一年級(jí)上冊(cè)教案上海教育出版社

第一課我上學(xué)了

第一課時(shí)：

一.教學(xué)題目：《我是一年級(jí)的小學(xué)生》

二.教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生在唱歌的過程中自然的體會(huì)歌曲的旋律美.

2.學(xué)生能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂變化的感受

能.積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；。

3.能簡單的邊唱歌邊按音樂的節(jié)拍走，在簡單的舞蹈中體驗(yàn)音樂的美

妙.

三.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音和放松的姿態(tài)演唱歌曲.

2.在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)一定要以歌唱為主，律動(dòng)為輔.

四.教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴錄音機(jī)磁帶教材書

五.教學(xué)過程：進(jìn)入課堂，師生問好：（一連串的琶音）

師：12345-

小朋友們好！

生：54321-

毛老師您好！

1.音樂律動(dòng)。（律動(dòng)音樂《閃亮閃亮的小星》）

整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。

2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《粉刷匠》

3.歌曲新授：

①開學(xué)了，小朋友們從幼兒園來到了一個(gè)新的環(huán)境，知道自己來到了那里

嗎？小學(xué)里，我們就是一名小學(xué)生了，是幾年級(jí)啊，一年級(jí)（引出歌

曲---我是一年級(jí)的小學(xué)生）

②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.

③聽錄音范唱《我是一年級(jí)的小學(xué)生》歌曲。

④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學(xué)生伴著《我是一年級(jí)的小學(xué)生》錄音跟老師律動(dòng)。

⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.

六.教學(xué)結(jié)束：請(qǐng)唱的好學(xué)生表演.

七.板書設(shè)計(jì)：

八.課后反思：

第二課時(shí)：

一.教學(xué)題目：《其多列》

二.教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)奏擊拍演唱。

2、練聲1234567正確，用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三.教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，

五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑、旋律多節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演

唱。歌中通過對(duì)哈尼族兒童"上山撿竹葉"、"砍竹筒"、"背上彩色書包去上

學(xué)”等勞動(dòng)、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國

懷抱中的愉快心情。

四.教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《其多列》。

五.教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律的練

習(xí)。

六.教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。

七.教學(xué)過程：

〈一>1、組織教學(xué)：播放陜北民歌《捐護(hù)八路軍》的旋律，讓學(xué)生

聽著音樂，愉快地走進(jìn)教室。（目的是創(chuàng)造音樂課輕松、愉快的氛圍）

2、發(fā)聲練習(xí)：在進(jìn)行綜合訓(xùn)練（一）的練唱前，教師先編講一個(gè)小貓

去釣魚的小故事，引起學(xué)生的興趣，然后帶領(lǐng)學(xué)生用高位置、輕聲有感情

地去讀歌詞，注意讀音準(zhǔn)確，尤其是第五小節(jié)的襯字"喲"，要讀出驚訝的語

氣。教師要用正確的范唱影響學(xué)生，使學(xué)生盡快地掌握U的正確發(fā)音C聲

音力度可控制在mp。

<二>學(xué)唱歌曲：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀歌詞。采用變換速度、音調(diào)、強(qiáng)弱和節(jié)奏的方

法來進(jìn)行歌詞反復(fù)朗讀，使學(xué)生在充滿趣味和不斷產(chǎn)生新鮮感的愉快情緒

中熟悉、掌握歌詞。

2、播放歌曲錄音，讓學(xué)生聆聽歌曲范唱。直觀感受歌曲旋律和歌曲二拍

子節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用聽唱法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去上學(xué)路

上的愉快心情，然后再唱歌。使學(xué)生懂得帶著愉快的心情唱歌，歌聲才優(yōu)

美動(dòng)聽o

4、隨琴輕聲聽唱歌曲，以聽為主，提示學(xué)生由始至終用飽滿積極的情緒

歌唱。

＜三＞、綜合訓(xùn)練（二）讓學(xué)生體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

1、先讓學(xué)生心里數(shù)著一、二按照課本上的圖做動(dòng)作。即：左手掌心向上，

胸前打開，第一拍右手握拳敲擊左手掌心，第二拍用右手指點(diǎn)左手心。

2、待動(dòng)作熟練后，播放歌曲范唱，讓學(xué)生聽著歌曲敲擊。

3、最后是師生一起隨音樂（歌曲伴奏音樂）邊唱邊做。

〈四＞、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據(jù)兩

聲部的演唱結(jié)果，對(duì)各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，給予肯定。捎帶指出一

