陜西省西安市雁塔區2025屆初三5月階段性檢測試題語文試題試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、積累與運用1．下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是（）A．針對班上同學良莠不齊的現象，周老師講課時注意分層指導，同學們都很滿意。B．先生在講座中旁征博引，還不時夾帶數種語言，這使得基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云。C．這個季節，正是花紅柳綠，春意闌珊，詩人不禁發出“萬紫千紅總是春”的贊嘆。D．煙花三月，江都南水北調公園內,市民紛至沓來，品味滿園的春色，樂享悠閑的幸福生活。2．下列文學常識、文化常識表述正確的一項是（

）A．詩歌往往意象鮮明，《我愛這土地》用豐富的意象抒發對土地執著的愛，《海燕》則借海鷗、海鴨等意象贊頌了革命先驅無畏的戰斗精神。B．古代文體“記”以記事為主，如《小石潭記》；“說”則多就事、物、現象抒發感想，常用來警戒自己或稱述功德，如《愛蓮說》。C．“孟夏草木長”中的“孟夏”比“仲夏農務急”中的“仲夏”早，“鄒忌修八尺有余”中的一“尺”比“飛來峰上千尋塔”中的一“尋”短。D．對聯“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”和“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”分別寫的是唐代的李白和北宋的文天祥。3．下列詞語中字形都正確的一項是（

