雙減工作落實情況總結匯報與中小學校落

實“雙減”工作開展落實情況匯報

目錄

雙減工作落實情況總結匯報

中小學校落實“雙減”工作開展落實情況匯報

中小學校落實“雙減”工作開展落實情況匯報

雙減工作落實情況總結匯報

教育X將切實提高政治站位，充分認識“雙減”工作的

重要意義，把思想和行動統一到黨中央的決策部署上來，聚

焦人民群眾所急所需所盼，扎實推進“雙減”工作落地見效。

一、進一步加強義務教育階段學生作業管理，減輕學生

過重課業負擔

2020年11月，XXX印發《XXX義務教育階段學生作業管

理“十要求”》，從學校、教師、學生、家長、社會等方面

提出了10項具體改革舉措，著力解決學生作業負擔過重問

題。今年4月，教育部辦公廳印發《關于加強義務教育學校

作業管理的通知》后，XXX對標對表教育部工作要求，專題

召開全X工作會議，對作業管理工作進行了再部署，再落實，

要求各地各校嚴格控制書面作業總量，降低考試壓力。

二、進一步深化義務教育集團化辦學改革，提高學校辦

學質量

XXX以義務教育集團化辦學改革為依托，深化教育供給側

結構性改革，助推“雙減”工作高質量實施。2021年，印發

了《關于進一步深化集團化辦學改革的指導意見》，從加強

統籌規劃、合理控制辦學規模等10個方面提出了有針對性

的舉措。下一步，我們將繼續深化集團化辦學改革，力爭2

021年底義務教育階段優質教育資源覆蓋率達到80%,2022

年底全覆蓋。

三、進一步深化教研改革，提升課堂教學質量

2020年5月，印發《關于加強和改進新時代基礎教育教

研工作的實施意見》，全面深化課程教學改革，優化教學方

式，引導教師積極探索基于情境、問題導向、深度思維、高

度參與的教育教學模式。強化學校教育主陣地作用，充分發

揮各級教研團隊的示范引領作用，推動XXX中小學課堂教學

質量整體提升。

四、進一步深化考試招生制度改革，減輕學生考試壓力

研究制定XXX中考改革實施方案，充分發揮考試評價制度改

革在減負工作中的“指揮棒”作用，科學設置試題難易程度

比例，將部分學科實行開卷考試和等級評價，從根本上減輕

學生課業負擔。

印發《關于加強中小學招生入學管理工作的實施意見》，

統籌推進民辦學校與公辦學校同步招生，明確民辦義務教育

“八不得”，重拳規范部分民辦義務教育學校考試掐尖招生、

提前招生等違規行為，切實減輕社會和家長的焦慮。

五、進一步提高課后服務質量，減輕學生、家長壓力20

20年11月，印發《關于進一步做好中小學生課后服務工作

的通知》，完善制度建設，保障經費投入，強化責任落實，

扎實開展中小學課后服務工作，為有效落實作業管理工作提

供保障。

各地區各學校不斷創新課后服務管理，豐富課后服務內

容，推動課后服務工作健康有序發展。

六、進一步加強教師隊伍建設，為“雙減”落地提供保

障

堅持把師德師風建設作為評價教師隊伍的第一標準，印

發《XXX規范中小學在職教師補課行為“八不準”》，開展

中小學在職教師違規有償補課專項治理，進一步規范中小學

教師教育教學行為。分層、分類、分崗培訓教師隊伍，全面

提升中小學教師隊伍的整體素質和專業化水平。創新中小學

評先評優指標體系，將作業管理成效納入評先評優重要指標,

強化作業管理落地見效。

七、進一步規范管理校外培訓機構，減輕學生校外培訓

負擔

按照黨中央、國務院部署要求，全面規范管理校外培訓

機構，建立完善聯席會議制度和X、市、縣三級工作機制，

開展專項整治和“回頭看”工作。2018年以來，累計取縉面

向中小學生的校外培訓機構54n個，停止培訓1551個，有

力促進了校外培訓機構規范有序發展。

在此基礎上，我們將堅持分類施策，針對學科類和非學

科類培訓機構，厘清教育、文化旅游、體育、科技等部門的

監管事權，推進其規范、有序、健康發展。嚴格源頭治理,

指導各地教育行政部門修改完善學科類培訓機構設置標準,

進一步明確場所、師資、管理等具體條件要求。推動各地教

育工委指導校外培訓機構按照要求建立黨的組織，依據黨章

規定組織黨的活動，加強黨的建設，做到黨的組織同步設置、

黨的建設同步謀劃、黨的工作同步開展，確保校外培訓機構

全面貫徹黨的教育方針。壓實縣區教育行政部門對學科類培

訓機構的監管責任，強化日常監管，重點檢查是否存在“超

前”“超綱”“超時”“應試”、留作業等問題，發現問題

立即責令限期整改。積極指導各市政府統籌整合執法力量,

設立舉報電話和舉報平臺，廣泛搜集線索，建立跨區域聯動

機制，加大力度查處無證無照和超范圍校外培訓活動，虛假

廣告以及含有承諾性、誘導性等內容的廣告發布，簽訂不平

等培訓合同，違規收費，聘用中小學在職教師，未經備案開

展線上學科類培訓等行為，營造健康培訓環境。

下一步，XXX將全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根

本任務，把“雙減”工作作為構建高質量教育體系的重要內

容，多措并舉、創新實干，補短板、強弱項，努力辦好人民

滿意的義務教育。

中小學校落實“雙減”工作開展落實情況匯報

為切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓，有效減

輕義務教育階段學生過重作業負擔向校外培訓負擔，根據

《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育

階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意

見》），近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定

的成效，現就近期相關重點工作總結如下：

一、切實提高思想認識

為全面貫徹中央深改委會議精神，全面落實中共中央辦

公廳國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業

負擔和校外培訓負擔的意見》，堅持育人為本、源頭治理、

系統整治、綜合施策。我們圍繞落實立德樹人的根本任務不

斷深化課堂教學改革，圍繞學生綜合素質的全面發展不斷探

索科學高效的學生評價機制，圍繞強化品德責任意識不斷加

