小學人教部編版第三單元我愛我家9我和我的家教學設計主備人備課成員設計意圖本教學設計旨在通過“我愛我家9我和我的家”這一課，引導學生關注家庭，表達對家的熱愛之情。通過圖片、視頻等教學手段，讓學生了解家庭的結構和成員，培養學生的家庭觀念，激發學生的家庭責任感。同時，通過小組合作、交流分享等形式，提高學生的口語表達能力和團隊協作能力。核心素養目標培養學生的人文素養，提高學生的審美情趣，增強學生熱愛家庭的情感。通過本節課的學習，使學生能夠尊重家庭、理解家庭關系，提高口語表達能力和人際交往能力，同時，激發學生對傳統文化的關注，培養學生獨立思考和創新精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此前的人教部編版小學語文課程中，已經學習了關于家庭、親情、友情等主題的文章，對家庭的基本概念和家庭關系有所了解。此外，學生在日常生活中也與家庭有著密切的接觸，對家庭有一定的感性認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭話題普遍感興趣，愿意分享自己的家庭故事。學生的口語表達能力差異較大，部分學生能夠流利表達，而部分學生可能存在詞匯量不足、語言組織能力較弱的問題。學習風格上，部分學生偏好通過圖片、視頻等視覺材料學習，而部分學生則更傾向于通過文字和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解和表達家庭情感時可能遇到困難，如如何準確描述家庭成員之間的關系，如何用恰當的語言表達對家的熱愛。此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，害怕在同學面前出錯，這可能會影響他們的參與度和學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解家庭結構、家庭成員關系等基礎知識，引導學生思考家庭的意義。

2.設計“我的家庭故事”角色扮演活動，讓學生通過扮演家庭成員，體驗家庭角色，增進對家庭關系的理解。

3.利用多媒體展示家庭圖片、視頻，激發學生興趣，同時輔助講解，幫助學生直觀感受家庭氛圍。

4.設置小組討論環節，讓學生分享自己的家庭故事，培養口語表達能力和團隊合作精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、結構成員和功能。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素如父母、子女等。

詳細介紹家庭成員之間的關系和角色，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、家庭成員之間的關系以及案例對家庭成員的影響。

引導學生思考這些案例對個人成長、家庭和諧的重要性，以及如何建立良好的家庭關系。

小組討論：讓學生分組討論家庭關系中的常見問題及解決方法，并提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關系相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭的基本概念、結構成員、案例分析等。

強調家庭關系在個人成長、家庭和諧、社會穩定中的重要作用，鼓勵學生關注家庭關系，珍惜親情。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭關系的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中實踐所學。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對家庭關系的持續關注和思考。

過程：

提出一些與家庭關系相關的問題，如“你最喜歡的家庭活動是什么？”、“你認為如何增進家庭成員之間的感情？”等。

鼓勵學生在課后與家人分享這些話題，進行家庭互動，感受家庭的溫暖。

教學過程設計完畢。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系心理學：介紹家庭關系的發展階段、家庭溝通技巧、家庭沖突解決方法等心理學知識，幫助學生更深入地理解家庭關系。

-家庭文化研究：探討不同文化背景下家庭關系的特點，如中國家庭的孝道文化、西方家庭的個人主義文化等。

-家庭教育方法：介紹家庭教育的基本原則、教育策略，以及如何培養孩子的獨立性、責任感等。

-家庭法律知識：講解家庭法律關系，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解家庭法律的基本知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《家庭心理學》、《家庭文化與教育》等書籍，幫助學生從不同角度了解家庭關系。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于家庭關系的紀錄片，如《家的味道》、《幸福家庭》等，通過真實案例感受家庭的重要性。

-家庭活動：鼓勵學生參與家庭活動，如家庭聚餐、共同做飯、一起游戲等，增進家庭成員之間的感情。

-社會實踐：組織學生參與社區活動，如探訪孤寡老人、幫助困難家庭等，培養學生的社會責任感和家庭觀念。

-家庭訪談：鼓勵學生與家庭成員進行訪談，了解家庭成員的故事，增進對家庭的了解和尊重。

-家庭日記：讓學生記錄家庭生活中的點滴，培養寫作能力和對家庭的情感表達。

-家庭藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、手工藝等形式表達對家庭的熱愛，提升藝術素養和家庭凝聚力。

-家庭法律法規學習：通過案例學習，讓學生了解家庭法律知識，增強法律意識，維護家庭權益。板書設計①本文重點知識點：

-家庭的定義

-家庭成員的關系

-家庭的功能

-家庭文化

②關鍵詞：

-家庭

-成員

-關系

-功能

-文化

③重點句子：

-“家庭是每個人成長的第一課堂。”

-“家庭成員之間的相互關愛和支持是家庭的重要功能。”

-“家庭文化是一個家庭的精神內核。”教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，檢查學生對家庭基本概念、家庭成員關系和功能等知識點的掌握程度。

-觀察環節：觀察學生在課堂討論、角色扮演等互動活動中的參與度和表現，評估其合作能力、溝通能力和表達能力。

-測試環節：設計小測驗，測試學生對家庭相關知識的記憶和理解能力，以及運用知識解決實際問題的能力。

具體評價標準包括：

-學生對家庭定義、成員關系和功能的掌握程度。

-學生在討論和角色扮演中的積極參與程度和表現。

-學生在回答問題和表達觀點時的準確性和清晰度。

2.作業評價：

-對學生的課后作業進行詳細批改，包括書面報告、短文、繪畫等不同形式。

-評價學生的作業完成情況，包括內容完整性、邏輯性、表達清晰度等。

-及時給予學生反饋，指出作業中的優點和不足，提供改進建議。

評價方法包括：

-作業評分：根據作業的完成情況給予分數，分數可作為學生課堂參與度和學習效果的參考。

-作業反饋：在作業批改過程中，記錄學生的進步和需要改進的地方，通過文字或面談方式反饋給學生。

-家長溝通：通過家校聯系，了解學生在家庭作業中的表現，共同關注學生的學習進步。

3.教學效果反饋：

-定期收集學生對課程的反饋意見，了解他們對教學內容的興趣、理解程