溫州市科學學業考試質量分析陳慶旦溫州市科學學業考試質量分析陳慶旦溫州市科學學業考試質量分析陳慶旦2021年溫州市科學學業考試分析試卷特點分析12021年溫州市科學學業考試分析數據統計分析2答題情況分析3教學建議思考4科學性綜合性情境性探究性教育性試卷特點分析1項目試題分值考試內容分布生命科學50分物質科學141分地球、宇宙與空間科學9分其中涉及科學探究的過程和方法41分其中涉及科學、技術與社會的關系30分考試內容的分值分布情況科學性27.⑶食品添加劑也是一類化學物質。最近，關于食品添加劑的問題，引發了群眾對食品平安的談論。以下屬于支持使用食品添加劑的觀點有▲。〔可多項選擇〕A.世界各國都在使用食品添加劑，目前被濫用并帶來危害的實際上是非法添加物〔如瘦肉精等〕，而不是食品添加劑。B.食品添加劑尤其是多種添加劑的混合使用對人體是否有害，需要長期跟蹤研究和毒性試驗。C.科學使用食品添加劑能夠改善食品的品質，延長保質期，讓食品更平安。D.大量研究說明，當前許多不明原因的“現代病〞可能與化學食品添加劑有關。適度嘗試PISA試題33⑵某科學興趣小組在燒瓶中培養了甲藻。黑暗放置過程中，甲藻培養液的pH會降低，請分析出現這種現象的原因：▲。關聯構造〔得2分〕甲藻通過呼吸作用產生二氧化碳，二氧化碳與水反響生成碳酸，使pH降低。黑暗中甲藻不能進展光合作用，只能進展呼吸作用，呼吸作用產生CO2與水反響生成H2CO3，使pH降低。滲透SOLO分類評價方式單點、多點構造〔得1分〕前構造〔得0分〕33⑵某科學興趣小組在燒瓶中培養了甲藻。黑暗放置過程中，甲藻培養液的pH會降低，請分析出現這種現象的原因：▲。單點、多點構造〔得1分〕甲藻通過呼吸作用產生二氧化碳；甲藻產生的二氧化碳與水反響生成碳酸，使pH降低。前構造〔得0分〕二氧化碳呈酸性、呼吸作用產生酒精滲透SOLO分類評價方式科學性綜合性情境性探究性教育性試卷特點分析123.小明在媽媽生日那天用自己的零花錢為媽媽買了蛋糕，點起蠟燭，送上祝福。⑴蠟燭燃燒時生成了二氧化碳和水。由此推斷，蠟燭中一定含有的元素有▲。⑵如圖，向兩支蠟燭中間吹氣，結果發現兩支蠟燭的火焰向中間靠攏，這是因為蠟燭中間的氣體流速變大，導致壓強變▲。⑶蛋糕中的營養物質進入消化系統后，主要在▲內被消化和吸收。〔填寫一種消化器官〕吹氣方向綜合性25.受日本福島核電站事故影響，2021年4月,我國21個省市空氣中都監測到微量的人工放射性元素銫〔Cs〕。小明對銫元素產生好奇,查閱資料得到如下信息：(1)銫單質色白質軟、熔點低,在空氣中能迅速氧化生成氧化銫,銫不與氮氣反響,但在高溫下能與氫氣反響。根據以上信息,請寫出銫單質的一種化學性質：▲。(2)自然界中銫主要以氯化銫(CsCl)存在,其中氯的化合價是－1價,則氧化銫的化學式為▲。(3)未來的新型航天工具——“銫離子火箭〞的原理是:銫蒸氣在火箭中被“加工〞成銫離子,經磁場加速,從噴管向尾部噴射出去,由于力的作用是▲的,從而使火箭獲得前進的動力。科學性綜合性情境性探究性教育性試卷特點分析1第18題圖手柄第6題圖金屬塊磁鐵第22題圖第24題圖以生活實踐為情境情境性第26題圖以科技實踐活動為情境第32題圖第26題圖第36題圖T11------文成銅鈴山T8-------溫州江南水鄉地形T33------洞頭海域赤潮問題以溫州地方特色為情境以教材文本、圖片和實驗為情境20.如圖為實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實驗過程中,當觀察到氣泡在導氣管口連續、均勻地冒出時,才開場收集氣體,其目的是第20題圖17.將空礦泉水瓶慢慢壓入水中,直到完全浸沒。以下對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的選項是A.礦泉水瓶受到水對它的浮力C.排開水的體積越大,受到的浮力越大D.浸沒后,壓入越深,受到的浮力越大30.淀粉酶的種類有多種。