體育人教版第三節(jié)技巧教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育人教版第三節(jié)技巧教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“體育人教版第三節(jié)技巧”為主題，旨在通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握技巧動(dòng)作的基本要領(lǐng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

2.增強(qiáng)學(xué)生體能，提升耐力、速度和靈活性。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)相互配合和溝通。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于面對(duì)困難。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性有所提高，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的體育動(dòng)作有一定的了解，但對(duì)技巧類動(dòng)作的掌握程度參差不齊。能力方面，部分學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)技能，但整體上仍需在動(dòng)作規(guī)范性和準(zhǔn)確性上加強(qiáng)訓(xùn)練。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和規(guī)則意識(shí)有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在動(dòng)作不規(guī)范、注意力不集中等問題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重動(dòng)作示范、分解教學(xué)，并結(jié)合游戲和小組合作，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)，通過教師的正確示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作。

2.實(shí)施分解教學(xué)，將復(fù)雜動(dòng)作分解成簡(jiǎn)單步驟，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.引入小組合作，通過團(tuán)隊(duì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧。

5.利用多媒體輔助教學(xué)，展示技巧動(dòng)作的分解圖和視頻，幫助學(xué)生更好地理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于技巧動(dòng)作的基本原理和練習(xí)方法的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示技巧動(dòng)作的分解步驟，視頻展示正確動(dòng)作示范。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞技巧動(dòng)作的難點(diǎn)，如平衡、協(xié)調(diào)等，設(shè)計(jì)問題如“如何保持身體平衡？”、“協(xié)調(diào)性如何提高？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，理解技巧動(dòng)作的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解技巧動(dòng)作的基本原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示技巧動(dòng)作的精彩視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解技巧動(dòng)作的技巧要領(lǐng)，如如何正確握拍、如何保持平衡等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“技巧接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)技巧動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考技巧動(dòng)作的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)技巧動(dòng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解技巧動(dòng)作的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧動(dòng)作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解技巧動(dòng)作的技巧要領(lǐng)，通過實(shí)踐活動(dòng)提高動(dòng)作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試練習(xí)某個(gè)技巧動(dòng)作，并記錄練習(xí)感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的體育技巧書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)技巧動(dòng)作，并記錄練習(xí)情況。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的技巧學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展技巧動(dòng)作知識(shí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技巧動(dòng)作，通過課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-技巧動(dòng)作的歷史背景：介紹不同技巧動(dòng)作的起源和發(fā)展，如籃球的投籃技巧、足球的射門技巧等，讓學(xué)生了解技巧動(dòng)作的演變過程。

-技巧動(dòng)作的分類：介紹技巧動(dòng)作的分類方法，如按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類、按動(dòng)作難度分類等，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的動(dòng)作知識(shí)體系。

-技巧動(dòng)作的生理學(xué)原理：講解技巧動(dòng)作對(duì)身體各部位的影響，如如何通過技巧動(dòng)作鍛煉協(xié)調(diào)性、平衡性等，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

-技巧動(dòng)作的安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行技巧動(dòng)作練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，如熱身運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作規(guī)范、場(chǎng)地安全等，保障學(xué)生在練習(xí)過程中的安全。

-技巧動(dòng)作的著名運(yùn)動(dòng)員：介紹在技巧動(dòng)作領(lǐng)域具有代表性的運(yùn)動(dòng)員，如籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹、足球運(yùn)動(dòng)員克里斯蒂亞諾·羅納爾多等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-針對(duì)技巧動(dòng)作的歷史背景，建議學(xué)生查閱相關(guān)書籍或文獻(xiàn)，了解技巧動(dòng)作的起源和發(fā)展，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-針對(duì)技巧動(dòng)作的分類，建議學(xué)生整理一份技巧動(dòng)作分類表，記錄不同分類方法下的動(dòng)作名稱和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)作知識(shí)。

-針對(duì)技巧動(dòng)作的生理學(xué)原理，建議學(xué)生參加體育保健課程或請(qǐng)教專業(yè)教練，了解技巧動(dòng)作對(duì)身體的影響，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

-針對(duì)技巧動(dòng)作的安全注意事項(xiàng)，建議學(xué)生在練習(xí)過程中，嚴(yán)格遵守教練的指導(dǎo)，注意場(chǎng)地安全，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

-針對(duì)技巧動(dòng)作的著名運(yùn)動(dòng)員，建議學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作技巧和比賽精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在拓展資源方面，以下是一些建議：

