大班科學公開課水的秘密大班語言公開課教案。

常言道，優秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果，因此，老師會在授課前預備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“大班科學公開課水的隱秘”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

這是大班科學公開課水的隱秘教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】

1、學問目標：幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透亮?????、可流淌的以及水的三態變化。

2、力量目標：通過動手操作試驗，進展幼兒的觀看力量和動腦動手力量。

3、情感目標：激發幼兒對水的探究愛好，懂得要節省用水，愛護水資源。

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

【活動預備】

每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。

【活動過程】

一、猜謎導入新課

師：今日有位神奇的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它。”（打一自然物：水）

師：小伴侶們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，好不好？

二、探究水的特性

1、看

老師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮?????杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小伴侶只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）

幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結：水是無色的。

2、嘗

老師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結：水是無味的。

啟發幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。

3、觀看

老師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀察嗎？為什么？

幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮?????的，而牛奶不透亮?????。

小結：水是透亮?????的。

啟發幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮?????的？

例如：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀察等。

4、動

老師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀看水是怎么進了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流淌的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流淌性。

師：水的流淌性還從哪里看出來？啟發幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

小結：水是流淌的。

5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透亮?????、可流淌。

三、熟悉水的三態

1、水變冰

師：水對小伴侶說：“我還會變魔術。”（壓低、夸張狀）

幼：啊，變魔術。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么狀況下會變成冰？”

幼兒：天冷時?在冰箱里。

小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。

2、觀看體驗冰變水

（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。

（2）師：想一想冰在什么狀況下變成水。

幼：天氣溫和了放在熱水壺上加熱

老師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜想。

小結：冰在溫度變高時就會漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作試驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

②爸媽燒開水時你發覺了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會發覺什么？

（2）試驗觀看

①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀看水的變化。

幼：“有熱氣消失”“有水氣”

小結：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀看紙片變濕了。

小結：水蒸氣隨溫度下降變成了水。

4、師幼共同總結水有三態：固態----冰；液態----水；氣態----水蒸氣。

四、爭論水的用處

師：小伴侶們分小組爭論“水有什么用處？你見過哪些鋪張水的現象？假如沒有水，會怎樣？我們怎樣愛護水資源？”

幼兒爭論得出：水對人類，對植物、動物用處特殊大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

老師在幼兒爭論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的熟悉及增加幼兒愛護環境的意識。

總結：水對我們用處很大，我們肯定要節省用水，不能鋪張水。

【活動延長】

老師同幼兒在手工區一起制作宣揚節省用水的圖片，增加幼兒節省用水意識。

教學反思

幼兒園科學教育的目的之一是培育幼兒探究的愛好，老師時刻要為幼兒的探究認知創設一個寬松、和諧、自由的環境氛圍，讓幼兒有充分