茅屋為秋風所破歌杜甫制作、執教：秦小蓉學校：四川綿陽擂鼓八一中學寫作背景唐代中期爆發“安史之亂”，導致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。“歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區別。后遂有“歌行”一體。其音節、格律一般比較自由，富于變化。體裁介紹1、能正確流利的朗誦詩歌，感悟詩中 所包含的感情。2、理解詩歌內容。3、背誦詩歌。學習目標1:聽錄音。要求:（1）注意字音（2）把握感情基調（3）注意節奏、重音語速2:大聲朗誦詩歌。名家朗讀先找出文中描寫秋天的相關句子，然后想象出當時的情景并感受其特征感受秋天---人生苦為旅的悲涼時節那么，這草堂的情形又如何呢？找出描寫的語句并感受其特征。在小組中討論好來，等下請位同學給我們當回導游，帶我們去參觀當時的草堂。走進草堂--- 一貧如洗的凄傷之地把你想象中的詩人情形描述一下提示：可以從人物的語言、行為、心理、外貌和表情入手描述走近杜甫----孤苦伶仃的蒼老形象試想，堂堂一代詩圣，卻落得如此境地。這是誰之過？你們內心又作何感想呢？請聽，那顆千瘡百孔的心中發出了怎樣的吶喊？聆聽杜甫----超越時空的偉大情懷請大家思考一下，把你要對杜甫說的話兒痛快地說出來吧！遙寄杜甫一份油然而生的敬意；一份出自內心的關懷；一片穿越時空的祝福；......

暮投石壕村，有吏夜捉人。室中更無人，唯有乳下孫，有孫母未去，出入無完裙，老嫗力雖衰，請從吏夜歸。猶憐小兒女，未解憶長安。作者簡介杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現實主義詩人，被譽為詩圣。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。二、杜甫名句填空1、會當凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、窗含西嶺千秋雪，（）。

4、讀書破萬卷，（）。

5、朱門酒肉臭，（）。

6、出師未捷身先死，（）。課堂練習一覽眾山小家書抵萬金門泊東吳萬里船下筆如有神路有凍死骨長使英雄淚滿襟課外作業學海無涯，課外探究以秋風卷我屋上茅，群童公然抱茅去為情節的開端，以床頭屋漏夜難眠為情節的發展展開想象，將該詩改寫成一篇完整的小說。

謝謝大家！賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有