強師德師風建設，確定了科學有效實施雙減、持續凈化教育

生態的工作思路。“雙減”工作是落實立德樹人根本任務的

重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領

域綜合改革的重要舉措。我校提高政治站位，加強對《意見》

精神的學習，充分認識“雙減”工作的重大意義，及時向黨

委政府匯報，主動與相關部門協調，對標《意見》各項要求，

迅速抓好組織落實，確保令行禁止。

二、成立學校雙減工作領導小組

為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突

出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目

標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校雙減領導小組。

雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主

任構成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家

長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工

作方法，協調雙減中出現的各種矛盾。

三、全面壓減作業總量和時長

完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合

理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公

示制度，加強質量監督。學校要確保小學一、二年級不布置

家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年

級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平

均完成時間不超過90分鐘。教師要指導小學生在校內基本

完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要

認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解。嚴禁給家長

布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，嚴禁

要求學生自批自改作業。

四、推動課后服務全覆蓋

“一校一案”制訂課后服務具體實施方案，確保今年秋

季開學后實現義務教育學校全覆蓋，實現有需要的學生全覆

蓋。學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，

結束時間要與當地正常下班時間相銜接。學校對有特殊需要

的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可于設

自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求的學生每

周5天都參加課后服務。學校可統籌安排教師實行“彈性上

下班制”。

五、開展寒暑假托管服務

寒暑假托管服務以看護為主，確保學生能夠得到充分休

息，在做好看護的同時，合理提供一些游戲活動、文體活動、

閱讀指導、綜合實踐、興趣拓寬、作業輔導等服務，不得組

織集體補課、講授新課。

六、科學有效減負

1、科學實施學生作業減負，在尊重教育教學規律，尊重

學生發展需求和個性化差異的基礎上，聚焦提高教育教學質

量、提高作業質量，推行分年級分學科作業統籌的管理機制,

實行分層作業、彈性作業，增強作業的針對性、實效性，深

化以作業研究為突破口的課程建設與課堂教學方式改革，系

統、科學、合理發揮好作業的育人功能。

2、探索提高課后服務水平的實施路徑，不斷完善課后服

務的時間設置、內容形式、師資指導，優化服務質量，提升

服務能力，為學生提供全面優質健康的校園學習服務。

七、綜合協同治理

構建家校社協同育人機制。引導家長樹立正確的教育觀、

質量觀和人才觀，正確認識孩子成長規律和發展現狀，理性

設置對孩子的期望值，積極配合支持學校和教師正確行使教

育管理權利，避免“校內減負、校外增負”。

八、制定措施，落實到位

開學初，我們特制定以下措施，以保證學生作業負擔和

校外培訓負擔的減輕。

(-)作業規范

1.作業要分類分層。學生作業可分為預習、復習、觀察、

熟讀、背誦、書面練習、手工制作、課外實驗等(體、音、

美等學科應按課程特點布置有關作業)。作業目的明確，要

求清楚，根據學生的實際情況分層布置。

2.作業要精選，作業量按要求必須嚴格控制，學生課外

作業總量每天控制在1.5小時左右（一二年級為一小時之內）。

3.作業要側重學生素養和能力的提高，除書面作業外，

要加強對學生預習和復習的指導。

4.批閱和講評。基本作業，教師應全收全批，發現問題

在下節課及時講評；提高性作業，不要求全體完成，但對已

完成的作業要全收全批，要有側重地分析講評。

（二）減輕校外培訓負擔實施策略

做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足

學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重

要工作。

1.課后服務時間

（1）星期二至星期五早自習。

（2）星期一至星期五中午活動與休息。

（3）星期一、星期四下午放學后文體活動、社團活動、

閱讀、寫字強化訓練。

（4）星期一至星期四晚自習。具體時間學校根據季節變

換調整。

2.課后服務方式和內容

遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課

后服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閱讀、體育、

藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐

活動等各類校園活動。

文體活動、社團活動和興趣小組活動：主要包括籃球隊、

