八年級政治上冊第三單元6.2享受健康的網絡交往教學設計新人教版主備人備課成員教學內容本節課教學內容為八年級政治上冊第三單元6.2“享受健康的網絡交往”。主要內容包括：網絡交往的優勢和劣勢，如何正確使用網絡，如何維護網絡安全，以及如何培養良好的網絡素養。通過學習，使學生了解網絡交往的特點，提高網絡安全意識，培養健康、文明的網絡交往習慣。核心素養目標1.培養學生正確認識網絡交往的雙面性，形成積極健康的網絡觀念。

2.增強學生的網絡道德意識，引導學生遵守網絡規則，尊重他人隱私。

3.提升學生信息辨別能力，學會篩選、甄別網絡信息，抵制不良誘惑。

4.培養學生自主學習和合作探究的能力，通過網絡平臺進行有效溝通與交流。重點難點及解決辦法重點：

1.理解網絡交往的雙面性，認識到網絡既有便利也有風險。

2.掌握網絡交往的基本原則，如尊重他人、保護隱私等。

難點：

1.如何在實際網絡交往中正確應用網絡交往原則。

2.如何在信息爆炸的時代有效辨別和篩選網絡信息。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生理解網絡交往的雙面性，并引導學生反思自身網絡行為。

2.結合實際網絡情境，設計實踐活動，讓學生在實踐中學習和應用網絡交往原則。

3.引入網絡安全知識，教授學生如何辨別真偽信息，提高他們的信息素養。

4.組織小組討論和合作學習，鼓勵學生分享經驗，共同解決網絡交往中的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》八年級上冊教材，以方便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備網絡交往相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和吸引力。

3.教學課件：制作包含教學重點、難點及互動環節的PPT，輔助教學過程。

4.教室布置：設置分組討論區，提供紙筆等工具，營造輕松、互動的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網絡交往的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中都使用網絡嗎？你們覺得網絡對我們有什么影響？”

展示一些關于網絡交往的圖片或視頻片段，讓學生初步感受網絡交往的魅力或特點。

簡短介紹網絡交往的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.網絡交往基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網絡交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網絡交往的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹網絡交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.網絡交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網絡交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網絡交往案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網絡交往的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用網絡交往解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網絡交往相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網絡交往的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調網絡交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括網絡交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調網絡交往在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用網絡交往。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，促進學生深入思考。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于網絡交往的短文或報告，結合自身經歷，探討網絡交往的積極與消極影響，并提出如何健康使用網絡的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡交往法律法規：介紹《中華人民共和國網絡安全法》等與網絡交往相關的法律法規，幫助學生了解網絡行為的法律邊界。

-網絡心理研究：分享一些關于網絡成癮、網絡暴力等網絡心理問題的研究成果，增強學生對網絡心理健康的認識。

-網絡安全知識普及：提供網絡安全知識普及文章或視頻，如如何設置安全的密碼、如何識別網絡釣魚等。

-網絡交往案例庫：收集整理一些網絡交往的成功案例和失敗案例，供學生分析和學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《網絡世界的道德法則》、《網絡成癮與心理健康》等，以深入了解網絡交往的道德和心理層面。

-組織學生參與網絡安全知識競賽或辯論賽，通過競賽形式提高學生對網絡安全知識的興趣和應用能力。

-建議學生關注網絡安全專家的微博、微信公眾號等，及時獲取網絡安全動態和實用技巧。

-引導學生參加學?；蛏鐓^組織的網絡安全教育活動，如網絡安全講座、網絡安全展覽等，增強學生的網絡安全意識。

-建議學生在家中與家長共同探討網絡交往的話題，了解家長對網絡交往的看法，增進家庭溝通。

-組織學生進行網絡交往的模擬實踐，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際操作中學會正確處理網絡交往中的問題。

-建議學生參與網絡公益活動，如網絡安全宣傳、網絡文明傳播等，培養學生的社會責任感和網絡公民意識。

-引導學生關注網絡安全新聞，了解網絡犯罪案例，提高自我保護意識。

-鼓勵學生撰寫關于網絡交往的觀察日記或心得體會，通過寫作提升對網絡交往的思考能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對網絡交往知識點的掌握程度。設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作交流能力以及解決問題的能力。注意學生的眼神、表情和動作，評估他們的學習態度。