）A．抑揚頓挫

直截了當

淋漓盡致

不記其數B．好高騖遠

殫精竭慮

博聞強識

陰謀詭計C．夢寐以求

剛愎自用

按步就班

桀驁不馴D．逆來順受

膾灸人口

無精打彩

深惡痛疾4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．某些商販昧著良心制作假牛肉，這不僅會危害人的生命健康，而且擾亂了市場秩序。（將“會危害人的生命健康”和“擾亂了市場秩序”互換位置）B．我國第一艘自主建造的極地科學考察破冰船“雪龍2號”在上海下水，顯示著我國極地考察現場保障和支撐能力取得新的突破。（將“顯示”改為“標志”）C．啟動大數據交通工程，其目的是為了解決城市交通擁堵問題。（刪去“其目的”）D．為了進一步增強全體師生對突發事件的應變水平，學校進行了由宿舍到操場的緊急逃生疏散。（將“增強”改為“提高”）5．下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是()A．油松、國槐、側柏、玉蘭、紅瑞木、碧桃……接連種下7棵樹苗。B．校長關切地詢問:吃過晚飯了嗎?剛剛報到的這些同學。C．《涼涼》歌詞中的“不思量，自難相忘”，化用了蘇軾《江城子》中的詞句:“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。D．如果沒有風浪，就不能嘗試搏擊的力量，如果沒有曲折，就無法品味探索的樂趣——人生不能太平淡。6．專題與語文實踐活動。為慶祝偉大祖國成立70周年暨紀念中國人民抗日戰爭勝利71周年，學校決定開展“銘記抗戰史共圓中國夢”主題教育活動，請你參與這次活動。你們九(11)班準備參觀愛國主義教育基地——海軍紀念館。某同學以班委會名義擬了一則通知：通知為慶祝偉大祖國成立70周年暨紀念中國人民抗日戰爭勝利71周年，全班團員和班委會成員于本周星期六上午八點到校教學樓前集中①，然后統一乘車前往海軍紀念館參觀。同學們，讓我們積極行動起來參加這次活動吧！②此致敬禮！九(11)班班委會2019年5月20日上面的通知，有一處格式不正確，請指出__________________。上面的通知，句①和句②都存在問題，請分別指出句①的問題是______________。句②的問題是_____________________________。參觀海軍紀念館時，作為班級《圓夢報》記者的你計劃采訪周繩武老人。〖鏈接材料〗周繩武，86歲，是一名海軍老戰士，現為海軍紀念館的館長，他為了建立強大的海軍，奉獻了一生。我國第一只護衛艦、第一艘潛水艇等一系列國產海軍艦艇、海防武器的研制和海防設施的建設都有這位老海軍的不朽功績和付出。現在，你已經走到周繩武老人面前，你說：“__________________________。”在“銘記抗戰史共圓中國夢”的主題活動中，你班的宣傳委員準備擬寫一副對聯張貼在班上，請補充完整下聯。上聯：回眸七十載，世界除寇同仇敵愾。下聯：放眼一百年，____________________________。7．古詩文默寫。__________，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）__________，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）落日余暉，總是特別容易勾起游子的思鄉之情，正如馬致遠《天凈沙·秋思》中所寫：“__________，__________”。山水歷來是文人墨客筆下之常物，歐陽修的《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，蘊含了山水的怡情之趣；王灣的《次北固山下》中“__________，__________”展現了山水的壯闊之美；張養浩的《山坡羊·潼關懷古》中“__________，__________”描繪了山水的雄渾之貌。8．文學常識與名著閱讀。下列選項中表述錯誤的一項是（______）A．詞又稱“長短句”，句式長短不一。始于唐代，蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約詞派的代表。B．“會九日登高”，九日指重陽節，《易經》中把“九”定為陽數，九月九日，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。與除夕、清明節、中元節（農歷七月十五，俗稱鬼節、七月半）三節統稱為中國傳統四大祭祖的節日。重陽節的習俗有插茱萸、飲菊花酒、登高、踏秋、吃重陽糕等。C．《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作，講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國、慧骃國等地的經歷。D．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。請根據所給的信息，寫出相應的內容。①睡覺愛擺大字長毛除夕吃福橘篇名：《______》②美國教育家再塑生命家庭教師教師名：______③童話丹麥理想的衣服作者：______二、閱讀9．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。詩中的“鐘”和“眥”是什么意思？請選擇一個回答。有詩評，讀《望岳》可見“杜子心胸氣魄”。請結合詩句簡要分析。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。晉平公浮西河，中流而嘆曰：“嗟乎，安得賢士與共此樂者？”船人固桑進，對曰：“君言過矣！夫劍產于越，珠產江漢，玉產昆山，此三寶者，皆無足而至。今君茍好士，則賢士至矣。”平公曰：“吾門下食客者三千余人，朝食不足，暮收市租；暮食不足，朝收市租。吾尚可謂不好士乎，”固桑對曰：“今夫鴻鵠高飛沖天，然其所恃者六翮耳。夫腹下之毳，背上之毛，增去一把，飛不為高下。不知君之食客，六嗣邪？將腹背之毳也'”平公默然而不應焉。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋下列語句中加點詞的含義。君言過矣平公默然而不應焉才美不外見且欲與常馬等不可得2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）A．此三寶者京中有善口技者B．皆無足而至而伯樂不常有C．