點(diǎn)不足，讓學(xué)生在后面的合唱中加以努力。

〈五＞、播放歌曲伴奏錄音，教師指揮全體學(xué)生站合唱隊(duì)形，用飽滿積

極的情緒合唱歌曲《其多列》。教師對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。

八.板書設(shè)計(jì)：

九.課后反思

第二課你跳舞我唱歌

第一課時(shí)：

一.教學(xué)題目:＜＜乃喲乃＞＞

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《其多列》前《小熊跳舞》。感受歌曲快樂的情緒。

2、用do、mi、sol三個(gè)音做聽辨印的高低的練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，知道土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族。

4.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、曠一聽、唱一唱、演一演中豐

富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。

三.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：聽辨d。、mi、sol三音組。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

2.教學(xué)器材：教學(xué)課件、錄音機(jī)、音響磁帶或光盤。

五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）、聽音樂進(jìn)教室。（音樂：《陽光下的孩子》）

（二）、音高訓(xùn)練

1、開火車1——11——|3——|3——|5——|5

Wu……Wu......Wu......

2、唱起歌13|5-|53|1-|55|3-|53|1-|

LaLaLa,LaLaLa,LaLaLa,LaLaLa.

3、Sol-do,sol-mi,mi-do,聽sol唱sol,

聽mi唱mi,聽d。唱do您能聽出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？（課件演示）

4、唱sol時(shí)雙拳舉過頭頂；唱mi時(shí)雙拳放在腰間；唱do時(shí)雙拳自

然下垂。

（三）、表演《乃喲乃》

1、用教師給的三個(gè)音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。（通過作曲軟

件播放）

XXX|XXX

2、你們聽過只用三人音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一

至二遍，學(xué)生拍手。

3、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十

六個(gè)民族中

的一個(gè)民族，歌詞中的"乃喲乃，乃喲嘀"是快樂的意思。

4.有節(jié)奏地教讀歌詞。（兩遍）

5.聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。（播

放課件）

6.曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情

感，表達(dá)自己快樂的心情。

（四）.學(xué)跳擺手舞

導(dǎo)語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，

大家圍成一個(gè)圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？

（想）那我們一起去感受一下吧！

1、多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學(xué)一學(xué)。）

2、師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎？（想）不過這個(gè)舞

老師一個(gè)人是表演不起來的，我想邀請(qǐng)部分同學(xué)和我合作一下，誰愿意和

老師一起來跳？（邀清時(shí)師可說："乃喲乃！"）

3、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演，鼓勵(lì)其他同學(xué)站起來學(xué)一學(xué)。

4、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)?/p>

參加土家最盛大的節(jié)日——社巴節(jié)呢！快帶上我們的樂器，一起去體驗(yàn)一

下吧！

5、分組（唱歌、跳舞、伴奏）體驗(yàn)社巴節(jié)熱鬧的場(chǎng)面

（五）.教師總結(jié)今我們都有什么收獲（認(rèn)識(shí)了聰明能干、能歌善舞的

土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會(huì)跳擺手舞，參加了

熱鬧的社巴節(jié)……）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲喻！""五十六個(gè)

星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我們漢族人要和其他少數(shù)

民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國家更強(qiáng)盛！

六.教學(xué)結(jié)束：邊唱《乃喲乃》，跳擺手舞走出教室

七.板書設(shè)計(jì)：

八.課后反思：

第二課時(shí)：

一.教學(xué)題目：多愉快

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。

2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的

動(dòng)作。

3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。錄音機(jī)，磁帶

四.教學(xué)過程：

1.聽音樂《多愉快》用"手腕花""跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求

動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快，

2.節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

XXX|XXX|XXXXXXXXXX|｝拍手

XXX|XX|XXX|XX|XXX|

鼓掌跺腳拍肘兩側(cè)拍

3.(1)學(xué)唱歌曲《多愉快》唱起來，跳起來，大家多愉快.手拉手兒轉(zhuǎn)

起來，好像花兒朵朵開.

