3/4Unit1第3課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）三年級上冊Unit1【主題】Hello!【課時】第3課時：4.Let’sact5.Trytodo一、教學目標與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽懂、會說Hi!/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./Let’splay./OK!并能在實際情境中運用。了解Nicetomeetyou.多用于第一次與人見面打招呼。2.認識本書中的卡通動物Funny/Jolly/LittleBee。3.能認讀、表演Let’sact部分的內容。4.能夠與同學合作完成書中Trytodo部分的任務。5.培養學生學習英語的興趣和自信心。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）能認讀、表演Let’sact中的內容。（二）難點(Difficulties)理解并運用所學問候語與人進行交流。教師可創設語言應用的情境，使學生通過感知、思考來體會語言的含義和功能。三、課前準備（Teachingpreparation）教學音頻，Jolly、Funny和LittleBee的頭飾。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mrs/Mr...T:Let’ssingasong,OK?Ss:OK.師生齊唱上節課學過的歌曲Hello，邊唱邊做動作。2.請一名學生發令，全班做上節課學的起立、坐下的游戲。Step2:Presentation1.教師分別出示Funny,Jolly,LittleBee的頭飾，向同學們介紹新朋友，與學生玩角色扮演的游戲。教師說：Hello!I’mJolly.Nicetomeetyou.并與學生握手或擁抱，引導學生回答Nicetomeetyou,too.教師應向學生說明Nicetomeetyou.是與陌生人初次見面時的問候語。2.教師戴著頭飾邀請幾個學生做游戲(游戲要簡單，有趣)。此環節中，建議教師有意多次說出Let’splay.使學生在游戲當中理解Let’splay.的含義及回應方式。3.Let’sact中的對話是主課文語言在實際生活中的運用，學生可以通過讀讀、演演的形式，理解語言，并且學會運用語言。教師可以先幫助學生朗讀Let’sact的對話，再利用小組合作學習等方式，使學生結合插圖，扮演角色，理解對話的真正含義。Step3:Practice以下活動應由教師視情況靈活安排。活動一：角色扮演。請學生戴著Funny,Jolly,LittleBee的頭飾與同學自由對話。活動二：What’smissing?教師將接觸過的句子中的主要單詞做成卡片，如：hello,goodbye,name,what,stand,sit,nice,Miss等，五個為一組，先領學生大聲朗讀，再抽掉其中一個或者兩個，讓學生觀察缺了什么單詞。活動三：看動作猜句子。請一名學生面對其他同學，教師在此學生后面出示一個句子讓他猜，其他學生只可以用動作提示，不準出聲音。此活動也可以作為兩組的競賽。活動四：表演對話。學生與同桌或小組同學合作表演Let’sact的對話。Step4:Consolidation1.Let’sact部分(1)教師出示Let’sact的對話，請學生全篇默讀。要求學生結合插圖讀懂對話的含義。(2)把全班學生分成三組，分角色朗讀，要求學生聲音洪亮、整齊。(3)請學生跟隨教學音頻大聲地朗讀，要求學生注意模仿正確的語音語調。(4)要求三個學生一組分角色朗讀、匯報。2.Trytodo部分先請學生各自在紙上寫下一個自己喜歡的新名字，注意人名的寫法要正確；然后用新名字進行互相問答：What’syournewname?/I’m...;最后，如果學生任務完成得順利，教師還可以請一些學生匯報他們交流后所得信息，如XX’snewnameis...Step5:Evaluation1.情感態度評價教師要充分利用學生之間的監督作用，進行小組評價或同桌評價。姓名注意聽講程度積極發言情況參與課堂活動情況對話表演及自主學習情況學生A學生B學生C學生D2.學習成果評價主要是檢測學生對本課學習內容的掌握程度和學習效果。Completethedialogue.A.NicetomeetyouB.OKC.HelloSam:___1___,WangLin.WangLin:Hello,Sam.Sam:Nicetomeetyou.WangLin:___2___,too.Sam:Let’splay,OK?WangLin:___3___.答案：1.C2.A3.BStep6:Homework1.聽錄音，跟讀Let’sact部分的內容。2.與同學合作，根據Let’sact的內容和學生的生活實際創編對話。3.能用本單元所學語言與家人和朋友