大班綜合種子的旅行教案大班綜合種子的旅行教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。3、激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種植物的種子、ppt活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：1、老師：小朋友們，你去旅行過嗎？誰帶你去的？用什么交通工具？（汽車、輪船、飛機(jī)、自己走的）2、小結(jié)：我們小朋友是爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶帶著坐汽車、火車、輪船、飛機(jī)、或者自己走著去旅行的。二、播放課件“種子的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關(guān)系。1、今天，有幾位植物的種子寶寶出去旅行正巧來到了我們班，小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示蒲公英、蒼耳、豆莢、椰子等圖片）老師：這些種子寶寶長(zhǎng)大了、成熟了，它們很高興能離開媽媽自己去旅行，可是它們既沒有手腳，又沒有汽車、輪船、飛機(jī)，它們的媽媽是怎樣送這些種子寶寶去旅行的呢？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)）2、它們分別是怎樣旅行的？小朋友們猜猜看，可以和你身邊的小朋友討論。（幼兒分組討論）3、教師播放課件“種子的旅行”。4、它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的旅行方式？5、教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié)：蒲公英因?yàn)殚L(zhǎng)的比較輕而且有絨毛，所以能借助于風(fēng)去旅行，就像坐飛機(jī)一樣。（表演蒲公英飛行）蒼耳能掛在人和動(dòng)物的身上，借助人和動(dòng)物的活動(dòng)去旅行，就像坐汽車一樣；（表演蒼耳坐汽車）椰子能像小船一樣浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐輪船一樣；（表演椰子劃船）豆子曬在太陽(yáng)下，能借助自身彈力去旅行就像我們自己走路一樣等。（表演豆子自己走路）教師小結(jié)：種子的旅行又叫種子的傳播，種子旅行到哪里，這種植物就會(huì)傳播到哪里。三、游戲：按照種子旅行的方式進(jìn)行分類：楊樹、牛蒡、鳳仙花、蓮蓬老師：這些種子是怎么傳播的？你能給它們分分類別嗎？小結(jié)：種子旅行的方式真特別，你還知道哪些種子也是靠這些方式傳播的，可以跟大家分享。大班綜合種子的旅行教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。2、知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。3、激發(fā)幼兒對(duì)自然之謎探索的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底，具備沉浮的概念。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、小盆每人一個(gè)、鹽每人一份。3、錄音、圖片。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、小朋友，不會(huì)游泳的人掉進(jìn)水里會(huì)怎樣？2、會(huì)游泳的人躺在水面上不游泳會(huì)怎么樣？二、出示圖片。1、老師今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象！想看看嗎？2、為什么他不沉下去呢？三、教師實(shí)驗(yàn)：魔術(shù)雞蛋浮起來。1、教師放下魔術(shù)粉。2、雞蛋有了什么變化。四、幼兒實(shí)驗(yàn)。1、出示三種魔術(shù)粉2、幼兒分組操作五、交流小結(jié)。1、浮起來了嗎？用的什么魔術(shù)粉？2、知道死海里原來是鹽讓人們浮在水面的。六、幼兒操作：了解死海海水與其他大海的水的不同。1、品嘗死海與其他海水的不同。2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)七、活動(dòng)小結(jié)。死海為什么會(huì)有這些奇跡之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因?yàn)楹Ｋ锖邪俜种宓柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。八、自然結(jié)束活動(dòng)。死海讓人漂浮的原因還不止這一個(gè)，感興趣的小朋友還可以去發(fā)現(xiàn)它的更多秘密。大班綜合種子的旅行教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。3、對(duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)充滿好奇心和興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)2、多媒體課件《種子旅行記》3、各種種子、記錄表等。活動(dòng)過程：一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。1、談話導(dǎo)入，引出主題。提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么?尋找到了什么?今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)2、尋找、發(fā)現(xiàn)種子。a、帶著問題進(jìn)行第一次探索活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀?把它們的種子找出來。b、幼兒互相交流：剛才你找的是哪種植物的種子?蒼耳的種子藏(豌豆的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。二、探索了解，感知種子的傳播方式。1、帶著問題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來到我班的呢?讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問：剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?2、欣賞故事《種子旅行記》逐步展示課件。(1)欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰會(huì)幫它傳播種子?(2)欣賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。(3)教師小結(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播;倉(cāng)耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。第三次分組探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢?(1)出示表格，講解操作要求。(a)先認(rèn)識(shí)一下傳播標(biāo)記。(b)：認(rèn)識(shí)一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。延伸活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。(大自然的植物真奇妙，它的生長(zhǎng)過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧！)。活動(dòng)反思：植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。大班綜合種子的旅行教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。3、樂意和同伴合作完成任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的、長(zhǎng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。3、VCD或錄像《種子的傳播》，展板。4、教學(xué)掛圖：《種子的旅行》。活動(dòng)過程一通過觀察，引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。1、請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的關(guān)于種子的圖片或資料，教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。