(2)幼兒欣賞：老師充滿感情演唱。

(3)幼兒跟老師用"啦"唱旋律同時(shí)拍手打節(jié)奏。

(4)學(xué)唱全曲，利用整體跟唱的方法。

4.邊唱邊跳"看你們唱的，跳的多愉快呀！咱們快來跳個(gè)快樂舞吧！"

(1)在音樂伴奏下,先分解動(dòng)作，練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作,如：跑跳步、踏點(diǎn)步、橫

跨步、

(2)動(dòng)作練習(xí)的過程中，老師巡視輔導(dǎo)，動(dòng)作要協(xié)調(diào)，舞姿優(yōu)美。促進(jìn)身體

協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)待學(xué)生完全能按音樂合拍做準(zhǔn)確后，進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)舞蹈的組合。

(4)開始音樂的速度適當(dāng)?shù)穆员銓W(xué)生能將動(dòng)作做準(zhǔn)確。待學(xué)生基本學(xué)

握后將音樂恢復(fù)正常的速度。提示學(xué)生時(shí)表情要愉快，表達(dá)愉快的心情

五.教學(xué)結(jié)束：在音樂的伴奏下，幼兒做著輕松、自如、優(yōu)美的動(dòng)作出教

室

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)是歌曲中XXXXXIXXXI十六分音符和

一字兩音的地方，要把歌詞唱清楚，音要唱準(zhǔn).

六.板書設(shè)計(jì)：

七.教學(xué)反思：

第三課：猜冬猜

第一課時(shí)：

教學(xué)題目：打花巴掌

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這

首童謠。

2、能力目標(biāo)：同時(shí)通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化

視野，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。

三.教學(xué)重、難點(diǎn)：在教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運(yùn)用到拍手游戲中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行

倉U編。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶鋼琴

五.教學(xué)過程：

(一).教學(xué)準(zhǔn)備：

1、導(dǎo)入：童謠說唱會(huì)（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲的方法，活躍課堂氣氛，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動(dòng)的游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，接

觸更多的童謠，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。）

2、打花巴掌音樂游戲?qū)氡菊n內(nèi)容：

教師和學(xué)生玩打花巴掌的游戲問學(xué)生："大家玩過這個(gè)游戲嗎？跟著音

樂一起玩一次好嗎？（初聽歌曲）

3、介紹歌曲：這是一首北京的童謠，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游

戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時(shí)的高興心情。那我們也快點(diǎn)

學(xué)會(huì)和他們一起玩好嗎？

（二）、自學(xué)：這個(gè)環(huán)節(jié)仍然是以學(xué)生感興趣的游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)主線，引導(dǎo)學(xué)

生自學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做拍手游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得不

再枯燥，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。《打花巴掌》這首童謠比較簡單，難

點(diǎn)在于它說的部分十六分音符和附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，因此在讓學(xué)生用聽

唱法學(xué)習(xí)以前，用摘蘋果的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的解決學(xué)習(xí)

中的難點(diǎn)為學(xué)好歌曲《打花巴掌》服務(wù)，讓學(xué)生用聽唱法自學(xué)能夠更好的

讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自信心，）

1、要想學(xué)會(huì)這首歌是要先摘掉樹上剩的兩個(gè)蘋果。（課件出示）

2、摘蘋果：第一個(gè)蘋果（課件出示）：這是設(shè)計(jì)的一個(gè)節(jié)奏練習(xí)解決歌

曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。首先，請(qǐng)學(xué)生先看看節(jié)奏自己練習(xí)。然后，有老師來示

范讀一邊歌詞，請(qǐng)問學(xué)們跟著老師來讀一邊（讀的時(shí)候加上拍手這樣就大

大降低了節(jié)奏的難度）。最后，當(dāng)同學(xué)們都讀好了再采用心里默念手拍節(jié)

奏的形式來拍這條練習(xí)。

第二個(gè)蘋果：在進(jìn)行了剛才的節(jié)奏練習(xí)以后，這個(gè)蘋果摘起來就容易了。

因此，請(qǐng)學(xué)生直接按節(jié)奏讀準(zhǔn)確打花巴掌中說的部分。

3、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。同時(shí)

