貴州特崗教師招聘考試教育學模擬預測試卷及答案五貴州特崗教師招聘考試《教育學》模擬預測試卷及答案（五）\o"貴州特崗教師招聘考試面試培訓課程"貴州特崗教師招聘考試面試培訓課程：一、單項選擇題1.“學不躐等”出自()A.《學記》B.《論語》C.《禮記》D.《中庸》答案：A2.以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是()A.教育B.教育學C.教育論D.德育論答案：B3.教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，她的代表作是()A.《大教學論》B.《愛彌爾》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》答案：A4.美國的實用主義教育家杜威的代表作是()A.《大教學論》B.《一般教育學》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》答案：D5.“建國君民，教學為先”這句話反應了()A.教育與政治的關系B.教育與經濟的關系C.教育與文化的關系D.教育與科技的關系答案：A6.1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是()A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.裴斯泰洛齊答案：A7.第一種提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是()A.盧梭B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特答案：D8.如下哪一種觀點是杜威的主張()A.教師中心B.小朋友中心C.課堂中心D.教材中心答案：B9.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是()A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞裏士多德D.德莫克裏特答案：A10.近代啟蒙主義教育的代表人物是()A.夸美紐斯B.康德C.盧梭D.裴斯泰洛齊答案：C11.赫爾巴特提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上，寫了著名的教育學著作()A.《大教學論》B.《一般教育學》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》答案：B12.1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是()A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基答案：A13.下述著作中反應柏拉圖的教育思想的是()A.《理想國》B.《政治學》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》答案：A14.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是()A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.康德D.洛克答案：D15.如下哪一項不是赫爾巴特強調的中心()A.教師中心B.學生中心C.教材中心D.課堂中心答案：B16.中國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于()A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代答案：B17.反應古希臘百科全書式的教育家亞裏士多德的教育思想的是()A.《理想國》B.《政治學》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》答案：B18.近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是()A.洛克B.盧梭C.康德D.裴斯泰洛齊答案：A19.美國實用主義教育家杜威有關學生在教學中的地位的主張，稱為()A.白板說B.做中學C.小朋友中心主義D.實質教育派答案：C20.20世紀60年代後來提出了課程構造理論的教育家是()A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基答案：C二、填空題1.法國啟蒙主義教育的代表人物是_________，其代表作是_________。答案：盧梭、《愛彌爾》2.生產力發展水平制約著_________的變化。答案：教育構造3.美國的實用主義教育家_________在有關學生在教學中的地位問題上提出了與前人完全相反的觀點，我們將她的觀點稱為_________。答案：杜威、小朋友中心主義4._________決定著受教育的權利。答案：政治經濟制度5.科學技術變化著人們有關學習和_________的觀念。答案：教育6.近代教育史中主張紳士教育的教育家是_________。答案：洛克7.義務教育是國家用_________規定對一定年齡小朋友實行的某種程度的免費學校教育。答案：法律形式8.