-測試：在課程結束后，進行簡短的小測驗，以檢驗學生對網絡交往知識的掌握情況。測試題應包括選擇題、判斷題和簡答題，題型多樣化。

-小組討論：觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的溝通能力、團隊協作能力和問題解決能力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注作業質量、完成度和創新性。針對學生的錯誤，給出具體的修改建議。

-作業反饋：及時向學生反饋作業情況，肯定他們的優點，指出不足之處，鼓勵學生改進。

-作業展示：鼓勵學生展示自己的作業成果，如寫作、繪畫、視頻等，促進學生學習成果的交流和分享。

3.課堂參與度評價：

-學生提問：記錄學生在課堂上的提問次數，評估他們對知識的渴望和探索精神。

-學生回答：觀察學生在課堂回答中的表現，如語言表達、邏輯思維和自信心等。

-學生互動：評估學生在課堂互動中的表現，如參與討論、合作學習等。

4.學習效果評價：

-學生自評：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行自我評價，幫助他們認識自己的優點和不足。

-學生互評：組織學生之間進行互評，培養他們的評價能力和團隊精神。

-教師評價：教師根據學生的課堂表現、作業質量和學習效果，給予綜合評價。

5.持續跟蹤評價：

-定期進行問卷調查，了解學生對網絡交往知識的掌握程度和學習需求。

-通過個別談話，了解學生在學習過程中的困惑和問題，提供針對性的指導。

-結合學生的日常表現，持續跟蹤評價學生的學習效果，確保教學目標的實現。課后作業1.作業內容：

請結合教材內容，撰寫一篇關于“如何在網絡交往中保護個人隱私”的短文，字數不少于300字。

答案示例：

在網絡交往中，保護個人隱私至關重要。以下是一些保護個人隱私的建議：

-設置強密碼：使用復雜且不易被猜到的密碼，定期更換密碼。

-嚴格控制個人信息的公開：不在社交媒體上透露過多個人信息，如家庭住址、電話號碼等。

-謹慎添加好友：謹慎選擇添加好友，避免與陌生人進行過多私密交流。

-使用隱私設置：在社交媒體上設置隱私保護，僅允許信任的人查看個人信息。

2.作業內容：

分析以下網絡交往案例，討論其中存在的網絡安全問題，并提出解決方案。

案例一：某學生在社交媒體上曬出自己家的鑰匙照片，并附上“今天家里沒人，可以進來拿東西”的留言。

答案示例：

案例一中的網絡安全問題在于個人隱私泄露。解決方案：

-學生應避免在社交媒體上曬出個人隱私信息，如鑰匙照片等。

-如果需要臨時離開家，應告知可信的鄰居或親友，并采取必要的安全措施。

3.作業內容：

請根據教材內容，設計一個網絡交往主題的辯論賽，準備辯論稿，并闡述你的立場。

答案示例：

主題：網絡交友利大于弊還是弊大于利？

立場：網絡交友利大于弊

辯論稿示例：

-網絡交友拓寬了人際交往的范圍，讓我們有機會結識來自不同地方的朋友。

-網絡交友有助于提高我們的社交能力，學會與人溝通和交流。

-網絡交友可以讓我們在遇到困難時，得到他人的幫助和支持。

4.作業內容：

請以“網絡文明從我做起”為主題，撰寫一篇倡議書，呼吁大家共同維護良好的網絡環境。

答案示例：

親愛的同學們：

我們生活在一個信息爆炸的時代，網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分。為了營造一個健康、文明的網絡環境，我們倡議：

-尊重他人，不傳播謠言，不惡意攻擊他人。

-遵守網絡道德，不發布低俗、暴力等不良信息。

-增強網絡安全意識，保護個人隱私，不隨意泄露個人信息。

-積極參與網絡文明建設，共同維護良好的網絡環境。

5.作業內容：

請根據教材內容，設計一個關于網絡安全的教育活動方案，包括活動目標、內容、方法和預期效果。

答案示例：

活動主題：網絡安全教育

活動目標：