為你的不專業，讓更多的人為此付出血的代價!要專才不要全才，一個學中醫的內科醫生，你要思考的是，結合每天的病例，臨床實踐，鍛煉出高超的醫療技術。今天坐內科，明天做外科，后天是五官科，這樣的醫生，這樣的全才，我們不要。精一才而行天下《師說》有云“聞道有先后，術業有專攻，即強調技能學術各有研究方向，學問技藝各有專長。正如華為掌舵人任正非所言，專才是干事之基，專才是成功之本。唯有專才，才可成就更加卓越的自我，才能更好實現自身的價值，也能更好地推動社會的進步。有這樣一則故事：一位青年找到一位著名的科學家向他訴苦：“我將我所有的時間，都花在了我所熱愛的文學、科學和音樂上，但是，我卻仍然沒有做出什么成績來。”大科學家聽完后，默默地從口袋掏出一面凸透鏡，將日光匯聚到一點照在紙上，不一會兒，紙便呼呼地燃了起來。青年頓悟，只有像這面凸透鏡一樣，將你所有的精力集中到一點上，才能成功，這便是專才的價值。專才讓知識更加精細深入，符合社會分工越來越細的社會需求。現在科學技術正向著“高、精、尖”發展，科學技術要求越來越高，要求人們具有的專業知識和技能日益精深。業之精者，時之楷模。屠呦呦是專才，一生深入鉆研青蒿素，用中醫方法研究出抗瘧藥方；鐘揚是專才，一生和種子打交道，將生命獻給種子，只為給祖國建成一艘“種子方舟”；袁隆平是專才，一生潛心研發雜交水稻新體系，只為解決更多人的溫飽問題，把飯碗牢牢端在中國人手中……不同的行業，不同的分工，一個個專才，在各自的領域閃閃發光，才成就了中國這個世界上品類最全的經濟綜合體。專才讓技能更加純熟，符合“心心在一藝，其藝必工”工匠精神的時代追求。藝要精，貴在專。作為高鐵研磨的“第一把手”，專才寧允展能掌握好車輪“腳踝”中0.05毫米的研磨空間，保證了京滬高鐵試跑速度世界第一。專才高鳳林，我國火箭發動機焊接第一人，不僅把焊接誤差控制在0.16毫米之內，而且將焊接停留時間從0.1秒縮短到0.01秒。專才李明洋用了十余年的努力，執著于“干一行鉆一行”的精益求精、堅守著“偏毫厘不敢安”的一絲不茍。無數個專才的匠人，打磨著自己的技藝，也打磨著新時代的工匠精神。有人說“君子不器”，我卻說君子不器、不專，何成國家之大器，何成工匠精神？于黑暗中向四周漫無目的地走，永遠找不到出路，只有確認一個方向，堅定地走向屬于自己的前路，未來的前路才真正屬于你。每個領域之上都有佼佼者，每個領域都有專門特長之人，是專才，在各自領域閃閃發光，讓各自領域精益求精。類題鏈接一、高效閱讀下面的材料，根據要求寫作。班會課上，同學們正就自我成才問題展開熱烈的討論。有同學引用《論語》里的名言“君子不器”來闡述當今時代需要通才，強調要成為多才多藝的人。也有同學提出“君子當器”，認為當今社會需要的是專才，呼吁大家成為有專門特長的人才。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸和思考？請結合材料進行立意，自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。優秀范文君子不器，博采眾技《論語》有云：“君子不器”。有的人認為（欲）做學問,成人才,只有（必須）對一個領域鉆研入深處。而有的人認為，當今時代需要通才,樣樣精通，更是應該提倡。我卻（注意前后句的邏輯關系，勿強行轉折，慎用“卻”“但是”等詞）更加贊同后者，多才多藝，全面發展，君子不器，博采眾技，正是當代青年該有的模樣。在這個日新月異、風起云涌的時代，“不器”與“博學”，是一個人立足時代浪潮的底氣，是推動一個社會轉型發展，不斷革新的動力，更是海納百川的文明不斷進步的源泉。傅雷先生曾在給兒子傅聰的信上說，“做一名鋼琴家需要的不僅是練習。接近大自然，走到生活中去，多讀古典文學，這樣才能滋養真正的藝術之花”。放到當代青年身上也是一樣，君子不器，博采眾技，有利于我們在融會貫通中更好地發展自己。