教案2020-2020學(xué)年人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題語(yǔ)文知識(shí)的經(jīng)歷需要通過(guò)做題來(lái)穩(wěn)固，因此大家在學(xué)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后要及時(shí)做題，做題之后才能發(fā)覺(jué)本人學(xué)習(xí)的薄弱之處，從而在以后的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，下面為大家?guī)?lái)2020-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文試題，希望大家能夠認(rèn)真做這些題。一、積累及運(yùn)用(23分)1.以下各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書(shū)寫(xiě)正確的一組是()(2分)A.黃暈(yùn)佇(zhù)蓄炫(xuàn)耀駭(hài)人聽(tīng)聞B.橢圓(tu?)應(yīng)和(hè)哀號(hào)(hào)仰頭挺(tǐng)立C.匿(nì)笑滑稽(jī)喑(yīn)啞心曠神怡(yí)D.稱(chèng)職窸窣(sū)狩(shòu)獵更勝一愁(chóu)【答案】C【解析】試題分析：此類型的標(biāo)題，考察學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記才能，考察等級(jí)為A，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，并養(yǎng)成純熟的語(yǔ)感，留意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)，A貯蓄B哀號(hào)(háo)D稱職(chèn)更勝一籌。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字。才能層級(jí)為識(shí)記A。2.以下句子的修正不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.這副油畫(huà)的顏色喑啞，色彩應(yīng)該要調(diào)得更艷麗一些。(將“艷麗”改為“明麗”)B.他一意孤行，最終把事情搞砸了，得到了訓(xùn)誡。(把“訓(xùn)誡”改為“教訓(xùn)”)C.她的眼睛近視了，看什么東西都是恍恍惚惚的。(把“恍恍惚惚”改為“模模糊糊”)D.生活告訴我們，任何時(shí)候都不要躊躇滿志，要相信本人!(“躊躇滿志”改成“灰心喪氣”)【答案】A【解析】試題分析：艷麗：鮮明漂亮;明麗：清明秀麗。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)詞語(yǔ)的含義。才能層級(jí)為理解B。3.以下加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)A.老師帶著同學(xué)們到森林里游玩，同學(xué)們歡樂(lè)得像一群小鳥(niǎo)。老師的身心得到了放松，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了不少，真是各得其所。B.這下子，我才恍然大悟，原來(lái)小明不斷在暗地里協(xié)助我啊!C.這事可真叫他喜出望外。D.我絮絮叨叨、婆婆媽媽地談起去歐洲旅游的感受。【答案】D【解析】試題分析：絮絮叨叨：1.描述說(shuō)話啰嗦，嘮叨。2.描述說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。才能層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4.以下各句運(yùn)用的修辭方法推斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(排比，比喻)B.像如此的老師，我們?nèi)绾螘?huì)不喜愛(ài)她，如何會(huì)不愿意和她親近呢(反征詢)C.但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好似在試探什么。(比喻)D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。(夸大)【答案】C5.以下各項(xiàng)里對(duì)課文分析的說(shuō)法不完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩(shī)，讀這首詩(shī)，能夠引發(fā)人們無(wú)限的遐想。標(biāo)題中的“吟”，在這里是贊頌的意思。B.《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光榮的云和天氣的關(guān)系。C.《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文，作者采納生動(dòng)爽朗的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈敏現(xiàn)，具有特別強(qiáng)的可讀性。作者是法國(guó)小說(shuō)家法布爾。D.王灣和馬致遠(yuǎn)不同時(shí)代，但《次北固山下》與《天凈沙?秋思》的主旨卻一樣。【答案】C【解析】試題分析：昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。才能層級(jí)為識(shí)記A。6.背誦默寫(xiě)(8分)(1)《論語(yǔ)》中闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是，。(《論語(yǔ)》十二章)(2)水何澹澹，。