則賢士至矣然則何時而樂耶D．夫腹下之毳馬之千里者3．請將文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。今君茍好士，則賢土至矣。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。4．（乙文）中韓愈諷刺了“假伯樂”一類的統治者，你覺得（甲文）中晉平公屬于這一類人嗎?結合選文說一說。11．閱讀下面文字，完成下列小題。家有母親趙海寧父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來鄭州跟著我一起生活。我們借了一輛車回去接她，她早把居住了幾十年的老屋收拾妥當，整理好了自己的行李。那些行李中有兩袋面，是她用家里的麥子專門為我們磨的，這種面有麥香。但那天，那兩袋面我決定不帶了，因為車的后備箱太小，我們要帶的東西太多。母親卻堅持把面帶著。一定要帶，她說。她這樣說的時候，我忽然愣了一下，看著她，便想明白了什么，示意先生把面搬到里屋，我伸手在外面試探著去摸。果然，在底部，軟軟的面里有一小團硬硬的東西。如果我沒猜錯，里面是母親要給我們的錢。把錢放在糧食里，是母親很多年的秘密。十幾年前，我剛剛結婚，在鄭州租了很小的房子住，正是生活最拮據的時候。那時，我最想要的不是房子，不是一份更有前途的工作，只是一個像樣的衣柜。就是那年冬天，母親托人捎來半袋小米。后來先生將小米倒入米桶時，發現里面藏著500塊錢，還有一張小字條，是父親的筆跡：給梅買個衣柜。那些年，母親就是一次次把她節省下來的錢放在糧食里，讓人帶給我，帶給大姐二姐，在我們都出嫁多年后，仍貼補著我們的生活。但那些錢，她是如何從那幾畝田里攢出來的，我們都不得而知。這一次，即使她隨我們同行，也還是將錢放到了面袋里，在她看來，那是最安全的。面被帶回來后，我把錢取出來交還母親，母親說，這是我給童童買車用的。童童是她的外孫，這段時間他一直想要輛賽車，因為貴，我沒有給他買，上次回老家，他許是說給母親聽了，母親便記下這件事。2000塊，是她幾畝地里一年的收成吧，我們都不舍得，但她舍得。記憶中，母親一直是個舍得的人，對我們，對親戚，對左鄰右舍，愛舍得付出，東西舍得給，錢舍得借，力氣也舍得花。有時不知道她一個瘦小的農村婦人，為什么會這樣舍得。母親來后不久，有天對先生說，星期天你喊你那些同學回家來吃飯吧，我都來了大半個月了，沒見他們來過呢。我替先生解釋，媽，他們經常在外面聚呢。母親搖頭，外面哪兒有家里好，外面飯菜貴不說，也不衛生。再說了，哪兒能不來家呢？來家才顯得親。然后，母親態度堅決地讓先生在周末把同學們帶回家來聚一聚。我們拗不過她，答應了。先生分別給同學中幾個關系最親近的老鄉打了電話，邀請他們周末來我們家。周末一整天，母親都在廚房忙碌。下午，先生的同學陸續過來了，象征性地提了些禮品。我將母親做好的飯菜一一端出，那幾個事業有成、幾乎天天在飯店應酬的男人，立刻被幾盤小菜和幾樣面食小點吸引過去。其中一個忍不住伸手捏起一個菜餃，喃喃說，小時候最愛吃母親做的菜餃，很多年沒吃過了。母親便把整盤菜餃端到他面前，說，喜歡就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。那個男人點著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經去世多年，他也已經很久沒回過家鄉了。那天晚上，大家酒喝得少，飯卻吃得足，話也說得多。那話的內容，也不是平日在飯店里說的生意場或單位里、社會上的事。很少提及的家事，被慢慢聊起來，說到家鄉，說到父母……竟是久違的親近。那以后，家里空前熱鬧起來。母親說，這樣才好，人活在世上，總要相互親近的。有一次，得知先生一個同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。因為是來往并不親密的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅決不答應，說，人這輩子，誰都可能會碰到難事，你舍得幫人家，等你有事了，人家才會舍得幫你。孩子生病對人家是天大的難事，咱們碰上了，能幫的就得幫。我們聽了母親的。在母親過來半年后，先生竟然意外升職，在單位的推薦選舉上，他的票數明顯占了優勢。先生回來笑著說，這次是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來的。我們才發現，最近我們的人際關系竟然空前好起來，那種好，明顯地少了客套多了真誠。一個字都不識的母親，只是因為舍得，竟不動聲色地為我們贏得了那么多，是我們曾經一直想要贏來卻一直得不到的。再想她說過的話，你舍得對人家好，人家才會舍得對你好。于她，這是一個農村婦人最樸實本真的話；于我們，無疑是一個太過深刻的道理。母親是在跟著我第三年時查出肺癌的。母親在世的最后一段時間，我陪在她身邊。藥物只是用來止疼，抵擋不了癌癥的肆虐。她漸漸吃不下飯去，喝口水都會吐出來，卻從來沒有流露過任何痛苦的神情，只要醒著，臉上便漾著微微的笑容。那天，母親對我說，你爸他想我了。媽，可是我舍不得。我握著她的手，握在掌心里，想握牢，又不敢用力，只能輕輕地。梅，這次，你得舍得。她笑起來，輕輕將手抽回，拍著我的手。但是這一次，母親，我舍不得。我說不出來，心就那么疼啊疼得碎掉了。母親走的那天，送葬的隊伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學、朋友、同事，我們社區前后左右的鄰居們……很多很多人，里面不僅有大人，還有孩子，是農村罕見的大場面。隊伍緩緩穿行，出了村，依稀聽見圍觀的路人中有人議論，是個當官的吧？或者是孩子在外面當大官的……母親這一生，育有一子三女，都是最普通的老百姓，不官不商。母親本人，更是平凡如草芥，未見過大的世面，亦沒有讀過書，沒有受過任何正規教育，她只是有一顆舍得愛人的心。而她人生最后的盛大場面，便是用她一生的舍得之心，無意間為自己贏得的。（原載《教育之音平臺》，有刪改）1．本文主要寫了母親的哪幾件事？請簡要概括。2．“母親說，這樣才好，人活在世上，總要相互親近的”，“這樣”指什么？從文中可以看出母親是個怎樣的人？3．結合上下文，從描寫的角度分析下列句子的表達效果。（1）那個男人眼圈忽然就紅了，他的母親已經去世多年，他也已經很久沒回過家鄉了。（2）隊伍緩緩穿行，出了村，依稀聽見圍觀的路人中有人議論，是個當官的吧？4．有人認為，這篇文章的標題太過樸實，毫無新意；也有人認為，這恰是標題的點睛之筆。