達·芬奇不僅是一名偉大的畫家，更是一名工程師，數學家。他學習各類學科，看似是蜻蜓點水，卻在知識與藝術的貫通間成就了“全才”的輝煌。張衡，善術學，通五經，貫六藝，他將一名科學家的嚴謹運用到文學上，便成就了轟動一時的《兩都賦》（《二京賦》）。對于個人，做一個“不器”而博采眾技的人，可以在融會貫通中推動全面發展，給人以立足浪潮的有底氣。一個人如此，一個社會更是這樣。“墨子號”震驚世界的背后，是物理學的強大支撐，也是數學的分析與計算。“天宮一號”的上天不僅是航天航空的發展成果，更涵蓋到（是）生物學，計算機，天體物理的各（等多）領域的糅合與交匯（的結果）。當今社會強調的不再是專一技之長，更是呼喚著博采眾技的跨學科人才！如果說社會是一棵大樹，那么它的繁盛與否絕不是取決于某一個根的強大粗壯，而是取決于整個根系之間的觸類旁通，共同汲取生長的養料。對于社會，做一個“不器”而博采眾技的人，更是時代的主旋律的召喚。文明之脈的血液中，更是需要海納百川，博采眾技的新鮮血液，推動其革新。若是僅僅鉆研一門學問，便難以認識到更多的創新元素，又如何能推動文化的創新與繼承。貴州一個銀匠村的故事讓人深思，這個銀匠村的古法銀飾近年來日漸失傳，如何挽救這寶貴的非遺技藝？村里的年輕人應用計算機知識，運用西洋元素與古法結合，創新出一批更加受年輕人喜愛的銀飾品，甚至（令其）走出國門，遠銷海外。這便是通才的另一意義所在，有時廣博的學習更是推動傳統文化轉型的強有力的動力。對于傳統的文化文明（而言），做一個“不器”而博采眾技的人，有助于推動其創新與轉型。一個“不器”而博采眾技的人，在觸類旁通中豐盈自身，在當代時代里可以時刻投身各類領域，實現自我價值，更是推動文化轉型的新鮮血液。君子不器，博采眾技應是當代青年該有的模樣。【簡評】文章從個人發展、社會進步、文化創新三方面論證通才的重要性，思路清晰，結構分明，分論點層層深入。在論證過程中，運用了舉例論證、比喻論證等方法來支撐論點，行文中始終保持著點題意識。因為本文是考場急就章，所以有一些瑕疵，如：第三段張衡的事例引用失真，強加因果；材料中的班會討論的是個人成才的話題，而第四段“墨子號”和“天宮一號”的事例用于論證“個人成才”不太貼切；首段第二句的表述口語化，正文部分也有一些病句等。作者在表達上仍需錘煉，文章首尾兩段的語句更應用心打磨。君子當器《論語》有言：“君子不器。”（此言）闡述時代需要通才，呼吁君子多才多藝，然而時代異變，我對此實在不敢茍同，余以為：君子當器。韓愈曾言：“術業有專攻。”每個領域之上都有佼佼者，每個領域都有專門特長之人，是專才，讓各個領域閃光。業之精者，時之楷模。填補原子彈（核理論）空白的于敏；深（藏）功名埋首奉獻的張富清；獻身于脫貧攻堅的申紀蘭；創制（潛心研發）雜交水稻新體系的袁隆平；讓敦煌煥發容顏（“容顏永駐”）的樊錦詩。他們都如一顆星，引領著一簇星光，點亮一方未知的夜空。是他們，以拳拳愛國之心回報社會，也回饋給后人一片嶄新的發展領域。由此可見，專長讓我們在人生中閃光，在時代中成為楷模。反觀那些極力呼吁成為全才的人，他們想必也是被全能型人才所震懾，才希望我們都成為那被羨艷、被欽佩的人。如歷史長河中的張衡，想必大家都不陌生，他不僅在術數、科學上有造詣，更是在政治等方面略有建樹，以及稍后的金克木先生，不僅（在）文學方面造福后人，“燕國四老”（燕園曾經住著4位老先生，季羨林、金克木、鄧廣銘、張中行。人稱“未名四老”）的金先生還在天文（？？）、語言（梵語文學和印度文化研究）等方面投入大量心血與研究。拋開東方世界，西方世界的那位大才子，我們更是耳熟能詳，著有《蒙娜麗莎》的達·芬奇也在建筑、科技等方面頗有成就。這些成為呼吁“君子不器”（的）同學口上的美談。然而，這樣的人才從古至今到底有多少呢？凡人成為一個多才多藝的人又有多大的困難呢？且不談這中間所需跨越的鴻溝。當人們都是多才多藝之時，也意味著人才越來越相似，均是在每方面粗略涉獵，而缺乏單方面的突出。