某科學興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液,為了研究酸堿性對該淀粉酶催化作用的影響,以淀粉瓊脂為材料進展實驗,步驟如下：7上----食物上滋生微生物的條件9上-----影響酶催化作用的因素9下-----青霉素作用的實驗科學性綜合性情境性探究性教育性試卷特點分析1科學探究提出問題進行猜測和假設制定計劃，設計實驗觀察與實驗、獲取事實與證據檢驗與評價表達與交流探究性實驗探究題5大題15小題涉及并考察14個知識條目T28---將實驗室制取氧氣和過濾實驗的整合T29和T31---將課本的電功率實驗和植物呼吸作用實驗的改編T30----課內探究活動〔酶的活性〕的拓展T32---課外探究活動的延伸，水火箭的改編科學性綜合性情境性探究性教育性試卷特點分析1T1、節能減排T4、新型材料T9、醉酒駕駛的危害T25、核輻射問題T27、食品平安問題T33、水污染問題T2、儀器操作平安T34、自救措施教育T23、感恩父母教育T27、樹立辯證觀教育性試卷特點分析12021年溫州市科學學業考試分析數據統計分析2答題情況分析3教學建議思考4最低分最高分難度值標準差難度系數信度系數02000.7045.460.700.97數據統計分析2考生人數：77757名各分數段分布情況圖4各小題的難度值和區分度分布圖6不同等第學生表現不同類別學生表現不同性別學生表現不同等級學校表現不同辦學性質學校表現不同類型學校表現試卷特點分析12021年溫州市科學學業考試分析數據統計分析2答題情況分析3教學建議思考4第12題圖12.如圖是桃花的構造示意圖。以下屬于雌蕊的組成局部是29.7%識別花的構造a建議：平時加強實驗教學；復習方式多樣化答題情況分析314.圖甲為蔗糖的溶解度曲線。現將剩有蔗糖固體的飽和溶液降溫，則燒杯底部的蔗糖固體質量將知道物質溶解度的含義a29.7%建議：加強理論聯系實踐，加強讀圖能力17.將空礦泉水瓶慢慢壓入水中,直到完全浸沒。以下對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的選項是A.礦泉水瓶受到水對它的浮力C.排開水的體積越大,受到的浮力越大D.浸沒后,壓入越深,受到的浮力越大知道浮力的概念a13%5.6%8.3%建議：要求學生完整讀題；加強概念和原理教學20.如圖為實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實驗過程中,當觀察到氣泡在導氣管口連續、均勻地冒出時,才開場收集氣體,其目的是第20題圖說明氧氣的實驗室制備及檢驗方法b22%建議：關注實驗過程中如何提高準確度行星名稱水星金星火星木星天王星海王星1千克物體受到的重力/牛3.68.53.7622.98.311.0(2)分析下表數據,1千克物體在“六星〞外表所受的重力比地球上的重力大的行星有哪些？▲。21.2021年5月,天空出現百年一遇的水星、金星、木星、火星、天王星和海王星“六星連珠〞天文奇觀。仰望星空，這六大行星大致處在一條線上。(1)“六星〞按照一定的軌道圍繞著▲公轉。說明重力的概念b建議：加強教材和試題的文本閱讀第24題圖24.某品牌變色眼鏡的鏡片在強光下會變成暗棕色,當光線變暗時,鏡片幾乎變成無色透明。原來,變色眼鏡是在普通鏡片中參加了適量的溴化銀和氧化銅的微晶粒。(1)當強光照射時,溴化銀分解為銀和溴,使玻璃呈現暗棕色。此過程中,光能轉化成▲能。列舉能的多種形式a內能約18%第26題圖26.在綜合實踐活動中,小明制作了如下圖的簡易棉花糖機。取少量蔗糖置于側壁扎有幾排小孔的易拉罐內,閉合開關,電動機帶動易拉罐轉動,并用酒精燈對易拉罐底部進展加熱。(1)加熱過程中,蔗糖顆粒變成液態糖漿,糖漿從易拉罐側壁的小孔中被甩出后，由于糖漿具有▲繼續前進，遇冷變成絲狀糖絮,用筷子收集到棉花糖。(2)上述制取棉花糖的整個過程中,蔗糖發生的物態變化有▲。(3)小明發現在操作過程中因無法改變電路中的電流大小,導致不能調節易拉罐的轉速,從而影響糖漿變成糖絮的效果。請你針對電路裝置提出一條可行的改進措施：▲。識別熔化和凝固a知道滑動變阻器改變電路中電流大小的原因a典型錯誤：1、錯別字：融化、溶化2、只答出一個正確答案3、將凝固誤寫成液化〔凝結〕正確答案：1、串聯入滑動變阻器；2、將電源更換為可變電源〔學生電源〕建議：培養學生的思維的嚴謹性和表達的準確性30.淀粉酶的種類有多種。某科學興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液,為了研究酸堿性對該淀粉酶催化作用的影響,以淀粉瓊脂為材料進展實驗,步驟如下：(1)為什么1號、2號和3號濾紙小圓片周圍會出現清晰區？