-閱讀體育類雜志和書籍，了解技巧動(dòng)作的發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)。

-觀看體育節(jié)目和比賽，關(guān)注技巧動(dòng)作的運(yùn)用和表現(xiàn)。

-參加體育俱樂部或興趣小組，與同學(xué)交流技巧動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和心得。

在拓展建議方面，以下是一些建議：

-學(xué)生可以嘗試在家中或戶外進(jìn)行簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作練習(xí)，如投籃、踢球等。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等，展示自己的技巧動(dòng)作。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行技巧動(dòng)作的練習(xí)，增進(jìn)彼此的感情。教學(xué)反思這節(jié)課的技巧教學(xué)，讓我有了不少收獲和反思。首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作時(shí)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速掌握動(dòng)作，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我采用了示范教學(xué)和分解教學(xué)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，示范教學(xué)能夠讓學(xué)生直觀地看到動(dòng)作的完成過程，而分解教學(xué)則有助于學(xué)生逐步掌握動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在分解教學(xué)過程中，部分學(xué)生容易忽略動(dòng)作的整體性，導(dǎo)致動(dòng)作不夠流暢。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“技巧接力”游戲，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這個(gè)活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了他們的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因?yàn)檫^于追求速度而忽略了動(dòng)作的規(guī)范性，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重動(dòng)作的規(guī)范性和質(zhì)量。

此外，我也注意到學(xué)生的體能狀況對(duì)技巧動(dòng)作的掌握有很大影響。一些學(xué)生由于體能不足，導(dǎo)致動(dòng)作完成不夠有力，影響了技巧動(dòng)作的效果。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些體能訓(xùn)練的內(nèi)容，以提高學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在心理障礙，比如害怕失敗、不敢嘗試新動(dòng)作等。這讓我意識(shí)到，在技巧教學(xué)中，除了關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作技能，還要關(guān)注他們的心理素質(zhì)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，通過鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，幫助學(xué)生克服心理障礙，增強(qiáng)自信心。

在評(píng)價(jià)方面，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，同伴評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的不足，而教師評(píng)價(jià)則有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些評(píng)價(jià)方式，并嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方法，如動(dòng)作分析等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我對(duì)未來教學(xué)工作有了更多的思考和期待。重點(diǎn)題型整理1.題型：動(dòng)作分解與示范

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生將一個(gè)技巧動(dòng)作分解成幾個(gè)步驟，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作示范。

舉例題型：

-請(qǐng)將“籃球投籃”動(dòng)作分解成三個(gè)步驟，并簡(jiǎn)述每個(gè)步驟的動(dòng)作要點(diǎn)。

2.題型：動(dòng)作要領(lǐng)匹配

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：給出一系列技巧動(dòng)作的描述，要求學(xué)生將每個(gè)描述與正確的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行匹配。

舉例題型：

-請(qǐng)將以下動(dòng)作描述與正確的動(dòng)作要領(lǐng)匹配：

a.投籃時(shí)，手腕要向后仰。

b.踢足球時(shí)，腳要用力向下踩。

c.乒乓球發(fā)球時(shí)，球拍要快速揮動(dòng)。

3.題型：動(dòng)作改進(jìn)建議

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：針對(duì)一個(gè)特定的技巧動(dòng)作，要求學(xué)生提出改進(jìn)建議，以提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和效果。

舉例題型：

-對(duì)于“足球射門”動(dòng)作，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l改進(jìn)建議，并說明理由。

4.題型：技巧動(dòng)作安全注意事項(xiàng)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：列舉在進(jìn)行特定技巧動(dòng)作時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，并解釋原因。

舉例題型：

-在進(jìn)行“單腳跳”技巧動(dòng)作時(shí)，以下哪些是正確的安全注意事項(xiàng)？（多選）

a.跳躍前要做好充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

b.跳躍時(shí)，膝蓋要微彎。

c.跳躍后，要立即坐下休息。

5.題型：技巧動(dòng)作應(yīng)用場(chǎng)景

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：描述一個(gè)特定的技巧動(dòng)作在日常生活或體育比賽中的應(yīng)用場(chǎng)景。

舉例題型：

-請(qǐng)描述“籃球運(yùn)球”技巧動(dòng)作在籃球比賽中的應(yīng)用場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-技巧動(dòng)作的基本概念

-技巧動(dòng)作的分類方法

-技巧動(dòng)作的練習(xí)步驟

-技巧動(dòng)作的安全注意事項(xiàng)

②重點(diǎn)詞句：

-技巧