注意比較和我們拍手游戲時(shí)的童謠有什么不同？（找出多了一個(gè)唱的部分）

4、以聽唱的方式請(qǐng)學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》.（指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊按節(jié)

奏拍手、拍腿）。我這樣進(jìn)行教學(xué)：同學(xué)們聽了一邊歌曲以后你覺得這首

歌曲簡單嗎？那今天老師想讓同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這首歌曲你覺得行嗎？那

下面請(qǐng)你仔細(xì)聽認(rèn)真的學(xué)好不好啊？聽的過程中要注意跟著節(jié)奏拍手和拍

腿（示范放范唱的磁帶）。

5、請(qǐng)同學(xué)們來展示自學(xué)的結(jié)果。

6、請(qǐng)一名學(xué)生來和老師配合示范邊唱《打花巴掌》邊玩兒拍手游戲，再

請(qǐng)同學(xué)們一起和老師來玩拍手的游戲（訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感），然后請(qǐng)同學(xué)

們聽著伴奏兩人一組玩兒打花巴掌。

7、分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生

的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神）

三、再創(chuàng)：為歌詞進(jìn)行創(chuàng)編（學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，

因此我始終堅(jiān)信它們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個(gè)機(jī)

會(huì)你會(huì)收獲意想不到的驚喜，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，在歌曲學(xué)會(huì)之后讓

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。）

1、引導(dǎo)創(chuàng)編：同學(xué)們我們玩兒了這么久還是這四句，老師覺得好沒意思

我想給她改改你說好不好？你看老是這樣改行嗎？（課件出示創(chuàng)編的四句

話）

2、創(chuàng)編選題。（因?yàn)閷W(xué)生還比較小創(chuàng)編能力有限，所以我為學(xué)生選擇了

《四季》，春、夏、秋、冬正好是四個(gè)季節(jié)個(gè)有各的不同，提示學(xué)生從季

節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。導(dǎo)入，那下面請(qǐng)你開動(dòng)你聰明的小腦袋自己來改編一下

吧。

3、分組進(jìn)行創(chuàng)編教師分別給以指導(dǎo)。

4、請(qǐng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)編成果。同學(xué)們創(chuàng)編的很好下面請(qǐng)以你們組的方

式表現(xiàn)出來，。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做

拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）

六.教學(xué)結(jié)束：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演了更多

的童謠，增長了不少知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大

家課下繼續(xù)觀察、思考，編出更好的童謠（在童謠《打花巴掌》中結(jié)束本

節(jié)課）。

七.板書設(shè)計(jì)：

八.課后反思：

第一課時(shí)：

一.教學(xué)題目：搖啊搖

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《搖啊搖》，感受6/8拍歌曲的韻律，通過

各種教師與學(xué)生的互動(dòng)，表現(xiàn)歌曲的意境。

2、讓學(xué)生了解上海的《路邊童謠》，增進(jìn)對(duì)上海民謠的了解，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)傳統(tǒng)上海民謠的喜愛之情。

3、通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生通過律動(dòng)，感受歌曲所描繪的情景，表達(dá)出對(duì)

童年生活的回憶與熱愛.

4.學(xué)生能用小手選擇正確歌曲伴奏。

三.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《搖啊搖》

四.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手打8\6拍的節(jié)湊.

五.教學(xué)準(zhǔn)備：1、歌曲插圖、歌詞2、錄音磁帶3、個(gè)道

具4、VCD錄像帶

六.教學(xué)過程：

（-）、組織教學(xué)師生問好歌：

1231551531

同學(xué)們好，老師你好

（二）、導(dǎo)入新課

1、聽《勞動(dòng)最光榮》，請(qǐng)同學(xué)們說說樂曲的情緒，并用作表演。

2、聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。

（三）、新歌教學(xué)

1、出示童謠。請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗

讀。搖啊搖搖啊搖搖到外婆橋

外婆叫我好寶寶只饅頭一塊糕

搖啊搖搖啊搖搖到外婆橋

2、出示插圖：師：同學(xué)們想想，怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意

境？±；觀察插圖后，回答出用劃船餓姿勢(shì)來讀，邊劃船邊朗讀。

3、放《搖啊搖》錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒。

4、再次放歌曲錄音，讓學(xué)生做劃船的律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

5、要求學(xué)生用"LU"輕聲哼唱。

6、放歌曲錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍。（反復(fù)

記號(hào)||：：||的出現(xiàn)）7、再跟著錄音唱一遍，找一找難唱處。

重點(diǎn)練唱：35165.5.