請選擇其中一種觀點，談談你的看法。5．本文的結尾再次談到母親的“舍得”與“贏得”，請結合全文，并聯系你的生活實際，談談你對“舍得”與“贏得”的理解。12．閱讀《一個人和一座博物館》，完成后面小題一個人和一座博物館舒晉瑜雨后的莒縣博物館，巍峨的氣勢中又有幾分清新素樸。80歲的老館長蘇兆慶正給參觀者講解。這座20000平米的博物館，留下蘇兆慶幾十年不停歇的腳印。我說，待在這里，看著一件件展品，是不是特別有成就感？他笑了，說：“成就感覺不到，文物好比是自己的孩子。我的生命就靠博物館支撐著。”蘇兆慶從文化館的一名職員，成長為一名文物專家，見證了莒縣博物館從無到有的艱辛歷程。20平米·200平米·2000平米·20000平米1976年春天，蘇兆慶在莒縣文化館負責文物征集工作。有一回，他收集了4件文物，給了人家60元錢。可是這一行為卻被文化館長批評“亂花錢”。蘇兆慶坐不住了。他一氣之下找到了縣委書記，說想成立文物管理所。書記問他，經費怎么辦？他說：“我自己想辦法！”聽上去，只有20平方米的莒縣文管所，是蘇兆慶一時負氣的行為。但實際上，他自打走街串巷收集文物的時候起，就愛上了這一行。他收集文物，有好幾招。一是守。在莒縣，老蘇幾乎是個婦孺皆知的人物。大家都知道他喜歡文物，懂行，有“好東西”都愿意拿來給他看。1980年，有人拿來一件文物，蘇兆慶一看，是玉琮，中間有圓孔，四邊圓滑，是原始氏族部落禮地神時使用的禮器。蘇兆慶說，“入了賬，可就是國家的了。你為國家貢獻了文物，應該獎勵你。”二是勸。蘇兆慶聽說莒縣的趙明祿家里有“好東西”，蘇兆慶就經常去找他聊天，有一次聊到得意處，趙明祿搬出了董其昌的行書中堂讓老蘇看。蘇兆慶勸他捐給國家，趙明祿就是不松口。后來，蘇兆慶聽說趙明祿要蓋房子，手頭有些緊，就又來勸他捐給國家，并答應獎勵他25元。這一次，趙明祿沒再堅持。他不但捐出了清代董其昌的行書，還捐出黃慎的水墨寫意畫《漁家樂》。三是磨。80年代初，一個熟人說鄰居有個壺，蘇兆慶趕緊去看，壺盤口細短頸，圓鼓腹，假圈足，腹上塑一龍，龍身鉆入壺內，又從壺腹對側伸出頭來，整個器物構思獨特，制作精美。蘇兆慶知道遇見了好文物，多次上門，終于成交。后來經鑒定，這把壺屬國家一級文物。1979年，隨著文物的增多，20平米的小房子漸無蘇兆慶立足之地。在經過多重努力之后，“博物館”從20平米的小屋變成了200平米的獨立小院；1989年，莒縣博物館在縣城建起陳列樓，建筑面積達到2000平方米；新世紀以后，文物還在不斷地增加，2009年，莒州博物館開館，總建筑面積20000平方米。蘇兆慶說，他喜歡到處跑，搶救發掘，好多文物就是這么一件件積累起來的，幾乎每一件背后都藏著故事。他自豪地說，齊魯文化用文獻可以擺出來，莒文化可以用文物擺出來。5000年的文明之路，竟然通過蘇兆慶的考古人生將其一步步擺在博物館的玻璃櫥窗里。大炮彈·日月山·大口尊1960年夏季的一天，莒縣普降暴雨，山洪暴發。蘇兆慶接到電話：“河崖里沖出3個大陶器，看起來像三個大炮彈！”他不顧土路泥濘，蹬上自行車就趕到現場。他發現每件器物胸部都刻有圖畫，便以圖畫稱這三件文物為：“日月山”“錛”和“斧”的“大炮彈”。1969年，蘇兆慶帶著這三個“炮彈”進京參加展覽。他將重約200斤的3個“大炮彈”裝箱，其中兩個用繩子拴著，掛在胸前和后背，左手再拎一個，右手還拿著隨身物品，就這么上下汽車和火車。后來提及此事，學界都驚出一身冷汗。“我當時的情景就像個逃難的一樣。”蘇兆慶回憶說，自己當時敢這么干，是因為確實不知道這三個“炮彈”是改寫中國文明史的無價之寶。原來“大炮彈”是大口尊，被古文字學界稱之為中華5000年文明史的物證。隨著“陶文大口尊”在國內外的展覽，它就像當年發現的“甲骨文”一樣，為考古、歷史、古文字、天文學界所矚目。有專家指出，大口尊外部刻畫的“日月山”圖形是一個會意字“旦”，“山上的云氣承托著初出的太陽，其為早晨旦明的景象，宛然如繪。”蘇兆慶受到啟發，他想，先人在陶文上刻的圖形，不可能是為了創造文字，而是生產生活的需要。在查閱了大量資料之后，他大膽設想如果在聚落居住的地方有突出的山峰，只要觀測點選擇得當，就能看到陶文所示的景象。為了驗證這個判斷，蘇兆慶曾在春分、秋分季節，先后十次騎著自行車去陵陽河遺址發掘點中央觀察日出現象。“春分時太陽升到山之巔，就能出現陶文的圖景，它可能是東夷民族一個部落天文觀象臺的遺址。”蘇兆慶說。遺址東方也有一個高聳的孤峰，從前高峰處有一個塔，被稱為莒城八景“屋樓春曉”。由此可以看出，當時已用日出方向確定春分，用測量日影確定二至。我國天文歷法產生的年代，當追溯到5000年前。拂去歷史的塵埃，古老的莒地文明終于在她的后代面前露出了真容。金點子·（）·文物之外的功夫1957年接觸文物時，蘇兆慶幾乎是一竅不通。他完全是在實踐中學習，家里的十幾架書，都是和文物考古歷史有關。無論是文獻資料、實物資料，還是民間資料，蘇兆慶都“大膽假設，小心求證”。他經常對學生們說，研究文物要在文物之外下功夫，“歷史是一個大課題，我們怎能一下子明白?所以要扎扎實實一步步來。這是對文化和歷史本身的負責，也是對祖先、民族和未來的負責。”最初在陵陽河發現的三口大尊皆是洪水沖出來的，學界一直有人懷疑是否真是莒地出土，要解決這一問題，唯一的辦法就是在陵陽河再挖出一個來。1979年，在蘇兆慶的多方努力下，新一輪的挖掘工作開啟。但是一個多月的時間過去了，幾無收獲，失望的挖掘負責人因與蘇兆慶觀點不合憤而離去。現場只剩蘇兆慶與支持他點的萬良三人人手不足，蘇兆慶以每120元的價格從附近村子里雇用60位民工，沿陵陽河溝深挖。一天，一直挖到中午仍然一無所獲。挖掘隊放工，蘇兆慶到河溝中洗手，忽然發現不遠處有一角陶片，憑直覺，蘇兆慶興奮地高呼:“大口尊。”幾人高興得顧不上吃飯顧不得找工具，直接用手扒了起來。直到把它扒出來，蘇兆慶才感覺到磨出血的兩手生疼。考古界稱，老蘇和賴非“洗手得寶”。2012年，蘇兆慶聽說有人發現石頭上有字，第二天他就帶著宣紙和拓片工具去了，先后考證了14次，確定是巖畫，上有圓，下有方，中間是人。這一大發現，填補了山東沒有原始巖畫的空白。有人對蘇兆慶說，這個老頭真有福!蘇兆慶就樂了，他說，挖不著是正常，挖著了是僥幸。恰恰他挖到的都是精品，這是福分和勤奮努力結合的結果。博物館中的每一件藏品，蘇兆慶都能講出一段故事，他們有的來自蘇兆慶的慧眼識珠，有的來自四里八鄉慕名人的無私奉送。在過去的三十多年時間里，蘇兆慶將她們一一收藏進館，無一私藏，也正是蘇兆慶這份公心，讓今天的莒州博物館成為國內學界知名的文物藏館，更成就了今天莒縣的文化高度，讓沉積千年的莒文化重放光彩。