那么滿是全才的社會，又該如何分配這些人才呢？每一個崗位，每一個人都能勝任，但卻又達不到原本預期高度的社會，會成為什么樣呢？于此可見，全才不再多，更不必呼吁人們都去成為全才了。與其將自己包裝成無所不知的全才，不知（如）向一處使勁，讓自己的專長更上一層樓。人的精力是有限的，而追求一技之長的過程便是揚長避短，充分發揮優勢的過程。單拿體育競賽來說，少有一個運動員橫跨（能包攬）兩種項目金牌的可能。每個項目都有突破記錄的引路人，如果野心太大，到頭來何嘗不是竹籃打水一場空呢？《詩經》曾言：“百爾所思，不如我行（所）之。”表面上是告誡我們馬上行動的意思，但放在這里來說，也告訴我們不必思考太多，專心致志向一個方向行動，各行各業再好，也抵不過在自己的專業上做個佼佼者。這樣也問心無愧。君子當器，君子應器。【簡評】開篇即破題，提出“君子當器”的中心論點，可謂簡潔高效，全文論述緊扣中心論點，思考有一定深度。第三段使用群例，所用事例緊扣當下，富有時代氣息，可惜的是部分論據失真或表述不當，第四段對金克木先生的表述也同樣存在著一些問題。第四段多次使用反問句，以問代議，引發讀者思考。專長化劍，斬破迷茫關于當今時代需要什么，我們似乎無話可說，因為我們還停留在學校里，沒有在社會中摸爬滾打過，但我們又有許多的話可以說，難道在這個日新月異，信息紛擾復雜的時代里，我們所看到的，體會到的例子還少嗎？在當今這個技術更新迅速，產品花樣層出不窮，一切事物都在飛速發展的時代里，唯有一項自己最為拿手的專長才能使自己立足于世，找到自己對事業的突破口。每個人的精力都是有限的。若不是天賦異稟，成為通才談何容易？普通人盲目地去追求一味的全能只會導致無一科之長的窘境。體育領域該點更為突出，難道劉翔在練習跨欄之前還嘗試過舉重？難道郎平在練習時，排球、羽毛球并重？這無疑是荒謬的。乒乓球運動員張繼科自七歲便開始進行專業訓練，只有（沒有）十幾載如一日的向該領域的最高峰不斷沖擊，才能達成（他又何談）現有成就？在這個世界風云變幻，科技國防力量重要性不斷加大，各種軟實力，硬實力不斷交鋒碰撞的時代，唯有有專長的人能使自己的國家傲立于世界。倘若十幾年前沒有一幫有專長的人在沙漠戈壁上奮斗20年，又何來那一朵蘑菇云的綻放，何來如今中國的國際地位？在當今的中美貿易戰中，中國最受限于美國的地方，正是那一些最為頂尖的技術，而這些不是那些所謂通才所能提供的。愛國的最好方法就是使之強大，國家在此提出強基計劃方案不正是呼吁人們更加看重基礎科學的專精嗎？此時于風暴中，唯有有一技之長的人，尖端領域不受限于人的國家才能屹立不倒。當然，我在此也并非號召人們放棄所有的其他愛好，只將劍鋒磨至最利，而是在其它也有一定的基礎，達到一定的領域后，再十年磨一劍，不然得到的會是一把沒有劍柄的雙刃劍，在三觀尚未健全之時尚未貫通時，我們還應注重基本，這樣才能更加放心，更加穩妥地去培養專長。有人說君子不器，我卻說君子不器，何成國家之大器？于黑暗中向四周漫無目的地走，永遠找不到出路，只有確認一個方向，堅定地走向屬于自己的前路，未來的前路才真正屬于你。當你陷入迷茫，當你失去方向，你所擁有的專長便成為了最鋒利的那把武器，助你斬斷前路黑暗沖擊破重重攔阻，只要心中有劍，便無往不行。【簡評】文章首先批駁“追求通才”這一觀點的荒謬，接著提出唯有有專長的人才才能使國家強大，有破有立。緊接著，作者以退為進，肯定涉獵其他領域有其必要性的同時，進一步強調“專長”的重要，突出了自己的觀點。全篇將專長比喻成利劍，將其他才能比喻成劍柄，巧妙地辯證了“通才”與“專才”的關系，展現了一定的辯證思維，說理形象生動。全文多用關聯詞，說理層層遞進，反問句的使用，使其氣勢雄渾。二、閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：隨著新興業態的急速發展和互聯網技術的進一步運用，當下不少年輕人有了一個很“潮”的標簽——“斜杠青年”。