2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題高分指南與真題解析（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據所給案例，分析教師的教育行為是否符合教育法律法規的要求，并說明理由。1.小明是小學四年級的學生，學習成績一直很好，但性格孤僻，不善與人交往。一次，小明在課堂上因為回答問題不正確，被班主任老師當眾批評，并要求他放學后留下來寫檢討書。小明感到很委屈，放學后沒有完成作業，而是獨自在教室里哭泣。問題：班主任老師的行為是否符合教育法律法規的要求？請說明理由。2.小麗是小學五年級的學生，她在課堂上經常打擾其他同學，影響課堂秩序。班主任老師為了糾正小麗的行為，采取了以下措施：（1）在課堂上多次提醒小麗注意紀律，但效果不明顯。（2）將小麗調到教室后面，希望她能夠專注于學習。（3）在家長會上向小麗的家長反映情況，希望家長配合學校教育。問題：班主任老師采取的措施是否符合教育法律法規的要求？請說明理由。二、教育活動設計題要求：請根據以下情境，設計一個符合學生年齡特點的教育活動。情境：某小學四年級班上有一名叫小明的學生，他性格內向，不善與人交往，學習成績一般。最近，學校開展了一次“快樂成長，自信展示”的主題教育活動。問題：請設計一個符合小明的年齡特點的教育活動，旨在幫助他克服內向性格，提高自信心。三、活動評價題要求：請根據以下教育活動，從活動目標、活動內容、活動過程、活動效果等方面進行評價。活動名稱：我們的節日——中秋節活動目標：1.讓學生了解中秋節的文化內涵，傳承中華民族優秀傳統文化。2.培養學生的團隊協作精神，提高學生的動手能力。3.增強學生的愛國情懷，激發學生對家鄉的熱愛。活動內容：1.課前，教師組織學生收集有關中秋節的資料，包括中秋節的歷史、習俗、詩詞等。2.課上，教師引導學生分享收集到的資料，共同了解中秋節的文化內涵。3.教師組織學生分組，每組設計一個與中秋節相關的手工制作活動。4.各組展示自己的作品，并分享制作過程中的趣事。5.課后，教師組織學生撰寫一篇關于中秋節的作文。活動過程：1.課前準備：教師組織學生收集資料，并分組。2.課上進行：教師引導學生分享資料，組織手工制作活動，展示作品。3.課后完成：學生撰寫作文。活動效果：1.學生了解了中秋節的文化內涵，傳承了中華民族優秀傳統文化。2.學生的團隊協作精神得到提高，動手能力得到鍛煉。3.學生的愛國情懷得到激發，對家鄉的熱愛更加深厚。4.學生的寫作能力得到提升，作文質量有所提高。四、教學設計題要求：請根據以下教學情境，設計一節符合課程標準的教學活動。教學情境：小學三年級語文課，課文《小蝌蚪找媽媽》。問題：請設計一節以《小蝌蚪找媽媽》為主題的語文課，包括教學目標、教學重難點、教學過程、教學評價等。五、教育策略題要求：請根據以下學生情況，設計一個針對性的教育策略。學生情況：小華是小學五年級的學生，性格活潑好動，但上課注意力不集中，容易分心。問題：請設計一個針對小華的教育策略，幫助他提高課堂注意力。六、教育研究題要求：請根據以下教育現象，進行教育研究分析。教育現象：近年來，我國小學生近視率逐年上升。問題：請分析造成小學生近視率上升的原因，并提出相應的預防措施。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.答案：班主任老師的行為不符合教育法律法規的要求。解析思路：根據《中華人民共和國教育法》第三十條規定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。在本案例中，班主任老師當眾批評小明，并要求其寫檢討書，這屬于對學生人格尊嚴的侮辱，不符合教育法律法規的要求。2.答案：班主任老師采取的措施不符合教育法律法規的要求。解析思路：根據《中華人民共和國教育法》第三十一條規定，教師應當關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。在本案例中，班主任老師將小麗調到教室后面，可能存在歧視學生的行為，且未采取有效的教育策略來幫助小麗改正錯誤，不符合教育法律法規的要求。二、教育活動設計題答案：教育活動設計如下：活動名稱：自信小達人活動目標：1.幫助學生了解自己的優點和特長。2.培養學生積極向上的心態，提高自信心。3.鍛煉學生的表達能力，增強團隊協作能力。活動內容：1.自我介紹：讓學生介紹自己的優點和特長，互相了解。2.小組合作：分組進行小游戲，如“猜猜我是誰”，通過游戲讓學生展示自己的特長。3.信心分享：每組選出一名代表分享自己的成功經驗，激勵其他同學。4.信心傳遞：通過制作信心卡片，將信心傳遞給其他同學。三、活動評價題答案：活動評價如下：1.活動目標達成情況：學生通過活動，提高了自信心，學會了展示自己的特長，活動目標基本達成。2.活動內容實施情況：活動內容豐富，學生參與度高，活動過程順利。3.活動過程效果：學生在活動中表現出積極向上的態度，增強了團隊協作能力，活動效果良好。4.學生反饋：學生對活動滿意度較高，認為活動有助于提高自己的自信心。四、教學設計題答案：教學設計如下：教學目標：1.知識目標：了解中秋節的文化內涵。2.能力目標：培養學生的團隊協作精神，提高動手能力。3.情感目標：增強學生的愛國情懷，激發對家鄉的熱愛。教學重難點：1.重點：了解中秋節的文化內涵。2.難點：培養學生的團隊協作精神，提高動手能力。教學過程：1.導入新課：教師通過講述中秋節的故事，激發學生的學習興趣。2.課堂講授：教師引導學生了解中秋節的歷史、習俗、詩詞等。3.小組合作：分組進行手工制作活動，如制作月餅、燈籠等。4.展示評價：各組展示自己的作品，教師進行評價和總結。5.課后作業：撰寫關于中秋節的作文。五、教育策略題答案：教育策略如下：1.針對小華的性格特點，教師可以在課堂上設置一些趣味性強的活動，吸引他的注意力。2.在課堂上，教師可以采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓小華在互動中參與學習。3.針對小華的注意力不集中問題，教師可以在課堂上設置一些提醒標志，如小紅旗、小鈴鐺等，幫助他集中注意力。4.教師可以與家長溝通，共同關注小華的學習和生活，形成家校共育的良好氛圍。六、教育研究題答案：教育研究分析如下：1.原因分析：a.電子產品的普及：學生過度依賴電子產品，導致視力下降。b.學習負擔加重：學生課業壓力增大，長時間用眼，導致近視。c.教學方式不當：教師