搖到外婆橋

要求：跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)一樣。

（四）、編創(chuàng)與活動(dòng)：師：同學(xué)們說說三角鐵有哪兩種敲法。（出示三

角鐵）

生：可以△……滾動(dòng)式，還可以△強(qiáng)拍打擊法。

師：請(qǐng)同學(xué)們分組練習(xí)。（播放歌曲錄音兩遍）

生：相互評(píng)價(jià)。

師：出示曲譜：365.365.35165.5.

師：請(qǐng)同學(xué)們敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？

生：在長音處用△強(qiáng)拍打擊法.

師：下面，請(qǐng)一部分同學(xué)邊唱邊表演，一部分同學(xué)用打擊樂伴奏.

生：表演.

七.教學(xué)結(jié)束：用碰玲、沙球等為歌曲伴奏

（1）跟著教師原地做劃船律動(dòng)

（2）跟教師做小碎步劃船

（3）和小伙伴一起劃船

八.板書設(shè)計(jì)：

九.課后反思：

第四節(jié)課：動(dòng)物音樂會(huì)

第一課時(shí)：

一.教學(xué)題目：小燕子

二.教學(xué)目的：

1、用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

2、學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的表現(xiàn)力和

創(chuàng)造力。

3、教育學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。

三.教學(xué)重點(diǎn)：

1、唱好歌曲。

2、表現(xiàn)小燕子飛翔的動(dòng)態(tài)美。

四.教學(xué)難點(diǎn)：1、用輕快而柔和的聲音來演唱歌曲。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛鳥、愛護(hù)環(huán)境的教育。

五.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶鋼琴

六.教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：進(jìn)入課堂，師生問好（一連串的琶音）

師：12345-

小朋友們好！

生：54321-

朱老師您好！

（一連串的琶音之后,小朋友們坐下）

1、師：恩，小朋友們，春天來了，花兒開了，草兒綠了，春姑娘的好朋友

小燕子也從南方飛回來了，你見過小燕子嗎？說說它的樣子。（學(xué)生回答）

2、師：恩，那你們能不能說說看，小燕子都有那些本領(lǐng)？（學(xué)生回答）

3、師：小燕子樣子美麗，是捉害蟲的能手，保護(hù)莊稼，據(jù)說，一對(duì)燕子整

個(gè)夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、文字、蛇蟲呢！它是不是我們?nèi)祟?/p>

的好朋友啊？（學(xué)生回答）

4、師：恩，既然它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友

呢？（學(xué)生回答）

5、師：對(duì)，我們應(yīng)該保護(hù)它們，今天我們來學(xué)唱一首贊美小燕子的歌，好

嗎？（學(xué)生回答）

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽范唱錄音師：小朋友們，你們從歌曲中感受到了怎樣的情緒呢？（學(xué)

生回答）抒情、優(yōu)美

2、學(xué)唱歌曲

（1）朗讀歌詞。師：小朋友們，在我們學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來把歌詞

朗讀一遍吧！（學(xué)生朗讀）

（2）聽琴視唱歌曲。師：小朋友們朗讀的真不錯(cuò),下面就請(qǐng)小朋友跟著

老師的琴聲輕聲的哼唱歌曲，好嗎？（學(xué)生回答）師：恩，好的，不錯(cuò)，

剛剛有幾個(gè)地方唱的還不是很好，我們?cè)賮砗叱淮巍?/p>

（3）教唱歌曲，引入知識(shí)點(diǎn)師：恩、，小朋友們唱的很不錯(cuò)，那你們能不

能告訴我，歌曲里面的個(gè)符號(hào)^是什么含義呢？（學(xué)生回答）師：恩，那

老師啊，就來講解一下，它呀，叫做延音記號(hào)。延音是同一音高的兩個(gè)音

相連，就是把連線的后一個(gè)音當(dāng)做前一個(gè)音的延伸，時(shí)值是原來的一倍！

那我們要把這首歌的最后的一個(gè)音唱幾拍呢？（學(xué)生回答）師：恩，要唱

到4拍，好的，那你們?cè)诟蠋煹那俾暎黄饋戆堰@首歌唱一唱吧！（學(xué)