“斜杠青年”指的是一群不再滿足“專一職業”的生活方式，而選擇擁有多重職業和身份的多元生活的人群。材料二：臺灣著名劇作家、導演李國修的父親是制作國劇手工戲靴的藝師，李國修年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親把他痛罵一通后，告誡他：一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。李國修深受啟發，用一生的精力只做“開門、上臺、演戲”這一件事，因此享有“臺灣莫里哀”的美名。針對以上兩則材料，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。詳解材料由兩個部分組成。第一部分由時代發展的背景引出“斜杠青年”這一個新興標簽。此后則進一步解說“斜杠青年”的定義，指的是“不再滿足專一職業的生活方式”，這個“斜杠”就體現在多重職業和身份的多元轉換。第二部分則從臺灣著名劇作家、導演李國修的父親對兒子的人生引導，引出“一輩子只做好一件事”的思想主題。其實，兩則材料討論的正是不同的擇業觀的問題。“斜杠青年”代表的是豐富、多樣、自由的擇業觀，而“一輩子只做好一件事”代表的這是在專一中追求卓越的擇業觀。這兩種擇業觀，各有一定的道理，并無高下之分，就看我們如何去看待、選擇并踐行下去。寫作時，針對這兩種不同的擇業態度，可以選擇贊賞斜杠青年的生活方式，可從社會的發展、生活方式的變化、自由天性的追求等方面來談，說明有句俗語叫“技多不壓身”，掌握一門或多門技能，人生無疑有了更多種選擇。就比如牛頓不僅是物理學家，還是數學家;辛棄疾不僅是一位優秀的詞人，更是一位戎馬疆場的將領。若是支持“一輩子只做好一件事”，則可指出青年人興趣廣泛固然是好事，可若放眼整個社會，其利弊便有待商榷，由此可深入討論精專的重要性，對此可聯系古今中外典型事例論證“做一件事很容易，但專注地做好一件事很難”。從而在行文最后得出結論：只有沉下心來對自己有一個正確的定位，于一處專注，方能有所作為。當然，也可不只是偏向于其中一種，而是指出每個人在生活中都扮演不同的角色和身份，而不同的角色和身份一定會帶來不同的感受和收獲，這無疑是人生中一筆寶貴的財富。但若是要想成為斜杠青年，必須先要做好自己的這一件本職工作，才可以考慮其他。如果連一件事都做不好，休想兼顧兩件甚至多件事。不僅僅要做好本職工作，你還要又快又好地做好本職工作，這樣你才會有多余時間做其他事、學習其他技能。立意：1.持多元發展之志，守術業專攻之心。2.立于堅守，面向多元。3.一專多精，完美人生。例文：點專業之星火，倡多樣以燎原術業專攻，心無旁騖，于那一份職業堅守，盡展大師風采，巨匠情懷。多重身份，多元人生，在新時代書寫多樣人生，盡顯時代青年之風范。在飛速發展的新時代，唯有適應多元社會，以多種途徑實現人生價值，同時秉承精益求精的工匠精神，才能與時代同行，勇立潮頭。術業專攻，并非桎梏人生價值的枷鎖，而是執著追求精益求精的治學態度。倘若沒有南仁東的數年奔波，哪有如今的“天眼”；沒有屠呦呦日復一日的刻苦研究，哪有今日諾貝爾獎的璀璨。回望新中國的成長歷程，更是離不開無數仁人志士的潛心鉆研，他們摒棄世事浮華，于自己所在領域目不窺園，精益求精，才有了東方巨龍今日的騰飛。斜杠青年，并非時代快速發展下浮躁的人心，而是對豐盈人生的渴求，亦是時代的呼喚。《文心雕龍》曾言“文變染乎世情”，而我言“人變系之時序”。在中國快速發展的當下，社會形態呈現多元化，人生價值觀也體現得日益多元化，而國家所需求的人才也更趨于全面發展、綜合發展的新型人才。多重職業與多重身份是時代青年們清楚地看到了時代發展的潮流而做的選擇，更是主動適應時代發展的表現。于國而言，這何嘗不是幸事？于個人而言，這也是人生價值實現途徑多元化的體現。這使青年之智得到發揮，青年之才得到施展，這是時代發展帶給青年的機遇，是時代發展下社會包容性的擴大。