2024秋八年級道德與法治上冊第四單元遠離犯罪第十一課樹立防范意識第1框不良行為、嚴重不良行為與犯罪行為教學設計教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們要探討一個既嚴肅又貼近我們生活的主題——如何遠離犯罪，樹立防范意識。這節課，我們將一起走進“不良行為、嚴重不良行為與犯罪行為”的世界，揭開它們的面紗，看看它們之間的聯系和區別。我會通過一個個生動的故事，加上有趣的案例分析，幫助你們建立起正確的道德觀念和法律意識。準備好了嗎？咱們一起出發！????????二、核心素養目標1.增強法治意識，認識到法律對個人和社會的重要性。

2.提升道德判斷能力，學會分辨不良行為、嚴重不良行為與犯罪行為。

3.培養自我保護意識，學會防范潛在風險，預防違法犯罪。

4.增強社會責任感，樹立正確的價值觀和行為準則。三、教學難點與重點1.教學重點，

①明確不良行為、嚴重不良行為與犯罪行為的概念和界限；

②掌握識別和預防不良行為的方法，形成自我保護的意識；

③理解法律對于個人行為的規范作用，以及違法行為的后果。

2.教學難點，

①理解不良行為與犯罪行為之間的轉化過程，以及預防的復雜性；

②培養學生將抽象的法律知識轉化為實際生活中的行為準則，形成正確的道德判斷；

③在互動討論中，引導學生深入思考，理解法律與道德的關系，以及如何在實際生活中踐行法治精神。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教學課件、黑板

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：相關法律法規文本、案例分析視頻、在線互動問答系統

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，早上好！今天我們要一起學習一個非常重要的主題——如何遠離犯罪，樹立防范意識。在開始之前，我想請大家思考一個問題：什么是犯罪？它與我們的日常生活有什么關系？請大家自由發言，分享你們的想法。（用時5分鐘）

2.新課講授

-內容1：首先，我會通過一個簡短的視頻介紹，幫助大家了解不良行為、嚴重不良行為與犯罪行為的基本概念。視頻結束后，我會提問：“視頻中提到了哪些不良行為？它們可能發展成什么？”通過這樣的提問，引導學生思考不良行為與犯罪行為之間的聯系。（用時10分鐘）

-內容2：接下來，我會展示一些真實的案例分析，讓學生們了解不同類型的不良行為和犯罪行為。例如，我們可以討論一起校園欺凌事件，分析其背后的原因和可能的法律后果。通過這些案例，讓學生認識到不良行為可能帶來的嚴重后果。（用時15分鐘）

-內容3：為了更深入地理解法律的作用，我會介紹一些基本的法律知識，如《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關內容。通過講解法律條文，讓學生明白法律是如何保護我們的權益，以及違反法律將受到何種懲罰。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-內容1：我會讓學生分組進行角色扮演，模擬一個可能發生的不良行為情境，并討論如何預防這種情況的發生。例如，模擬一個學生被同學欺負的場景，讓學生思考如何保護自己和他人的權益。（用時10分鐘）

-內容2：讓學生分組收集和整理關于預防不良行為的資料，如預防欺凌、網絡安全等方面的知識。每組需要制作一份小報，展示他們的研究成果。（用時15分鐘）

-內容3：組織一個小組辯論賽，讓學生就“如何有效預防不良行為和犯罪行為”這一主題進行辯論。通過辯論，讓學生從不同角度思考問題，提高他們的思辨能力。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-方面1：討論不良行為與犯罪行為之間的界限，例如，討論一些看似輕微的不良行為如何可能演變成犯罪行為。

-方面2：分析案例中人物的行為動機，探討為什么有些人會走上犯罪的道路。

-方面3：討論如何通過家庭教育、學校教育和社會環境來預防不良行為和犯罪行為的發生。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調樹立防范意識的重要性。我會說：“今天我們學習了不良行為、嚴重不良行為與犯罪行為，希望大家能夠認識到，預防犯罪要從自身做起，從小事做起。讓我們一起努力，成為遵紀守法的好公民。”（用時5分鐘）六、學生學習效果1.**法治意識增強**：學生能夠理解法律的基本概念和作用，認識到法律對于個人和社會的重要性，從而在日常生活中更加自覺地遵守法律法規。