(《觀滄海》)(3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，。(《次北固山下》(4)白居易在《錢塘湖春行》一詩(shī)中，通過(guò)描繪鳥(niǎo)兒來(lái)寫(xiě)西湖初春景象的詩(shī)句是：，。(《錢塘湖春行》)(5)，小橋流水人家。(《天凈沙秋思》(6)，教然后知困。(《雖有嘉肴》)【答案】(1)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(2)山島竦峙(3)歸雁洛陽(yáng)邊(4)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥(5)枯藤老樹(shù)昏鴉(6)是故學(xué)然后知缺乏【解析】試題分析：默寫(xiě)易寫(xiě)錯(cuò)別字，緣故是在背誦時(shí)只留意讀音，不細(xì)心看字，結(jié)果在默寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要留意這個(gè)征詢題。比方此題要留意的易錯(cuò)字有：罔、殆、竦、峙、雁、鶯、啄、藤、鴉，要依照句子的語(yǔ)境推斷漢字，是形聲字，依照形旁聲旁來(lái)推斷正確的寫(xiě)法。考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。才能層級(jí)為識(shí)記A。7.綜合性學(xué)習(xí)(5分)(1)走進(jìn)花季、雨季的我們，不管是學(xué)習(xí)上，依然生活中，都增添了許多莫名的苦惱。七年級(jí)(1)班預(yù)備搞一次以“成長(zhǎng)的苦惱”為主題的班會(huì)活動(dòng)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)前，老師讓你在黑板上寫(xiě)上一句簡(jiǎn)約凝練的主題語(yǔ)，營(yíng)建活動(dòng)氣氛。2分主題語(yǔ)：(2)學(xué)校新建了“心理征詢室”，請(qǐng)你為這個(gè)征詢室取一個(gè)陽(yáng)光有活力有朝氣的名字。1分名字：(3)假設(shè)你有一個(gè)同桌隨著父母轉(zhuǎn)學(xué)了，到了新的環(huán)境特別郁悶，他給你打來(lái)，請(qǐng)你協(xié)助他出出點(diǎn)子清理苦惱。2分金點(diǎn)子：【答案】(1)去除苦惱，滿載著七彩夢(mèng)走進(jìn)青春。②清理苦惱，歡樂(lè)成長(zhǎng)，③拋棄苦惱，我陽(yáng)光，我歡樂(lè)。(2)、(3)、(2)例：①歡樂(lè)驛站。②青春加油站。③心靈快車站。(3)例：①多參加戶外活動(dòng)，如散步、登山……;②聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，穩(wěn)定情緒，消除煩躁;③和父母交流，傾訴你的心聲;④多做一些事情，不要讓本人空閑下來(lái)。二、名著閱讀(4分)狗、公雞和狐貍狗與公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹(shù)上，在樹(shù)枝上棲息，狗就在下面樹(shù)洞里過(guò)夜。黎明到來(lái)時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來(lái)。有只狐貍聽(tīng)見(jiàn)雞叫。想要吃雞肉，便跑來(lái)站在樹(shù)下，尊敬地請(qǐng)雞下來(lái)。雞()，接著打鳴。狐貍說(shuō)：“多么美的嗓音啊!太悅耳動(dòng)聽(tīng)了，我真想擁抱你。快下來(lái)，讓我們一起唱支小夜曲吧。”雞()答復(fù)說(shuō)：“請(qǐng)你去叫醒樹(shù)洞里的那個(gè)看門守夜的。只要他一開(kāi)門，我就能夠下來(lái)。”狐貍立即就去叫門。狗忽然跳了起來(lái)，把他咬住撕碎了。7.選用成語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。2分不加思索信以為真一本正經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷9.《伊索寓言》大部分是寓言，少部分以神或人為主人公。往往簡(jiǎn)約客觀地表達(dá)一個(gè)故事，最后以一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地提醒包含的。2分【答案】8.無(wú)動(dòng)于衷信以為真9.動(dòng)物道理三、現(xiàn)代文閱讀(25分)(一)十年前媽媽(10分)那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休息時(shí)間，在家里睡覺(jué)時(shí)，忽然間，鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳出一個(gè)生疏粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，如今被我們抓住了，你快來(lái)啊!”在話筒里還傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。她回頭瞭望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過(guò)來(lái)。確信是有一位小女孩，由于偷書(shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人明白，因此，胡編了一個(gè)號(hào)碼，才碰巧打到這里。她所以能夠放下不理，甚至也能夠呵斥對(duì)方，由于這件事，和她沒(méi)有任何關(guān)系。但本人是老師，說(shuō)不定她確實(shí)是本人的學(xué)生呢?