▲。(2)為了判斷酸性對該淀粉酶催化作用的影響,應選擇第2號與哪幾號進展對照▲。〔填濾紙編號〕(3)實驗結果說明,▲(選填“弱酸性〞、“中性〞或“弱堿性〞)條件下,該淀粉酶的催化作用最強。將證據與科學知識建立聯系，得出根本符合證據的解釋b典型錯誤：淀粉酶催化了碘液〔瓊脂〕淀粉消化〔溶解〕了建議：加強概念的理解，注重探究能力32.某科學興趣小組想探究風力火箭發射高度是否受火箭的質量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響,設計了如圖實驗裝置。大功率鼓風機提供風力火箭升空的動力,推動火箭向高空發射。(1)每個作品均做3次實驗,并取其平均值的目的是▲。理解制定方案和設計實驗對科學探究的意義。b典型錯誤：排除偶然性〔1分〕防止誤差〔0分〕甲乙高度/樓層質量/克錐角/度高度/樓層(2)分析圖甲可得出的結論是▲。(3)觀察圖乙發現,錐角對火箭發射高度影響不大,請分析其中的原因：▲。運用圖表模型等解釋并概括探究的過程和結果b典型錯誤：1、無前提條件2、因變量與自變量分析描述不到位3、因變量和自變量關系混亂建議：明晰探究的變量，建立嚴謹思維反應時間（秒）0255075100125150175200滴入稀鹽酸體積（毫升）048121620242832pH13.213.012.712.412.17.02.01.61.3溫度（℃）36.937.538.038.538.839.239.038.838.635.在一定量的氫氧化鈉稀溶液中逐漸滴加溶質質量分數為0.73%的稀鹽酸，反響過程中不斷攪拌并及時測量不同時刻溶液的溫度與pH,記錄數據如下表：(1)觀察上表發現,當反響時間在▲秒時,氫氧化鈉與鹽酸恰好中和。(2)分析上表數據發現,在逐漸滴加稀鹽酸的過程中,溶液的溫度先升高后降低,請分析原因：▲。知道中和反響的概念及實質a知道化學變化中存在能量變化a典型錯誤：1、溫度升高的原因：NaOH溶解放熱；攪拌放熱2、溫度降低的原因：水分蒸發吸熱3、只答出溫度升高的原因男生的得分率高于女生反應時間（秒）0255075100125150175200滴入稀鹽酸體積（毫升）048121620242832pH13.213.012.712.412.17.02.01.61.3溫度（℃）36.937.538.038.538.839.239.038.838.635.在一定量的氫氧化鈉稀溶液中逐漸滴加溶質質量分數為0.73%的稀鹽酸，反響過程中不斷攪拌并及時測量不同時刻溶液的溫度與pH,記錄數據如下表：(3)結合上表中滴入稀鹽酸體積與pH的變化數據,試計算氫氧化鈉稀溶液中溶質的質量。〔稀鹽酸的密度取1.0克/毫升；化學方程式為：NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O〕根據化學方程式進展生成物和反響物之間計算c⑶解：HCl的質量=20毫升×1克/毫升×0.73%=0.146克〔2分〕設NaOH稀溶液中溶質的質量為xNaOH+HCl=NaCl+H2O4036.540/x=36.5/0.146克〔1分〕解得x=0.16克〔1分〕144ml建議：1、加強文本信息的獲取能力2、深刻剖析概念的本質3、標準答題步驟和書寫4、引導學生自查和互查試卷特點分析12021年溫州市科學學業考試分析數據統計分析2答題情況分析3教學建議思考4①重視教材資源和實驗教學，提高科學素養教材資源文本圖片討論思考活動探究實驗閱讀練習教材實驗演示實驗分組實驗課外實驗教學建議思考4光的直線傳播實驗改進②重視科學概念和原理的教學，建構知識體系①重視教材文本和實驗教學，提高科學素養溶液溶質質量分數溶液溶質體積分數液體壓強浮力影響摩擦大小的因素影響壓強大小的因素光合作用呼吸作用教學建議思考4教學案例------大氣溫度與高度的關系1、展示對流層內不同高度的大氣溫度2、不同大氣層的大氣溫度3、學生畫出大氣溫度與高度的關系圖〔折線圖〕4、教師給出更多的數據5、將坐標圖旋轉重點考試條目匯總比較考試條目20102011結合某一具體生態系統，概述其組成成分、結構和功能67概述綠色植物的光合作用及其重要意義。75描述