2.**道德判斷能力提升**：學生學會了如何分辨不良行為、嚴重不良行為與犯罪行為，能夠在面對類似情境時，做出正確的道德判斷，避免參與不當行為。

3.**自我保護意識增強**：學生掌握了識別和預防不良行為的方法，學會了如何保護自己和他人的權益，增強了自我保護的能力。

4.**社會責任感培養**：學生通過學習，理解了作為社會成員的責任，認識到自己的一言一行都對社會有影響，從而更加積極地承擔起社會責任。

5.**價值觀和行為準則的樹立**：學生樹立了正確的價值觀和行為準則，能夠自覺抵制不良誘惑，遵守社會公德，成為遵紀守法的好公民。

6.**問題解決能力的提高**：通過實踐活動和小組討論，學生學會了如何分析問題、解決問題，提高了獨立思考和團隊合作的能力。

7.**法律知識的應用能力**：學生能夠將所學的法律知識應用到實際生活中，比如在遇到糾紛時，知道如何運用法律武器維護自己的合法權益。

8.**批判性思維的發展**：在案例分析和小組辯論中，學生學會了從不同角度分析問題，發展了批判性思維能力。

9.**情感態度的轉變**：學生對法律和道德有了更深的情感認同，對違法行為的厭惡感增強，對遵紀守法的公民產生敬佩之情。

10.**終身學習習慣的養成**：通過本節課的學習，學生養成了終身學習的習慣，認識到學習法律和道德知識是提升自身素質的重要途徑。七、教學評價1.**課堂評價**

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對知識點的掌握程度。例如，提問“什么是犯罪？”，觀察學生是否能正確回答并解釋其含義。

-觀察學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度和表現，評估他們的互動能力和團隊合作精神。

-小組展示評價：對于學生制作的預防不良行為小報和辯論賽的表現，進行現場評價，鼓勵創新思維和表達。

-課后測試：設計一套針對本節課重點知識點的測試題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以測試學生對知識的理解和應用能力。

2.**作業評價**

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。批改內容包括對案例分析的理解、預防策略的提出等。

-反饋與鼓勵：在批改作業時，不僅要指出錯誤，還要給予正面鼓勵，幫助學生認識到自己的進步和不足。

-作業展示：選擇部分優秀作業在課堂上展示，供其他學生參考，鼓勵全體學生向優秀看齊。

-定期回顧：定期回顧學生的作業完成情況，確保學生能夠持續進步，及時調整教學策略。

3.**教學效果評估**

-學生滿意度調查：通過問卷調查了解學生對本節課的滿意度，包括教學內容、教學方法、課堂氛圍等方面。

-學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自我評估，并相互之間進行評價，以促進學生的自我反思和相互學習。

-教學反思：教師定期進行教學反思，分析教學效果，總結經驗教訓，不斷優化教學方法。

4.**教學評價的實施**

-課堂評價和作業評價相結合，全面評估學生的學習效果。

-定期進行階段性評估，以跟蹤學生的學習進度。

-鼓勵學生積極參與評價過程，提高他們的自我評價能力。

-教師根據評價結果，調整教學策略，確保教學目標的實現。八、典型例題講解1.例題：小明經常在學校周邊游蕩，吸煙、打架，這些行為屬于什么類型？

解答：小明的行為屬于不良行為。不良行為是指那些違反社會公德、損害他人或社會利益，但尚未觸犯刑律的行為。

2.例題：小華因為參與賭博被公安機關處理，這種行為屬于什么類型？

解答：小華的行為屬于嚴重不良行為。嚴重不良行為是指那些已經觸犯刑法，但未達到犯罪程度的行為。

3.例題：小李因盜竊他人財物被判處有期徒刑一年，這種行為屬于什么類型？

解答：小李的行為屬于犯罪行為。犯罪行為是指觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

4.例題：小王在學校里散布謠言，引起同學恐慌，這種行為屬于什么類型？

解答：小王的行為屬于不良行為。散布謠言不僅損害了他人的名譽，也影響了學校的正常秩序。

5.例題：小張在網絡上發布暴力內容，煽動他人犯罪，這種行為屬于什么類型？

解答：小張的行為屬于犯罪行為。在網絡上發布暴力內容，煽動他人犯罪，已觸犯刑