生回答）

（4）歌曲處理。師：歌曲不僅表現(xiàn)了小燕子的美麗，還表現(xiàn)了小燕子除

害蟲，保莊稼的樣子，你覺得怎樣唱才能更好的表現(xiàn)小燕子的這些特點(diǎn)。

（學(xué)生回答）師：用喜愛、贊美的情緒完整的演唱歌曲。那我們就帶著對(duì)

小燕子的贊美的情緒.再來演唱這首歌曲吧！（學(xué)生唱）

三、律動(dòng)教學(xué)

1、模仿小燕子飛翔的動(dòng)作。師：恩，小朋友們，剛才用優(yōu)美的歌聲描繪了

可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)小燕子的喜愛，那你能不能用優(yōu)美的舞姿來描繪

小燕子飛翔的動(dòng)作呢？（學(xué)生回答）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

2、啟發(fā)學(xué)生想一想。師：恩，我們小朋友表演的真不錯(cuò)啊！那除了小燕子

的飛翔，你們還可以表演小燕子的其他動(dòng)作嗎？怎么做呢？請(qǐng)大家仔細(xì)的

想一想，我請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來表演。（學(xué)生回答）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。同時(shí)

播放音樂，讓學(xué)生自由表演。

四、對(duì)比欣賞

師：小朋友們，除了這首歌，你還會(huì)唱其他有關(guān)小燕子的歌嗎？（學(xué)生回

答）（若學(xué)生可以唱出，則對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)；若學(xué)生沒有唱出，則會(huì)要求他

們?cè)谡n后查找有關(guān)“燕子"的歌曲，到下節(jié)課再進(jìn)行歌唱）

五、情感教學(xué)師：小朋友們，我們都知道小燕子是益鳥。那你們知道，益

鳥都為我們?nèi)祟愖隽四切┴暙I(xiàn)嗎？（學(xué)生回答）

師：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈優(yōu)槲覀內(nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，如一只山

雀每天可啄食松毛蟲184條，蛾30只以上。一晝夜吃害蟲相當(dāng)于自己體

重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，減少一噸糧食的損失，一

只杜鵑一次可吃173條松毛蟲，12只金龜子，49條舞毒蛾幼蟲。他們

是不是很了不起啊？（學(xué)生回答）

師：可是，現(xiàn)在我們地球上的鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少了，你知道

這是為什么嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答）

師：恩，鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少，是我們?nèi)祟惖钠茐模h(huán)境的污

染等很多因素造成的，那我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答）

師：恩我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)益鳥，讓更多的鳥在大自然中生活。

七.教學(xué)結(jié)束：師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌，知道了鳥

類是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兠總€(gè)小朋友都要做愛鳥、護(hù)鳥的模范，讓大

自然中有更多的鳥在藍(lán)天中飛翔！

師：好的，那我們今天的課就上到這里，請(qǐng)后面的小朋友把書本外往前傳，

把凳子擺放整齊。（律動(dòng)音樂響起，約兩次，接著一連串的琶音）

八.板書設(shè)計(jì)：

九.課后反思：

、

第二課時(shí)：

教學(xué)題目：小青蛙找家

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng)，理解并體會(huì)遇到困難迎男二上的精

神。

2、能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動(dòng)動(dòng)無形

中接受、XX|XXX|的節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂律動(dòng)。

二.教學(xué)準(zhǔn)備；磁帶、錄音機(jī)、青蛙毛絨玩具、青蛙頭飾、小黑板書歌譜、

雙面膠

四.教學(xué)過程：

（-）.教學(xué)導(dǎo)入：

1、聽著音樂學(xué)生愉快的進(jìn)教室，師生唱問好歌。

2、游戲：用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏XXXXX拍手、排肩、跺腳等二

（一）.引入新課：師：今天這節(jié)課，老師為同學(xué)們請(qǐng)來了一位小客人？

是誰呢？想知道嗎？猜猜看？

生：踴躍的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：（揭底）出示毛絨玩具小青蛙：（哦！

原來是可愛的小青蛙。你們喜歡它嗎？）生：親近小青蛙（抱它、親它）

師；能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的認(rèn)識(shí)和感受嗎？生：談自己對(duì)小青蛙的感受。師：