1．閱讀文章開頭兩個自然段，你想探究的問題是什么?并說說探究這個問題的原因。問題:_____________________________________________原因:_____________________________________________2．根據第三個小標題下面的內容，補全這個小標題。下面最恰當的項是（_____）有才氣（乙）笨力氣（丙）憑運氣3．蘇兆慶“從文化館的一名職員，成長為一名文物專家”，你從他的經歷中獲得了哪些啟示?請結合“大炮彈·日月山·大口尊”的內容進行簡要說明。4．這篇紀實文學講述了蘇兆慶與莒縣博物館之間真實的故事。閱讀文章，談談你對題目“一個人和一座博物館”的理解。13．父親的游戲周海亮兩天前，兒子獨自一人來到這個城市。現在，父親要送他回去。他們來到火車站，卻在候車室的入口停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和編織袋的輪廓。男人說：“看到了嗎，把行李放進去，屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看，這是一個臉盆……這應該是一床被子……這個——一雙皮鞋吧。可是，他為什么可以照出里面的東西呢？”男人低下頭。問他七歲的兒子。“是X光的原因……你昨天跟俺講過。”兒子說。男人滿足地點頭：“是……是X光。只有X光，才可以把東西變透明了，俺們才可以看到它的里面。”男人穿一件藍色的工作服，那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發凌亂。目光是城里人所認定的那種卑微。看得出來他在某個建筑隊打工。城市里有太多那樣的男人，他們從家鄉來到城市，散落到各個建筑工地。然后，用超負荷的勞動，來維系一種最低限度的期望。男人說：“要是人鉆進去，內臟就會清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫院的X光機。”兒子使勁點點頭，表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。假如說一開始男人的話還有些靠譜，那么現在，他已經開始胡說八道了。男人沖兒子笑笑：“你看好了……”然后他就做出一個讓四周所有人都大吃一驚的舉動。他忽然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個編織袋般趴伏。安檢員大喊一聲：“你要干什么？”可是來不及了。傳送帶把男人送進安檢儀，屏幕上出現了男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后。男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。安檢員沖過來，朝男人吼叫：“你發什么瘋？”男人尷尬地笑。他說：“俺和兒子做游戲呢。”“做游戲？”安檢員怒火沖天：“你們拿安檢儀來做游戲？這東西對身體有害你不知道？”男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人求救的眼神。男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，俺們去等火車吧！他們來到候車室，找兩個座位坐下。男人問兒子：“你剛才看清楚了嗎？”兒子說：“不是很清楚。”男人說：“沒關系。你看個梗概就行了。得了肺病的人，肺那兒會有一個很大的黑影，你看見俺有嗎？”男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃得并不正確。“是，你那兒沒有黑影。”兒子認真地說。“這就對了。”男人滿足地拍了拍兒子的肩膀：“你看俺們多聰明，俺們騙那個沒穿白大褂的大夫說俺們在做游戲，他竟信了。他竟沒收俺們的錢。你看看，俺早說過你也可以當大夫嘛。”“是啊，是啊。”兒子兩眼泛光。“回去，你娘問你，你陪著你爹去看X光了嗎，你怎么說？”男人問。“去看過了。”兒子說。“去哪個醫院看的？”男人追問。“去火車站醫院看的。”兒子回答。“好兒子，”父親捏了捏兒子的小臉，“俺們拉鉤吧！”父親伸出手，鉤住了兒子的小指。他們仔細地鉤勾，每一下都很到位。“告訴你娘，俺的肺病早就好了，別再讓她擔心。也別再讓她把你一個人送過來，陪俺去醫院了。”男人站起來。火車馬上就要來了。“好。”兒子使勁地點頭：“你的肺上沒有黑影，俺和娘都知道你的病早好了。”男人笑了笑。他再一次捏了捏兒子紅撲撲的小臉。男人把兒子送上了火車，往回走。他走得很快，他還得趕回去干活，他還得在這個城市里拼命掙錢。他要把賺來的錢全部帶回家，家里需要錢。他不敢去醫院檢查他的病。哪怕只是掛個門診，然后照一張X光片。男人走得很急，他輕輕地咳起來，咳出的痰里，夾著淡淡的血絲。他緊張地回頭，卻想起兒子已經上了火車。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個游戲，讓他滿足和幸福。1．請根據小說的情節，以文中的父親為陳述對象，完成下列表格。情節主要事件開端告訴七歲的兒子安檢儀就是X光機。發展(1)高潮(2)2．聯系全文內容，評價文中父親的形象。3．聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。假如說一開始男人的話還有些靠譜，那么現在，他已經開始胡說八道了。他緊張地回頭，卻想起兒子已經上了火車。4．文章以“父親的游戲”為題有哪些好處？作者寫作本文有哪些用意？三、語言表述14．從鴻蒙初辟到現代文明，最能代表中華文化博大精深的要數漢字。請以“漢字之美”為話題，寫一段文字。要求：至少運用一種修辭，不少于40字。四、寫作15．題目一在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。父母無私的養育，朋友之間無聲的支持，大自然美麗的饋贈，書籍帶給我們的心靈糧食……這些，都是我們收到的最美的禮物。請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“這是我最好的禮物”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①思想內容健康，立意自定，思路清晰，中心突出（不得寫成詩歌）；②文中不得出現真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