足球隊、田徑隊、排球隊、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科

技、閱讀、寫字強化訓練。

3.課后服務要求

（1）加強宣傳進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，

做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工

作的意義。

（2）及時整改及時總結課后服務工作開展以來的成功經

驗和存在問題，做好自查自檢工作。

（3）常態檢查加強對課后服務工作的監督與指導，切實

提高課后服務工作的質量。

（4）提質增效做好課內教學與課后服務內容的有效整合,

提高課后看護質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切

實為學生減負，為家長減負。

綜上所述，我們在落實雙減工作方面取得了一些成效，

但是在減輕義務教育學生負擔和校外教育培訓負擔方面還

存在不少問題。主要表現在，作業統籌管理和監控機制還需

要完善，科學高效的課堂教學還沒有形成整體推進態勢，不

合理的作業給學生帶來的壓力仍然存在，課后服務在滿足家

長和學生多樣化、個性化需求，促進學生綜合素質拓展方面

還有待持續完善。

總之，堅持從深化黨史學習教育、為民辦實事的高度，

增強對減負提質、作業管理工作的理性認識，促進教育質量

提升和學生健康成長、全面發展；切實把落實好“雙減”工

作作為全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重

要載體和具體行動，作為解決廣大家長急難愁盼問題的有力

舉措，切實減輕學生過重的作業負擔、校外培訓負擔，讓學

生的學習生活回歸校園，健康成長。我們將科學精準實施“雙

減”，持續凈化教育生態，切實把落實好“雙減”工作作為

全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要載體

和具體行動，作為解決廣大家長急雉愁盼問題的有力舉措,

切實減輕學生過重的作業負擔、校外培訓負擔，讓學生的學

習生活回歸校園，健康成長。

中小學校落實“雙減”工作開展落實情況匯報

“雙減”看似小事，實則是關系學生成長和家庭幸福的

要事，是關系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小

學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發展。究

其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀

在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，以義

務教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進

學生身心健康、全面發展。

一是重拳出擊，整治規范，大力加強校外培訓機構綜合

治理。

XX區建立了三級聯動，教育、市監、公安、民政、人力

社保等相關部門參加的培訓機構整治工作領導小組，形成了

“政府為主、教育牽頭、部門協同、家校聯合、社會參與“

疏堵結合、齊抓共管的長效監管機制。20XX年以來，區教育

局會同有關部門連續出臺《關于規范校外線上培訓發展的實

施細則》《關于探索開展校外培訓機構資金風險預警工作的

意見》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實施“雙

隨機、一公開”常態化監管執法，累計開展雙隨機抽查XXX

X次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發布通過審核的機

構平臺XX個、線上課程XXX門、授課教師XXXX人；同步實

行教育APP備案制度，完成數量位居全國前列；開展涉未成

年人網課平臺專項整治工作，累計排查XXXX余所學校和校

外培訓機構。加強對校外培訓機構教學工作的指導和監督，

研究出臺義務教育語文、數學、英語、科學4個學科的超標

超前培訓負面清單，對加重中小學生學業負擔的培訓機構，

依法依規嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。

二是明確責任，落細落實，切實減輕義務教育學生作業

負擔。

早在20XX年，XX區教育局就出臺《關于改進與加強中小

學作業管理的指導意見》，加強作業的布置與管理，列舉了

10多種容易加重學生和家長負擔的作業要求供各地對照整

改。20XX年《XX區中小學生減負工作實施方案》進一步明

確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業管理工作機制。

全區多地在作業管理上推陳出新。XX區在全區域實施“初中

生晚10點不作業”，改革“一本作業本”，實現作業“少

而精”。XX區在全區各小學推行“周三無作業日”，有效利

用課后托管，實現“作業不出校門”。

三是關注民生，優化服務，家校協同辦好課后服務“關

鍵小事”。

20XX年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關于在小學

施行早上推遲上學工作的指導意見》，又在全國率先由教育、

發改、財政、人力社保四部門聯合印發《關于進一步規范小

學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入2

0XX年區政府工作報告內容和區教育局關鍵實事之一。2021

年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典

型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多

的區份。其中，XX街道全部小學開展托管服務，從校外輔導

機構“回流”學生X萬余人，占參與托管服務學生的XX虬

減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采用

中醫治“里”的療法。只要我們從堅