總結(jié)（小青蛙是益蟲.我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙）

（三）、1、導(dǎo)入新課：師：有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，（師放

小青蛙愉快活動(dòng)的音樂）聽，他們玩的可開心了。（緊張的音樂）突然，

天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來，傾刻間風(fēng)雨交加，下起了

暴雨，你們聽，小青蛙們?cè)趺戳耍?/p>

生：談自己聽后的感受（東躲西藏）并能跟著音樂做情景的律動(dòng)表現(xiàn)小青

蛙勇敢的面對(duì)困難，而迎難而上的精神。

師：帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)。

師：總結(jié)：小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興

的準(zhǔn)備回家了。

2、導(dǎo)入新歌：師：可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時(shí)，有幾只小青

蛙迷路了，怎么也找不到家了，這可怎辦？別急，老師有個(gè)辦法，能幫小

青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏，只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱了小青

蛙聽到的話，就會(huì)找到家了。（隨機(jī)揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏）。

3、學(xué)唱歌曲鋪墊：節(jié)奏學(xué)習(xí)（跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí)）

4、歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱，師：彈音樂《小青蛙找家》

學(xué)生跟著音樂一起唱，

5跟著老師的琴一起來唱歌曲。分組唱。集體唱。反復(fù)地的唱。個(gè)人表演

唱。

師：哦！小青蛙有了我們歌聲的指引，他們終于回到了家。

（四）、1、鞏固歌曲，情感延伸：歌曲《小青蛙找家》律動(dòng)表演。師：

小青蛙為了感謝我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘∏嗤艿念^

飾）生：扮演小青蛙。幾個(gè)學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演全班表演，師給予琴伴奏。

五.教學(xué)結(jié)束：今天這節(jié)課，我們不但去青蛙家做了客，同時(shí)我們還把迷

路的青蛙送到了家，保護(hù)了小青蛙。同時(shí)我們還學(xué)到了小青蛙遇到困難迎

難而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn)勝困難的信心，同

時(shí)在生活中也能向今天這節(jié)課上一樣。關(guān)心小青蛙，保護(hù)小青蛙。

六.板書設(shè)計(jì)：

七.課后反思：

第五課望天空

第一課時(shí)：

一.教學(xué)題目：月兒彎彎

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感

受星空的美麗、奇妙，

2.學(xué)生能.積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確地用肢體語

言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂變化的感受。

3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱,不喊叫。

4.能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

三.教材分析：《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格

的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年

兒童對(duì)祖國統(tǒng)一的深切期盼。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月

兒彎彎》，并能將少年兒童對(duì)祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

五.教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、收錄機(jī)、磁帶

六.教學(xué)過程：

1.音樂律動(dòng)。（律動(dòng)音樂《閃亮閃亮的小星》）

整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。

2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3.歌曲新授：

①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？（出示幻燈片）

②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.

③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。

@帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學(xué)生伴著《月兒穹彎》錄音跟老師做劃船律動(dòng)。

⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.

七.教學(xué)結(jié)束：學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。

八.板書設(shè)計(jì)：

九.課后反思：

第二課時(shí)：

一.教學(xué)題目：閃爍的小星

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手

和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能

力。學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍

的小星》，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

三.教學(xué)難點(diǎn)：感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子

的節(jié)奏。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

五.教學(xué)過程：

（一）、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了WUWUWU,

（生）WUWUWU,WUWUWUo

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mpo

（二）、綜合訓(xùn)練：音的長短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出

的聲音有沒有變化？（有長短）

2.請(qǐng)同學(xué)用WU天表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？能舉出

各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲

音的長短。

5.練習(xí)拍擊XX和X-,即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

注意：按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

（三）.學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

1導(dǎo)入：同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”0

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

2、念歌詞：請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。