A項，良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。側重于品質，不能用于形容水平、成績等。使用不恰當。B項，不知所云：原意是不知道說的是些什么。現多用來形容言語雜亂或不著邊際。使用不恰當；C項，春意闌珊：形容春天就要過去了。使用不恰當；D項，紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續不斷地到來。使用恰當。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、C【解析】

A項有誤，《海燕》中海燕象征當時敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭的革命先驅，描寫恐懼膽怯的“海鷗”“海鴨”，是為了反襯海燕的英姿；B項有誤，“常用來警戒自己或稱述功德”的是“銘”；D項有誤，文天祥是南宋人。故選C。3、B【解析】

A.不計其數；C.按部就班；D.膾炙人口、無精打采；故選B。4、A【解析】

A對病句的修改不正確。“不僅會危害人的生命健康，而且擾亂了市場秩序”順序得當，不能改動。病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。5、A【解析】

試題分析：A.正確。B.主謂倒裝句，問號應該放在句末，謂語后應該用逗號。正確的標點應為：校長關切地詢問：吃過晚飯了嗎，剛剛報到的這些同學？C.正確的標點應為：《涼涼》歌詞中的“不思量，自難相忘”，化用了蘇軾《江城子》中的詞句“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。D.正確的標點應為：沒有風浪，就不能嘗試搏擊的力量；沒有曲折，就無法品味探索的樂趣——人生不能太平淡。據此，答案為A。6、⑴刪去“此致敬禮！”⑵句①“團員”與“班委會成員”意思交叉（或概念混亂）而不合邏輯；句②發出號召式的結尾不合適，應改為“希望相關同學準時參加”（只指出問題不修改亦可）示例：周館長，您好！我是班級《圓夢報》的記者。您為了建立強大的海軍，奉獻了自己的美好青春，我想請您談談您這樣做的原因是什么，您能給我們新時代的青年學生提幾點希望嗎？示例:中華圓夢繁榮昌盛或神州筑夢民富國強【解析】

（一）【走訪基地】（1）刪去“此致敬禮！”，此詞一般書信里運用。通知不需要這種語言。（2）句①“全班團員和班委會成員”并列不當或不合邏輯。句②“同學們，讓我們積極行動起來參加這次活動吧！”屬于號召式的結尾。通知這種體裁，不能運用這種方式的結尾。（二）【采訪老兵】考查提出采訪問題的能力。首先要要適當的稱呼，有問候語。接著介紹自己的身份，最后根據周繩武“是一名海軍老戰士，現為海軍紀念館的館長，他為了建立強大的海軍，奉獻了一生。我國第一只護衛艦、第一艘潛水艇等一系列國產海軍艦艇、海防武器的研制和海防設施的建設都有這位老海軍的不朽功績和付出”的身份和事跡確定采訪的問題。要以請求的口吻，懇切的語氣，謙虛的態度，以征得對方心靈的共鳴。（三）【對聯抒懷】對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。注意上聯的后半部分為“世界除寇同仇敵愾”是個連動句。“世界除寇”是主謂結構，“同仇敵愾”是個成語。所擬的部分在內容上要考慮“銘記抗戰史，共圓中國夢”的主題。還要與下聯前半部分“放眼一百年”有機銜接。7、（1）老夫聊發少年狂（2）無可奈何花落去（3）夕陽西下斷腸人在天涯（4）潮平兩岸闊風正一帆懸峰巒如聚波濤如怒【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“聊”、“巒”、“怒”的書寫。理解型默寫（3）抓關鍵詞“思鄉之情”，（4）的關鍵詞是“壯闊之美”、“雄渾之貌”。8、（1）D（2）①阿長與<山海經>②安妮·莎莉文③安徒生【解析】