于青年而言，又何嘗不是幸事？但是，多重職業也并不代表“事事皆略知皮毛而不精”，“斜杠青年”也應秉承精益求精的工匠精神，以多種途徑實現人生價值。錢均夫寫給兒子錢學森的信中說，“人生浮華，難免歲月蹉跎，全賴意志堅定，向著既定的目標前行”。斜杠青年若只追求浮華的頭銜，便只能以虛假的學識被時代拋棄，淹沒在歷史的洪流中。因而，多種途徑實現人生價值的前提是抱定精益求精的情懷，二者相輔相成，在新時代下融合為一。翱翔九天，需借重天之羽；乘奔擊汰，需佇飛天之楫。人生價值的實現亦需在多元中專一，在多樣中專業。“東海日出處有扶桑花，此花光艷照日”，愿新時代之青年，手持精益求精的精神之花，以多元價值光照時代之驕陽！補充閱讀企業需要專才還是通才？企業中林林總總的人才，都可以被概括為兩類：專才和通才。其中前者專精于某一領域，具備清晰的專業壁壘與邊界；而后者則具有良好的延展性，具備“指哪兒打哪兒、干什么成什么”的能力或潛質。人力資源管理的重要議題之一，是將不同人才在團隊中進行準確配置，達到整體效用的最大化。專才：用專業壁壘撐起企業核心制高點專才之于企業，是核心競爭力般的存在。無論是生產企業還是平臺企業，想要拉開與同類競爭者之間的差距，從根本上看，靠的并不完全是商業模式的創新，因為模式本身復制和遷移的門檻并不高，而企業能否準確而高效地獲客與占領市場，更多依賴的是對市場與用戶需求的滿足與還原程度，這中間產生決定性影響的往往是生產力。專家型人才之于企業的作用，就是將自身在專業領域的強大勝任力，轉化成滿足企業戰略需要的生產力，不斷達成公司在該領域的戰略主張，所謂“讓專業的人做專業的事”，是完成既定目標的最快路徑。2017年從百度離職的首席科學家吳恩達就是這樣一位AI領域的專家型人才。作為享譽國際的人工智能與機器領域的權威學者之一，加入百度之前，他的身份是斯坦福大學計算機科學系與電子工程系副教授，并與谷歌頂級工程師合作建立了名為“谷歌大腦”的全球最大神經網絡，“谷歌大腦”能以與人類大腦學習新事物相同的方式來學習人類現實生活模式。在百度的三年，吳恩達建立了百度硅谷實驗室，以及具有1300人規模的人工智能團隊，其中包括300名百度研究院成員。從商業的層面，吳恩達并不算是一個嚴格意義上的企業家，但他和研究員們所做的有關AI深度學習的研究，恰恰拓寬了百度在該領域的探索邊界，為公司的長期發展注入了無限可能。如何判斷和衡量一個專家型人才？可以通過如圖1所示的模型來概括。專家型人才的最底層，也是最基本的能力，是長期專注于某一領域進行學習和鉆研的專注力與學習能力，還有專業領域的通用知識與操作技能。這些能力保證他們在具備基本工作能力的前提下，不斷在這個領域內攻艱克難、汲取知識。處于中段的，是作為專才的根本：知識網絡和自有方法論體系。拉開專家與普通從業者的最大區別在于兩點：一是認知層，即是否具備關于專業領域的完整知識網絡；二是執行層，即除了一些普遍適用的方法之外，是否通過沉淀形成了自己解決問題的一套方法論體系。巴菲特之所以能成為世界頂級投資人，是因為他在長期的實踐和摸索中，總結出了一套對于金融市場完整的認知網絡，以及獨特的投資方法論——價值投資法，其中又包括競爭優勢原則、現金流量原則、“市場先生”原則、安全邊際原則、集中投資原則、長期持有原則等六大原則，為后來者廣泛學習和借鑒。處于頂部位置的，是關于專業領域的領悟與創造能力，是專才最高階的能力。比起傳統意義上的各司其職，如今商業社會中的專才肩負著更重要的使命：通過生產力的革新，為企業發展提供創造性的解決方案，以贏得市場的激烈競爭。從4G到5G，從傳統能源到新能源，專家型人才通過對該領域的深刻鉆研，不斷推動社會發展與進步，同時也不斷面臨新的機遇與挑戰，但由于越往上的能力越稀缺，能夠賦能企業的價值越大，因此具備強大創造力與領悟能力的專才，在當今商業社會中不可多得，而許多走在時代前沿的企業，每年也會投入大量專項研發費用，以支持專家型人才對業務的貢獻。