第一種提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是_________，其代表作是《一般教育學》。答案：赫爾巴特9._________是一種影響政治經濟的輿論力量。答案：教育10._________是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。是_________的縮影。答案：校園文化、學校文化11.1939年，首位以馬克思主義為指導，主編了《教育學》的教育家是_________。答案：凱洛夫12.學校的精神或_________是校園文化的_________。答案：觀念文化、關鍵13.人力資本理論的關鍵概念是_________。答案：人力資本14.20世紀60年代後來美國的布魯納提出的_________，和前蘇聯的_________的教育發展思想對世界教育的發展產生了深刻的影響。答案：構造主義課程理論、贊可夫15.學校全體組員或部提組員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為_________。答案：學校文化三、簡答題1.生產力是怎樣決定教育的？【答案要點】(1)生產力發展水平決定教育的規模和速度；(2)生產力發展水平制約著教育構造的變化；(3)生產力發展水平制約著教育的內容和手段。2.教育對科學技術發展的作用表目前哪些方面？【答案要點】(1)教育能完畢科學知識的再生產；(2)教育推進科學的體制化；(3)教育具有科學研究的功能；(4)教育具有推進科學技術研究的功能。3.為何說教育相對獨立于生產力的發展水平？【答案要點】盡管生產力對教育有制約作用，但從歷史上看，教育與生產力的發展并非完全同步。有兩種狀況：(1)在一定期期內，由于人們的思想意識落後于較為先進的生產力，教育的思想、內容、手段、措施等也往往落後于生產力的發展；(2)在生產力處在較低的水平下，由于文化交流、社會轉型甚或老式的影響，其教育的思想內容甚至措施也也許超越生產力發展的水平。4.教育對生產力的增進作用表目前哪些方面？【答案要點】(1)教育再生產勞動力，(2)教育再生產科學知識。5.科學技術是怎樣影響教育的？【答案要點】(1)科學技術可以影響受教育者的觀念；(2)科學技術可以影響受教育者的數量和教育質量；(3)科學技術可以影響教育的內容、措施和手段。四、論述題1.試述教育與生產力的關系?！敬鸢敢c】一、生產力對教育的決定作用：1.生產力發展水平決定教育的規模和速度興辦教育需要一定的人力、物力和財力。因此，任何社會教育發展的規模和速度必須取決于兩方面的條件。首先是物質資料生產能為教育的發展提供的物質基礎。另首先的條件是生產力發展、社會再生產對勞動力的需求程度，包括需要的勞動力總量和多種勞動力的比例，它們分別決定著整個教育發展的規模、速度和教育的體系。2.生產力發展水平制約著教育構造的變化教育構造一般指包括基礎教育、職業技術教育、高等教育、成人教育在內的多種不一樣類型和層次的學校組合和比例構成。社會生產力發展水平，以及在這個基礎上形成的社會經濟構造，制約著教育構造。生產力的發展不停引起產業構造、技術構造、消費構造和分派構造的變革，與此相適應，教育構造也將隨之出現新變化。3.生產力發展水平制約著教育的內容和手段生產力的發展、科學技術的進步，增進知識以幾何級數的速度增長，增進人們的認識能力、思維水平的不停進步，由此，增進學校的課程構造與內容不停改善與更新。同樣，學校的物質設備、教學試驗儀器等都是一定的生產工具和科學技術在教育領域的應用，反應了當時的生產發展水平。4.教育相對獨立于生產力的發展水平二、教育對生產力的增進作用：(1)教育再生產勞動力勞動力的質量和數量是教育發展的重要條件，教育擔當著再生產勞動力的重任。教育培養人的勞動能力，使潛在的生產力轉化為現實的生產力；教育可以提高勞動力的質量和素質；教育可以變化勞動力的形態，把一種簡樸勞動力訓練成一種復雜勞動力，把一種體力勞動者培養成一種腦力勞動者。(2)教育再生產科學知識教育是實現科學知識再生產的重要手段，并且通過教育可以高效能地擴大科學知識的再生產，使本來為少數人所掌握的科學知識，在較短的時間內為更多的人所掌握，使科學知識得到普及，先進的生產經驗得到推廣，從而提高勞動生產效率，增進生產力的發展。2.試述教育與政治經濟制度的關系。【答案要點】一、政治經濟制度對教育的制約作用：(1)政治經濟制度決定教育的領導權政治經濟制度通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經費的分派，教育內容尤其是意識形態教育內容的規定，教師和教育行政人員的任命聘任等，實現對教育領導權的控制。(2)政治經濟制度決定著受教育的權利一種國家設置怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不一樣教育系列的原則怎樣確定，基本上是由政治經濟制度決定的。在不一樣的社會裏，不一樣的人享有不一樣的受教育權。(3)政治經濟制度決定著教育目的教育的主線任務是培養人。培養什么樣的人，尤其是培養出來的人應當具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經濟制度決定的，體現一定社會的政治經濟規定的。社會的政治經濟制度不一樣，教育目的也就不一樣。(4)教育相對獨立于政治經濟制度二、教育對政治經濟制度的影響：(1)政治經濟制度培養所需要的人才通過培養人才實現對政治經濟的影響，是教育作用于