?河北石家莊一中、二中、十五中2025年自主招生工作實施方案——杭二中自主招生2025一、引言二、自主招生目標1.選拔具有較高綜合素質、創新精神和實踐能力的優秀學生。2.促進學校之間的交流與合作，共享優質教育資源。3.推動高中教育多樣化發展，滿足學生個性化需求。三、自主招生原則1.公平競爭、擇優錄取：確保招生過程公平、公正、公開，選拔優秀學生。2.注重個性、全面發展：關注學生的綜合素質，選拔具有創新精神和實踐能力的學生。3.學術優先、特長兼顧：選拔具有學術潛力和特長生，促進學校特色發展。四、自主招生程序1.發布招生簡章：三所學校聯合發布自主招生簡章，明確招生計劃、報名條件、選拔方式等信息。2.報名與資格審查：學生根據招生簡章要求進行報名，提交相關材料，學校進行資格審查。3.初試：通過資格審查的學生參加初試，初試包括筆試和面試。4.復試：初試合格的學生參加復試，復試包括專業測試和綜合素質評價。5.錄取：根據復試成績，結合學生綜合素質，確定錄取名單。五、自主招生具體措施1.招生計劃（1）招生人數：三所學校共計招生100人，其中石家莊一中30人，石家莊二中30人，石家莊十五中40人。（2）招生專業：涵蓋理科、文科、藝術、體育等各個領域。2.報名條件（1）具有河北省戶籍的初中畢業生；（2）綜合素質優秀，具有創新精神和實踐能力；（3）初中階段學習成績優異，具備一定的特長。3.初試（1）筆試：考查學生的學科知識、邏輯思維、創新意識等；（2）面試：考查學生的語言表達、溝通能力、綜合素質等。4.復試（1）專業測試：根據學生所報專業，進行相應的專業測試；（2）綜合素質評價：考查學生的道德品質、社會實踐、科技創新、藝術特長等方面。5.錄取（1）錄取原則：根據復試成績，結合學生綜合素質，擇優錄取；（2）錄取程序：學校根據錄取原則確定錄取名單，報上級教育行政部門備案，發放錄取通知書。六、自主招生工作保障措施1.加強組織領導：成立自主招生工作領導小組，全面負責自主招生工作。2.嚴肅招生紀律：確保招生工作公平、公正、公開，嚴禁徇私舞弊。3.強化宣傳引導：通過多種渠道宣傳自主招生政策，提高社會認可度。4.加強過程管理：確保初試、復試等環節的順利進行，提高選拔質量。5.落實優惠政策：對錄取的自主招生學生給予一定的優惠政策，如減免學費、提供獎學金等。七、自主招生工作安排1.2025年1月：發布自主招生簡章，啟動報名工作。2.2025年2月：進行資格審查，公布初試名單。3.2025年3月：舉行初試，公布復試名單。4.2025年4月：舉行復試，確定錄取名單。5.2025年5月：發放錄取通知書，完成自主招生工作。本方案旨在為河北石家莊一中、二中、十五中與杭二中聯合開展2025年自主招生工作提供詳細、完善的實施方案。通過本方案的實施，有望選拔出一批具有創新精神和實踐能力的優秀學生，推動高中教育多樣化發展，為我國教育事業貢獻力量。一、可行性分析1.政策支持：我國教育部門鼓勵高中階段學校開展多樣化招生，以選拔具有創新精神和實踐能力的優秀學生。因此，從政策層面來看，本方案具有可行性。2.資源共享：三所學校與杭二中在教育教學、師資力量、教育資源等方面具有較高水平，通過聯合開展自主招生，可以實現資源共享，提高選拔質量。3.社會認可：自主招生作為選拔優秀學生的一種方式，已得到社會廣泛認可。本方案的實施將有助于提高學校的知名度和社會影響力。4.保障措施：方案中明確了組織領導、招生紀律、宣傳引導、過程管理等保障措施，確保招生工作的順利進行。二、難點要點及注意事項1.難點（1）公平競爭：確保招生過程公平、公正、公開，避免徇私舞弊現象，是自主招生工作的最大難點。（2）選拔標準：如何科學、合理地設定選拔標準，確保選拔出具有創新精神和實踐能力的優秀學生，是自主招生工作的關鍵。（3）專業測試：針對不同專業進行專業測試，需要具備相應的師資和設備支持，對學校提出了較高要求。2.要點（1）明確選拔標準：根據學生綜合素質、創新精神和實踐能力等多方面因素，制定科學、合理的選拔標準。（2）完善選拔程序：確保初試、復試等環節的順利進行，提高選拔質量。（3）加強組織領導：成立自主招生工作領導小組，全面負責招生工作，確保各項工作有序推進。3.注意事項（1）宣傳引導：在招生過程中，要注重宣傳引導，提高社會認可度，吸引更多優秀學生報考。（2）保障考生權益：確保招生工作公平、公正、公開，維護考生的合法權益。1.報名與資格審查環節（1）確保報名渠道暢通，方便學生報名。（2）嚴格審查報名材料，確保報名信息的真實性。（3）及時公布審查結果，確保考生權益。2.初試環節（1）命題要科學、合理，涵蓋學科知識、邏輯思維、創新意識等方面。（2）考試過程要嚴格管理，確保公平競爭。（3）及時公布初試成績，為考生提供反饋。3.復試環節（1）專業測試要針對不同專業進行，確保測試的合理性。（2）綜合素質評價要全面、客觀，關注學生的道德品質、社會實踐、科技