通才：快速順應變化的“救火隊員”企業中另外一種不可或缺的人才，是具備強大延展性與橫向遷移能力的通才。如果把商業社會比作浩瀚的海洋，那么企業就像漂在海面上的船。海面的環境并不總是風平浪靜，因此在風浪來襲時，如何能夠快速調整航向、順應變化，就需要一部分具備高度延展性與適應能力的通才發揮作用。雷軍最廣為人知的身份是小米科技創始人兼CEO，但實際上，他曾同時兼任金山、YY、獵豹移動等三家上市公司董事長，意味著他所涉及的領域橫跨了智能硬件、辦公軟件、互聯網直播、移動互聯等諸多領域。作為通才，雷軍最大的優勢，是隨時對市場和外界保持敏感，快速從環境中汲取有價值的信息，順應變化、成功決策。企業中同樣也可以看到具備這種能力和素質的人才，他們的基本能力構成遵循如圖2所示的模型。好奇心與執行力。這是作為通才的基礎性素質，使他們善于以最快的速度對外界的變化作出反應，這一點對于市場化運作的企業來說至關重要，因為這能幫助其通過試錯的方式快速迭代和自我成長。本質化思維。指的是他們總能夠通過結構化的梳理，快速理解一件事情的本質，并找到解決問題的核心方法。橋水基金創始人瑞·達利歐的《原則》一書有言：“通過五步達到你想要的目標：設定目標、識別問題、診斷問題、設計解決方法、執行解決方案。”其實就是快速鎖定與解決問題的本質化思維模板。快速迭代與遷移能力。俗話說“舉一反三”，即通過一個問題的解決，能夠快速聯想到其他問題應該如何解決，即便兩個問題并不出現在同一情景之下。資源整合能力。對于通才來說，除了順應公司的戰略“指哪打哪”之外，還需要讓自己的價值真正“活”起來，不單單是作為一個獨立的個人，而是成為一個“平臺”，因為能夠涉獵和輻射許多不同的領域，所以沉淀在手中各個領域的資源與信息，也成為寶貴的生產資料。這也是通才最高階的能力，讓各類資源在自己這個平臺上進行流轉。總體來說，通才在企業里的角色更像是黏合劑與潤滑油，也許比起專才，他們顯得不夠專注和專業，有時卻能利用發散的思維捕捉到市場中有價值的信息，或者用強大的適應性迅速適應企業發展方向的變化，在關鍵時刻作為企業的“安全墊”很好地緩解風險，避免在瞬息萬變的市場中，企業因為業務過于單一而產生“硬著陸”的現象。合理配比，方能事半功倍企業中的通才和專才往往是混同出現的，同時他們也都是企業寶貴的人力資源，缺乏正確的配置和使用，容易造成不必要的資源浪費與損耗。1.成熟業務以專才為主。專才對環境的穩定性要求較高，因此他們普遍更適用于已經成型的業務，或者成熟的公司，以便在穩定安全的領域中進行思考和創新。2.初創業務以通才為主。通才由于其較好的延展性與快速適應能力，適合用來“開疆拓土”。并且，通才由于普遍對風險的承受與應對能力較高，不容易因環境變化對心態和能力產生影響，這種特質同樣適用于探索期的新業務。3.專才致力于打磨創新、通才致力于創造環境。在一個團隊內部，專才的鉆研能力通常適用于打造團隊的核心競爭優勢，如技術優勢、服務優勢、產品優勢，等等，但專注所帶來的負面影響使他們常常對周遭變化不甚敏感，因此，通才主要用來補救劣勢，分散風險，整合所需資源，為專才和公司創造更良好專才，是一條路走到底，在專業的深度上遠勝他人的人。做T型人才通才，是哪條路都走走，在涉獵的廣度上遠超他人的人。過去，現在和未來，通才和專才，廣度和深度之爭從未停止過。專才，更加適應專業問題，特別是特定情境下的問題，越是專才越能高效高質的解決問題。通才，更加適應不確定問題，因為在不確定環境里，你不知道會遇到什么問題，那么自然通才的機會更多。那么問題就來了，從時間上來，過去，現在和未來，哪種挑戰更多？過去，翻翻歷史，社會分工整體大趨勢是越來越細，越來越專業。狩獵文明幾百萬年，那時候的分工很粗，狩獵的狩獵，守家的守家，如果說專業能力的話，捕獵和對危險的感知能力是能個體生存下去的專業能力。