透過(guò)，她隱約能夠設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定特別驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。猶豫了片刻之后，她的腦海里忽然冒出了一個(gè)念頭，對(duì)了，就如此做。因此，她征詢清了書(shū)店的地址之后，就趕了過(guò)去。正如她意料的那樣，在書(shū)店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲呵斥著。她一下沖上去，將那個(gè)悲傷的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)道：“有什么跟我說(shuō)吧，不要嚇著小孩。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩，走出了書(shū)店，并看清晰了那張被淚水與驚慌，弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有征詢，就讓小女孩離開(kāi)了，臨走時(shí)，她還專門叮囑道，假如你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)，里面有好多書(shū)呢。驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒(méi)有出現(xiàn)。時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)間，十年的光陰，一晃而過(guò)，她早已不記得了這件事，照舊住在這里，過(guò)著平靜安祥的生活。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打開(kāi)房門后，看到一位年輕漂亮的生疏女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。“你找誰(shuí)?”她不明白的征詢道，那女孩激動(dòng)的說(shuō)出一大堆話。好不容易，她才從那個(gè)生疏女孩的表達(dá)中，恍然發(fā)覺(jué)，原來(lái)她確實(shí)是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，如今還專門來(lái)探望本人。這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“盡管我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，挽救了我，但我總覺(jué)得，這十年來(lái)，不斷都想喊您一聲，媽媽。”老師的眼睛里，也開(kāi)場(chǎng)模糊起來(lái)，她有些好奇的征詢道：“假如那天我不幫你，會(huì)發(fā)生怎么樣的結(jié)果?”女孩的臉上，立即變得陰沉下來(lái)，悄悄搖著頭說(shuō)道：“我說(shuō)不清晰，也許就會(huì)去做傻事，甚至是去死。”老師的心中猛然一顫，開(kāi)場(chǎng)暗暗慶幸。本人當(dāng)年在一念之間所做出的決定，居然能夠如此妨礙到一個(gè)人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來(lái)。10.當(dāng)這位老師接到得知事情完全與本人無(wú)關(guān)，但她依然作出了施以協(xié)助的決定，她作出這種決定的緣故是什么?答出兩個(gè)緣故。(2分)11.“她的腦海里忽然冒出了一個(gè)念頭”，請(qǐng)征詢“這個(gè)念頭”指什么?(2分)12.結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)下面這句話的理解。(2分)她一下沖上去，將那個(gè)悲傷的小女孩摟在懷里。13.文章開(kāi)頭為什么不從小女孩偷書(shū)寫(xiě)起，而是從這位老師接到開(kāi)場(chǎng)?(2分)14.找出文章中與標(biāo)題照應(yīng)的一句話。(2分)【答案】10.處于老師的責(zé)任與愛(ài)心;可能是本人的學(xué)生;小女孩正處在人生最危難的境地。(答出一點(diǎn)給1分，計(jì)2分)11.冒充女孩的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。(2分)12.通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了這位老師對(duì)小孩保護(hù)的急迫心理。“沖”說(shuō)明她搶救女孩的急迫，“摟”說(shuō)明她對(duì)女孩的保護(hù)。(動(dòng)作描寫(xiě)1分，保護(hù)的急迫1分，計(jì)2分)13.如此寫(xiě)設(shè)置懸念，吸引讀者(1分);文章中心是表現(xiàn)這位老師母親般的愛(ài)心，女孩偷書(shū)可省去不寫(xiě)(1分)。14.但我總覺(jué)得，這十年來(lái)，不斷都想喊您一聲，媽媽。(2分)【解析】10.試題分析：此題考察學(xué)生對(duì)文章的理解和把握，結(jié)合文章內(nèi)容和我是一名老師的身份答復(fù)即可。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。才能層級(jí)為分析綜合C。11.試題分析：聯(lián)絡(luò)上下文答復(fù)即可。考點(diǎn)：挑選文章中的信息。才能層級(jí)為C。12.試題分析：要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法及作用，常見(jiàn)的有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。5.神態(tài)描寫(xiě)：指對(duì)人的臉部表情的描寫(xiě)