試題分析：（1）在人際交往中，初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”。故答案為D。（2）①依據“睡覺愛擺大字”“長毛”“除夕吃福橘”這幾個信息，可知，寫的這個人物是“長媽媽”，出自《阿長與〈山海經〉》。②依據“美國教育家”“再塑生命”“家庭教師”這幾個信息可知，文章是美國作家海倫·凱勒所寫的《再塑生命的人》。其中的老師是海倫?凱勒的啟蒙老師安妮·莎莉文。③從體裁“童話”，國籍“丹麥”和“理想的衣服”可知，是丹麥的童話作家安徒生所寫的《皇帝的新裝》。據此可填寫作答。二、閱讀9、（1）（1）“鐘”：聚集；“眥”：眼眶（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”（具體詩句1分），杜甫的“心胸氣魄”表現在他青年時期就具有胸懷天下、俯視一切的雄心和氣概。（昂揚向上、積極進取、勇攀高峰……意思對即可）【解析】試題分析：（1）本題考查學生對詩歌中重點字的理解能力。理解字義可結合該字所在詩句的意思進行回答。“造化鐘神秀”的意思是神奇自然聚集了千種美景。“鐘”的意思是“聚集”。“決眥入歸鳥”的意思是翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。決眥：眼角（幾乎）要裂開。這是由于極力張大眼睛遠望歸鳥入山所致。“眥”的意思是“眼角”。（2）此題考查學生賞析詩句的能力。賞析詩句注意從意境的創設、構思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析。本題主要從情感的表達這方面進行分析。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，寫詩人從望岳產生了登岳的想法，眾山的小和泰山的高大構成對比，表現出詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。尾聯表現出了詩人的心胸氣魄。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩歌標題、注釋和詩中表情達意的重點詞句作答。10、1．（1）錯誤，不正確（2）回應，回答（3）通“現”，顯露出來（4）等同，一樣2．C3．（1）如果您真的愛好人材的話，那么賢士名人自然都會投到您的門下。（2）也只能在馬夫的手里受到屈辱（或埋沒），（和普通的馬）一同死在馬廄里。4．是，晉平公認為自己對三千門客盡心盡力就是愛惜人才，而固桑指出他根本沒有真正的去識別人才，天下有才能的人到處都有，關鍵在于統治者是否要真心獲得他們。不去識別人才，所以晉平公是一個“假伯樂”。【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“過”是“錯誤，不正確”；“等”是古今異義詞，“相當，等同”的意思。2．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“者”分別為“表停頓”和“的人”；B.選項中的“而”分別是“表修飾”和“表轉折”；C.選項中的“則”分別是“那么”和“那么”；D.選項中的“之”分別是“助詞，的”和“賓語前置標志”的意思。故選C。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“茍（如果）、好（喜好）、至（到）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“祇（只是）、辱（這里指受屈辱而埋沒的才能）、奴隸（古代也指仆役，這里指喂馬的人）、駢死（并列而死）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4．試題分析：考查對文章內容的理解和對人物的評析。【甲】文中的晉平公認為自己對三千門客盡心盡力就是愛惜人才，而固桑看到他執迷不悟，用比喻的方法指出晉平公的“三千門客”并非是真正的人才。從中可以看出，晉平公并沒有去發現人才，所以說晉平公是一個“假伯樂”。據此理解概括作答。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】晉平公泛舟黃河，船至中流，他感慨地說：“啊!山川雄偉，景色壯麗，要是能夠和天下的名人賢士共享此樂，該有多好啊!”船公固桑聽了對他說：“您說錯了!利劍產于越地，明珠出自江漢，美玉生在昆山，這三件珍寶都能無足而至，歸您所有。如果您真的愛好人材的話，那么賢士名人自然都會投到您的門下。”平公很有些忿忿不平，說：“固桑啊，我門下現有食客三千多人，早飯不夠，我晚上就去收租，晚飯不足，我清晨就去催糧。難道能說我不愛惜人材嗎?”聰明的固桑看到他執迷不悟，打了個比喻：“大雁穿云破霧，直上九天，靠的是雙翼的羽莖。至于腹背的絨毛，多一把或少一把，都無關緊要，不會影響它的飛翔。不知您的食客是雙翼的羽莖呢，還是腹背的絨毛呢?”平公語塞，無言以對。【乙】世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質也就不能表現出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養它，又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！11、1．①母親來鄭州前堅持把放有錢的面帶上；②母親常把錢放在糧食里貼補子女；③母親拿錢給童童買車；④母親邀請先生的同學到家里做客；⑤母親要我們給患了白血病孩子的同事送錢；⑥大家為母親送葬。2．“這樣”指朋友間可以自然聊起很少提及的家事，彼此親近，家里空前熱鬧。（摘抄原文“很少提及……熱鬧起來。”）文中母親是一個善良、能干、真誠、熱情大方、善解人意、舍得、熱心腸、勤勞、堅強樂觀、執著的人。3．（1）神態描寫（直接描寫），寫出男人被母親的真誠、善解人意所打動（寫出男人想起自己的母親時的神態/男人被母親感動的神態，勾起了他對母親和家鄉的懷念。（2）間接描寫、環境描寫、場面描寫（側面描寫），通過寫送葬隊伍的浩蕩（下葬的巨大場面），襯托母親為人處世好，愛幫助他人。4．示例：認同“太過樸實，無新意”。因為：（一看題目可看出文章的主要內容）從標題直接看出文章的寫作對象就是母親，家里常見的一個樸實普通的母親。全文就是圍繞母親的生活瑣事展開敘事的，平淡無奇，過于俗套，沒有讓人想一睹為快的新意。5．舍得就是要得先須舍，有舍才有得（有舍得才會有贏得，如你舍得對人家好，人家才會舍得對你好）。文中母親雖是最普通老百姓，目不識字，但她舍得愛人，真誠待人，熱心助人，不動聲色的為我們贏得了人際間的真誠與親近，也為她贏得了大家對她的敬重，以至于大家自覺地為她送葬。人生就是舍與得的過程。我們也要有一顆舍得之心，有大格局，大視野。在生活中，我們也要待人真誠、和善，舍得愛人，這樣才能贏得和諧親近。【解析】1．情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“母親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“母親”做的幾件事情。