而通才，那個時代需要掌握的知識不多，需要學會的技能也不多，所以去討論專才和通才意義不大。那么到了農耕文明呢？統治者和農民？商人和藝術家？軍人和文人？這些身份背后有限的職業專才發展路徑完全不同，而且相互之間切換的難度也很大。職位有限，意味著競爭劇烈，你沒有足夠的專，就無法在那個賽道里獲勝，想象一下科舉到現在一千多年才多少狀元就知道了。而且階層和階層之間，職業和職業之間都存在相互的鄙視鏈，如果你是一個全才，反而不如專才能夠混得好。況且，農耕時代最大的問題，是沒有一個自由流動的渠道，讓全才去發揮所長。所以在社會分工的初級階段，討論的意義還是不大。真正值得去討論的時期，還得是全球化和工業革命之后幾百年，這段時間是專才崛起的時代，是越來越專的時代，只要找到你擅長的技能，都能找到社會分工體系里的位置，貢獻自己價值。專才至上的工業體系，延伸出了洪堡教育機制，也就是現在專業清晰的高等教育體系，從一開始就培養專才，以便他們進入社會后能夠快速加入那個全球協作體系。但是并不像涉獵和農耕，全球協作體系下面臨的挑戰也開始變得多樣化，這些分工里，不同的角色面臨的挑戰開始變得不一樣。有一些挑戰，是專業領域里的問題，這些問題不是專家連看都看不懂，更不要說解決了。而有一些挑戰，面對的就是完全不確定的世界，比如去探索新大陸，去開辟新市場，這時候遇到什么問題完全不可預料，這時候那些八面玲瓏的通才反而更受人歡迎。那么這幾百年下來，是哪一些挑戰更多一些呢？很多觀點都認為，現在的商業世界都是一片紅海，該有的池子都已經相互爭搶到真刀真槍了，都在98分和97分上拼專業了。而真正的機會往往都在那些未知領域，那些未知領域里有太多金礦等著你去挖，也有太多的藍海等著你去開拓，怎么才能找到這些藍海？就需要那些通才，那些知識廣度足夠的人，才能意識到這樣的機會。但是真的如此么？一個新的藍海出現，第一個吃到紅利的往往都是已經儲備好的專才，比如新媒體來臨時，在公眾號上享受到紅利的都是傳統文字工作者，用他們的專業積累換了個賽道，挖到了一大桶金子。所以這個問題應該如何去解呢？應該是兩者一起去解決復雜的挑戰，通才去找到機會，專才去解決問題。在規則不明確的環境里，讓通才去探路，他們享受不確定性帶來的收益，就像創業者。等探出了路，探出來了規則，就讓相對應的專才站出來，去又快又好的解決問題，從而創造價值，也許這才是最好的搭配。那么未來呢？未來通才和專才背后的挑戰，會怎么個演變法？如果按照行業和職業更新換代的視角看，專才的專，被時代淘汰的速度變得越來越快，因為你不知道你的專，還能不能解決未來的問題。而那些總是多學一些技能，多儲備一些知識廣度的人，在機會上擁有更多的選擇權，相對來說競爭力會更強。所以不管是現在還是未來，廣度和深度各有各的優勢，專才和通才都有其發展的軌跡。但是對于我們個人來說，最好的策略是"T"字戰略，找到那一豎去縱深，去積累專業能力，但是也要兼顧那一橫，去拓展廣度，這樣才能在未來新機會出現時，抓得住機會。一項專長能力，多項輔助能力，沒有致命的能力缺陷。全才與專才作文素材合集（人物事例名人名言）“右手畫圓，左手畫方，不能兩成。”——《韓非子·功名》解釋：個人右手面圓形，左手又要畫方形，那么一定不能同時畫好兩種形狀。把你的精力集中到一個焦點上試試，就像透鏡一樣。——法布爾打柴問樵夫，駛船問艄公。——諺語學貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。??——戴震《戴東原先生年譜》蘇格拉底說：管理者不是那些握有權柄、以勢欺人的人，不是那些由民眾選舉的人，而應該是那些懂得怎樣管理的人。比方，一條船，應由熟悉航海的人駕駛；紡羊毛時，婦女應管理男子，因為她們精于此道，而男子則不懂。他還說，最優秀的人是能夠勝任自己工作的人。精于農耕便是一個好農夫；精通醫術的便是一個良醫；精通政治的便是一個優秀的政治家。