大班觀察記錄3篇大班[thetopclassinakindergarten]幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。本站為大家整理的相關的大班觀看記錄供大家參考選擇。大班觀看記錄篇1

觀看目的：

1.嘗試大膽舉手發言，不可怕。

2.主動清晰地表達自己的想法，增加自信念。

觀看狀況記錄與分析

片段：在這天的語言活動《看云去》開展之前，我把小靜請到了身邊，拉著她的小手，親切的與其交談。我問："小靜，喜愛上管老師的課嗎'她微笑著點點頭，"管老師可喜愛小靜上課時仔細的樣貌呢，管老師一向期望能

發現你舉手發言，好想聽小靜回答問題，你愿不情愿呀?'她說："情愿。'"恩，管老師最喜愛在課上專心動腦，大膽舉手發言的孩子了，你仔細聽清問題，想到了什么就能夠舉手說，大聲的告知大家，即使說錯了也沒關系，只要你情愿大膽地表達就是英勇的好孩子，懂嗎?'她點點頭。

在活動中，當問及："你剛才

發現的云是什么樣的?像什么?'和"假如請你把云朵畫下來，你預備怎樣畫?'時，小靜也專心舉手，最終能大膽的表達出自己的想法，這是一個大大的突破，我準時用她喜愛的圖形寶寶嘉獎了她，她的笑容更甜蜜了。

分析：小靜是個自理潛力較強的幼兒，平常就悄悄無聞，多數只與固定幾個幼兒溝通。在教育活動中，更難見到她舉手發言，有時被點到名字后，就一副大方的樣貌，站著不說話。平常我也力圖不斷的引導她大膽回答，卻多是以失敗告終。

指導策略

1.我為她的進步感到欣慰，當然今后我也會連續持之以恒地鼓舞支持王靜，幫忙她構成專心動腦，大膽表達的良好習慣。信任她的自信念會在老師的一再鼓舞下漸漸建立，老師要親密關注孩子的不同進展、表現、需要，賜予適時、適當的引導支持，才能促進孩子的有效進展。

2借助這個實例，鼓舞教育其他不敢大膽表達的孩子也要專心英勇，參與各項活動，增加自信念。

大班觀看記錄篇2

幼兒園觀看記錄：老師，我吃不下了

大事經過

在我們班上有一個叫毛楚晗的小伴侶。毛楚晗是個聰慧的孩子，不管在學習上還是做嬉戲上，表現都還不錯。每次，他來幼兒園上課，我總會叫他一聲"毛毛早'，由于我覺得這個名字很簡單就能讓別人記住，而且聽起來也比較可愛。

只是，他的動手潛力真的不太強。比如讓他搬個小椅子，請他幫老師拿一下筆筒，他總是不怎樣愿意去做，走過去的時候，動作也比較緩慢。這段時間，在幼兒園，他時而將午飯吃完，時而卻和老師說，老師，我吃不下了。

前段時間他生病了，胃口一向不好，所以我們會允許他少吃一點。在他和我們說吃不下的時候，也諒解他，在我們的允許下，他就將剩下的飯菜倒掉了。但是，時間一久，他的這種狀況照舊存在，還是和老師說吃不下，我們勸他再多吃一點，他就說要吐了。

對策

傍晚，他奶奶來接他回家了，我和他奶奶聊起了這件事情。他奶奶說，在家里他也是這樣的，只要菜合他的口味，他就立即能夠吃完，而且還能吃許多飯。但是，假如遇到他不要吃的菜，那么他就立馬說不要吃了，還說要吐了，哪怕讓他再多吃一口，他就吐給你們看，真的要把吃下去的都吐出來才甘心。

原先，他在家里的狀況也是這樣的，其實，他根本沒有生病，只是，他遇到不喜愛吃的食物，只要一用這招，大人就會同意，所以，他已經漸漸地習慣了這種方式來應付我們。

在我們和毛楚晗談話之后，他也明白自己的方式不對，有點難為情，所以在老師讓他改正時，他立即就點頭同意了，我們告知他，吃了飯才能更健康，這樣才能去做自己喜愛的事情，才能夠去玩滑滑梯，才能夠去和大家一齊做嬉戲，假如沒有吃飯的話，是常常會生病的，這樣的話，就不能常常和大家做嬉戲了。

大班觀看記錄篇3

幼兒園大班觀看記錄：愛惜小草

觀看目的：培育幼兒愛惜花草樹木的意識

觀看資料：

晨間活動的時候，兩組小伴侶們在興致勃勃的拍皮球，還有兩組小伴侶在走獨木橋，玩得可快樂了。突然，觀察幾個孩子氣喘吁吁地跑過來："老師，他們不聽我的話，我叫他們不要踩小草，可他們偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下來了，老師，你再不去制止的話，那里的小草可要遭殃了。'原先，是高懿洋和幾個女小伴侶。我就沿著她說的方向看過去，原先，他們在踢秋呢，我就走過去，預備和他們去說說，可他們卻無奈地說："老師，假如我們不在草坪上守門，摔交的話就要摔疼的。'"那你們能想個兩全起美的方法嗎'我說道。"啊，老師，你能不能借個墊子給我們啊那樣的話，我們就能夠不用怕摔交了'"能夠啊，我們一齊去拿吧!'

狀況分析：

平常透過上課和活動，教育幼兒要愛惜花草樹木，幼兒都能夠

非常好的記住老