父親去世10年后，母親終于同意來鄭州跟著我一起生活。母親卻堅持把面帶著，里面是母親要給我們的錢。那些年，母親就是一次次把她節省下來的錢放在糧食里。我把錢取出來交還母親，母親說，這是我給童童買車用的。母親讓先生喊那些同學回家來吃飯。得知先生一個同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。母親是在跟著我第三年時查出肺癌，母親與肺癌抗爭。母親走的那天，大家為母親送葬。2．第一問，本題考查的是代詞的指代對象。基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。“這樣”指前一句的內容“很少提及的家事，被慢慢聊起來，說到家鄉，說到父母……竟是久違的親近。那以后，家里空前熱鬧起來。”第二問，本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：母親常常照應左鄰右舍，和他們聊天，幫他們照顧孩子。還常常會自制一些風味小點，熱情地送給街坊四鄰；母親請先生的同事在家里吃飯；我騎自行車帶母親過馬路，受到了一個萍水相逢的年輕警察的禮遇。給先生同事患病的孩子捐錢；母親與肺癌抗爭；母親去世后，送葬的盛大場面等等。看出母親是一個善良真誠、熱情大方、善解人意、熱心腸、堅強樂觀的人。3．考查對句子的賞析。題目要求從描寫的角度分析，了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、側面描寫、場面描寫等等。①句“眼圈忽然就紅了”是男人被一桌菜感動的神態描寫，寫出同事在聽到母親的話“喜歡就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。”感動和勾起了他對母親的思念。②句母親走的那天，送葬人之多，場面浩大，屬于側面描寫或者是側面描寫，以至于圍觀的路人中有這樣的議論，突出生前善良的行為，襯托母親生前備受敬重。4．“談談你的看法，解此類開放性試題：1、要緊扣文章的主旨；2、要緊密聯系實際談感想和認識，要真切，從生活中來；3、要作出肯定或否定的回答，態度要正確、鮮明。如，認同“點睛之筆”。因為：有母親的地方就有家。母親在，家就在，詮釋了普通母親的偉大。文中敘述了母親所做的事情雖細小，但卻贏得了他人對她的愛戴。以小見大，升華了主題。5．考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要能結合文章內容和自己的生活體驗，合理闡述出即可。母親有一顆舍得愛人的心，母親的善意、母親的舍得，無意間為自己贏得了尊重的。舍得既是一種生活的哲學，更是一種處世與做人的藝術。萬事萬物均在舍得之中，達到和諧，達到統一。要得便須舍，有舍才有得。得而有所舍，是智慧之心。告訴我們在生活中，要待人真誠、和善，舍得愛人，這樣才能贏得尊重和親近。12、1．問題:蘇兆慶為什么說“我的生命就靠博物館支撐著”?原因:我想知道為什么博物館對蘇兆慶如此重要2．乙3．示例:我獲得的啟示是:只有熱愛自己的事業，勤奮執著，才能獲得成功蘇兆慶熱愛文物事業，他親自到發現“大炮彈”的現場，又不辭辛苦帶文物參展，他多次到遺址觀察日出現象，求證“旦”字的學術價值，使古老的莒地文明展露了真容，同時自己也成長為一名文物專家。4．示例:題目表明了蘇兆慶和博物館的關系，正是靠著蘇兆慶的勤奮努力，博物館從無到有，從小到大，成為國內學界知名的文物藏館，題目體現了蘇兆慶對博物館發展的重大貢獻。【解析】1．本題考查對文章內容的理解。我們需要結合一、二兩段的內容提出你所要探究的問題，可從“他笑了，說：“成就感覺不到，文物好比是自己的孩子。我的生命就靠博物館支撐著。””這句話中提取出你要探究的問題，然后再將原因說明一下即可。2．本題考查語言表達應用之補寫能力。本題難度不大，通過文中“1979年，在蘇兆慶的多方努力下，新一輪的挖掘工作開啟。但是一個多月的時間過去了，幾無收獲，失望的挖掘負責人因與蘇兆慶觀點不合憤而離去。現場只剩蘇兆慶與支持他點的萬良三人人手不足，蘇兆慶以每120元的價格從附近村子里雇用60位民工，沿陵陽河溝深挖。”這幾句話可知，蘇兆慶挖掘文物完全是靠人力，并沒有采取一些先進的技術，踏踏實實地做好挖掘工作，所以在甲乙丙三項中，乙最符合。3．本題是啟示題，考查對段落主題的理解。啟示，其實就是這一人物有哪些方面對你造成了影響，是需要你去學習的或者自己去改正的。從文中“大炮彈·日月山·大口尊”這段內容中的為了驗證這個判斷，蘇兆慶曾在春分、秋分季節，先后十次騎著自行車去陵陽河遺址發掘點中央觀察日出現象。可以知道，蘇兆慶為了能夠驗證他的判斷，不辭辛勞，終于成功，體現了他對于文物工作的執著與熱愛，這就可以作為你獲得的啟示。4．本題考查對標題的理解，需要從表層義和深層義兩方面去回答。從表層義來看，“一個人和一座博物館”表現出了蘇兆慶與博物館之間的關系，正是因為他的努力——采取多種措施征集文物，不惜一切挖掘文物，才慢慢地讓博物館由小變大----1979年，隨著文物的增多，20平米的小房子漸無蘇兆慶立足之地。在經過多重努力之后，“博物館”從20平米的小屋變成了200平米的獨立小院；1989年，莒縣博物館在縣城建起陳列樓，建筑面積達到2000平方米；新世紀以后，文物還在不斷地增加，2009年，莒州博物館開館，總建筑面積20000平方米；從深層義看，這個標題體現出了蘇兆慶對博物館作出的巨大貢獻，從文中博物館中的每一件藏品，蘇兆慶都能講出一段故事，他們有的來自蘇兆慶的慧眼識珠，有的來自四里八鄉慕名人的無私奉送。在過去的三十多年時間里，蘇兆慶將她們一一收藏進館，無一私藏，也正是蘇兆慶這份公心，讓今天的莒州博物館成為國內學界知名的文物藏館，更成就了今天莒縣的文化高度，讓沉積千年的莒文化重放光彩。這段話可以看出。13、1．(1)鉆進安檢儀與兒子做游戲，讓他“診斷”自己肺病痊愈。(2)其實肺病嚴重，但還是為與兒子玩的游戲感到滿足和幸福。2．示例1：文中的父親吃苦耐勞，富于犧牲精神，具有強烈的家庭責任感。從他病情急需診治，卻把所有的錢都寄回家，不肯為自己花錢，還以做游戲的方式安慰妻兒可知。因此，我認為他是一位值得尊重和歌頌的典型的中國父親的形象。示例2：文中的父親富于犧牲精神，具有強烈的家庭責任感。從他病情急需診治，卻把所有的錢都寄回家，不肯為自己花錢，還以做游戲的方式善意地欺騙和安慰妻兒可知。我認為他的舉動并不值得推崇，因為與其延誤病情，給家庭造成無法補救的損失，還不如及時診斷，等痊愈后再掙錢養家。3．(1)描寫安檢員認為父親對兒子講述的關于安檢儀的話很荒謬的心理，側面表現了父親為了安慰妻兒不得不善意欺騙他們。(2)描寫了父親在無意中暴露了自己的真實病情而唯恐兒子發覺時的心理，表現了他為了家庭甘愿自我犧牲的精神。4．好處：交代了文章的主線；突出了文章的主要內容。用意：歌頌了以文中這位父親為代表的底層勞動者勤勞的美德和自我犧牲的精神；同時抒發了對他們迫于生計，艱難掙扎的生存現狀的同情；呼吁人們關心和幫助他們。【解析】1．本題考查小說情節的概括。概括分兩類：一類是概括事件；一類是概括情節。本題是事件概括，可以采用“誰+做了什么事+結果如何”的形式進行概括。如父親鉆進安檢儀與兒子做游戲，讓他“診斷”自己肺病痊愈。其實肺病嚴重，但還是