梁啟超嘗有詩題其女梁令嫻《藝蘅館日記》云:“吾學病愛博,用甚淺且蕪,尤病在無恒,有獲旋失諸,凡百可效我,此二無我如．”大意是：我在做學問方面的毛病就是過分追求量多，應用卻流于膚淺，尤其是不能持之以恒，有點收獲便很快滿足了，不再繼續深究。諸事都可以向我學習，但這兩樣就不要學我了。共和國勛章獲得者雜交水稻之父袁隆平在采訪中表示自己不愿帶博士生，因為比較傷腦筋。也不愛帶科研團隊，感慨太難帶了。這些在我們普通人看來輕松又體面的工作，在袁老眼里是難。而日日在田間勞作，袁老不曾埋怨過難。幾百株心血培育出來的稻苗被人連根撥掉，要一株一株地去找回來，袁老沒有說過難。青年人擇業不要盲目跟隨社會熱門，多問問自己，熱愛才能專注，才能克服各種困難，熱愛才能做到以苦為樂，正因為這份熱愛才能為常人所不能為，才能成就難成未成之業過于專則狹隘，過于全則泛泛。揚州八怪”之一的黃慎從小喜歡畫畫，并拜同郡一位名畫家上官周做老師，恭恭敬敬地跟著他學。沒過多久，他就把老師的全套技巧學到了手。黃慎十四五歲開始學畫畫，最初他的畫畫風淳樸但匠氣十足，常被人們貼在門上或糊在灶間，沒有文人氣息，登不了大雅之堂。后來他領悟到——余畫之不工，以余不讀書之故。從此，他借居寺廟一住住了好幾年，白天還是畫畫，晚上就著佛祖前的長明燈苦讀。這樣又過去了三年，他的畫開始有了書卷氣，越畫越好，而他也從當年的小畫匠成為真正的畫家。央視大熱節目主持人大賽，董卿老師在點評選手遲茜的時候，對于整個表現沒有任何明顯紕漏的遲茜，董卿說：“當我們挑不出什么毛病的時候，我就會在想，那她到底有什么毛病呢？就是說，你最后會發現，沒什么毛病未必是最高評價。”為什么沒有毛病還要去找毛病呢？因為，作為主持人的幾個素質要求來說，你不可能是每一方面都是最好的，一定是有自己突出的某方面素質，從而成為某類節目的主持人（時事、體育、綜藝等）。袁隆平，是我們熟知的科學家，雜交水稻之父。袁老數年勞作在田間地頭上，風吹日曬沒有說過苦。自己心血培育的雜交水稻秧苗遭人連根撥起，他四處尋找，終于在水溝中尋回幾棵，科研工作遇到如此阻力，他沒說過難。但是袁老在采訪中卻說自己不愿意帶博士，因為太難了。也不愿意做管理工作，因為隊伍不好帶。2018年朗讀者第二季現場中國科學院院士薛其坤（簡介在后面）談到自己在日本讀博第六年，終于在科研項目的方向漸漸明晰，導師也為他高興，親自請他吃生魚片，在朗讀者現場說到這里的時候，薛院士很認真地問主持人董卿：“生魚片你吃過吧？”董卿和現場觀眾都被薛院士這句認真的問話逗樂了，這得是有多不關心社會生活才能這么認真地去問這樣一個問題？大家很快就把笑容收了起來，因為對于這個唐突薛院士絲毫沒有覺察，還在繼續自己的講述。想到博主之前找的一個素材是關于袁隆平的，袁老說自己不愛帶博士，太累，也不愛帶團隊，還是累。感慨我們可愛的科學家們，即便是頭發花白，依然簡單純真，在他們的世界里，只有科研是不斷向前推進的，其他的比如流行趨勢、好吃的、好玩的，可能他們相對我們來說都是滯后的。而我們一天天刷手機，天下大事小情，新聞舊聞盡收眼底。主持人白巖松曾經說過手機給我們帶來的是知識，但是它無法給我們帶來智慧。中國科學院院士、清華大學副校長薛其坤，由他帶領的團隊在世界上首次發現了量子反常霍爾效應，被楊振寧稱為首個在中國本土實驗室里出現的諾貝爾獎級別的實驗，因此他也獲得了第一屆中國未來科學大獎。泰戈爾的音樂、文學、繪畫是互相滲透的。泰戈爾誕辰159周年，大家認識的泰戈爾是文學大家，多以詩歌、小說、戲劇、散文示人，但其實，他還是位造詣頗深的音樂家和畫家，所以他是一位“斜杠大師”。在成為大文學家之前，泰戈爾已經是一位優秀的音樂家，他一生創作了兩千多首歌曲。印度國歌《人民的意志》和孟加拉國國歌《金色的孟加拉》都出自泰戈爾之手。印度學者普拉德·穆蓋吉說：“世人是通過文學和哲學而認識泰戈爾的，但他的天才主要在音樂方面。音樂的節奏支撐他的哲學，旋律滲透他的散文，而和聲則是他天才的眾多具體表現的配器。音樂使他的個