2、教師：關(guān)于種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)3、教師：關(guān)于種子，你還想知道些什么?為什么有些種子長(zhǎng)毛?有些種子長(zhǎng)倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行交流、探究。二觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播;②借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。三根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。1、教師：這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢?2、教師引導(dǎo)幼兒將收集的圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式，在展板上進(jìn)行分類。四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)種子的傳播。1、教師：種子有著不同的本領(lǐng)，你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等)，共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時(shí)沒輪到的小組做觀眾。4、教師請(qǐng)做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子，并對(duì)各組的表演提一提改進(jìn)意見。活動(dòng)建議1、教學(xué)變式：如果沒有VCD或錄像，教師可以提供相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。2、區(qū)角活動(dòng)：在圖書角中提供關(guān)于種子傳播的圖書，供幼兒查閱。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。4、家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。大班綜合種子的旅行教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1.從蒲公英、蒼耳、蓮子等植物的三種不同傳播方式中，初步了解不同的種子因?yàn)橥庑蔚牟煌懈鞣N傳播方式。2.通過觀賞種子和對(duì)種子相關(guān)知識(shí)的初步了解，產(chǎn)生探索植物種子的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解種子因?yàn)橥庑蔚牟煌捎貌煌瑐鞑シ绞健；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.野外田間有相關(guān)植物的背景圖。2.《種子的旅行》錄像和課件。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1.師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友來到了我們大三班，它們準(zhǔn)備出去旅游呢，讓你們一起來看看它們是誰？（出示蒲公英、蒼耳、蓮子和豌豆給小朋友觀察）。2.師：你們真是太厲害了，能一一叫出它們的名字。其實(shí)啊，蒲公英、蓮子和蒼耳它們都是植物的種子。二、初步了解不同種子的不同傳播方法1.師：這3位種子寶寶們要出去旅行了，可是它們沒手沒腳的，又沒有交通工具，真是急死人了。小朋友，我們來幫它們想一想，該怎么辦呢？2.幼兒自由討論幫助幼兒總結(jié)討論結(jié)果，總結(jié)出幾種可行方法。3.播放課件，用動(dòng)畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式（1）播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫。提問：蒲公英種子是用什么方式傳播的？為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。除了蒲公英種子是靠風(fēng)傳播的，還有借助于圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長(zhǎng)著果翅的特點(diǎn)。總結(jié)：借助風(fēng)力傳播的種子都具有輕飄的特點(diǎn)，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。（2）播放蒼耳傳播種子的動(dòng)畫提問：蒼耳種子是什么樣子的？它是怎樣傳播的？為什么小動(dòng)物會(huì)幫助蒼耳的種子去旅行呢?小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。4.歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風(fēng)，有的靠人和動(dòng)物。種子的傳播還有別的方式嗎？讓我們?cè)賮砜纯窗桑?.播放動(dòng)畫，展示豌豆和蓮子的不同傳播方式。（1）播放蓮子傳播種子的動(dòng)畫提問：蓮子種子是怎樣傳播的？為什么水會(huì)幫助它的種子去旅行呢?小結(jié)：蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水的流動(dòng)來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。（2）播放豌豆傳播種子的動(dòng)畫。提問：豌豆種子是用什么方式傳播的？為什么豌豆種子會(huì)彈射出去旅行呢?小結(jié)：因?yàn)橥愣沟姆N子細(xì)小，比較輕，像個(gè)圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進(jìn)行傳播種子的。提問：你還知道哪些種子是靠彈射傳播的？（油菜籽、黃豆等）總結(jié)：借助彈射傳播的種子它們的種子都——細(xì)小，輕，似圓球，能輕易地被彈射到遠(yuǎn)處，從而把種子傳播開來。6.歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來幫助這些種子寶寶們?nèi)ヂ眯邪桑∪⒁杂螒颉拔規(guī)头N子去旅行”來進(jìn)行種子傳播方式的分類1.出示野外田間標(biāo)畫有風(fēng)、流水、小動(dòng)物等的背景圖，讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片，將圖片貼到相應(yīng)的傳播媒體的區(qū)域。貼好后能對(duì)小伙伴說一說，你是怎么選的，為什么這么選。2.提問：種子為什么要去旅行呢？小結(jié)：種子成熟后，如果都掉落在植物近旁，種子成活機(jī)會(huì)就會(huì)變小，種子成活的數(shù)量很少。因?yàn)樵谶@種情況下，種子在發(fā)芽成長(zhǎng)時(shí)會(huì)導(dǎo)致大量同種植物擠在一起，導(dǎo)致植物養(yǎng)分、陽(yáng)光等生長(zhǎng)要素的不足，影響植物生長(zhǎng)，最終的結(jié)果就是這一家子都死光。所以植物都盡量把種子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳播出去。種子旅行是為了更好的繁殖后代四、活動(dòng)延伸其實(shí)在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的，這個(gè)問題就留給小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去思考和探索吧，等你們有了答案來告訴老師。大班綜合種子的旅行教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種常見的種子傳播方式。2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子者圖片。2.《種子的旅行》的視頻。3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。2.今天燕老師我請(qǐng)來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)，并與他們打招呼。4.小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。6.提問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行？小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)