浙教版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個(gè)既神奇又實(shí)用的信息技術(shù)領(lǐng)域——圖形與圖像處理！咱們八年級(jí)的信息技術(shù)課，這次咱們要?jiǎng)邮謱?shí)踐，用軟件編輯我們的照片，讓它變得更有趣、更個(gè)性。我會(huì)帶領(lǐng)大家一步步認(rèn)識(shí)這些工具，讓我們一起在數(shù)字世界中揮灑創(chuàng)意，感受信息技術(shù)的魅力?！咱們來(lái)一次有趣的圖像大改造，準(zhǔn)備好了嗎？?????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：圖像編輯軟件的基本操作和工具使用。

難點(diǎn)：圖像的合成與特效處理。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作演示，逐步講解軟件界面布局和基本工具的使用方法，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。

2.難點(diǎn)：針對(duì)合成與特效處理，提供實(shí)例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察效果，分析步驟，鼓勵(lì)自主嘗試，逐步掌握技巧。

突破策略：設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互助中解決問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)，逐步提升學(xué)生的操作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合演示，詳細(xì)講解圖像編輯軟件的基本操作和功能。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.討論法：在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流心得，共同探討圖像處理技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示操作步驟，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：使用圖像編輯軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，讓學(xué)生跟隨操作。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和在線輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，一張普通的照片經(jīng)過(guò)我們的巧手，可以變成一幅精美的藝術(shù)品呢？今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)神奇的圖形與圖像處理世界！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)的一些圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)嗎？比如圖片的格式、色彩調(diào)整等，這些知識(shí)今天我們將會(huì)用上哦！

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們今天要使用的圖像編輯軟件，我會(huì)一步步教大家如何打開它，熟悉它的界面和基本工具。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一張照片作為例子，展示如何通過(guò)軟件進(jìn)行裁剪、調(diào)整亮度、對(duì)比度等操作，讓大家直觀地看到效果。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“如何讓圖片變得更加清晰？”或者“如何給圖片添加藝術(shù)效果？”讓大家思考并嘗試自己操作。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開電腦上的圖像編輯軟件，嘗試用我剛才演示的方法對(duì)你們自己的照片進(jìn)行編輯。

-教師指導(dǎo)：在操作過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，觀察每個(gè)學(xué)生的操作情況，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們將分成小組，每個(gè)小組選擇一張照片，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意合成和特效處理。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流，分享各自的想法和技巧，共同完成一幅具有創(chuàng)意的作品。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組展示他們的作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明他們的創(chuàng)作思路和技巧。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，既肯定他們的創(chuàng)意和努力，也提出改進(jìn)的建議。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)今天的課程，大家學(xué)會(huì)了如何使用圖像編輯軟件進(jìn)行基本的圖像處理，也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。

-拓展：課后，大家可以嘗試使用不同的軟件和工具，探索更多圖像處理的技巧，甚至可以嘗試制作自己的電子相冊(cè)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)D像編輯軟件的基本操作，包括打開、保存、裁剪、調(diào)整大小、顏色校正、圖層管理等基本技能。這些技能的掌握，不僅能夠幫助學(xué)生完成日常的圖像編輯任務(wù)，也為他們未來(lái)在設(shè)計(jì)和藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意思維的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖像處理的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用工具，更重要的是，他們的創(chuàng)意思維得到了激發(fā)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ê蛣?chuàng)意融入到圖像編輯中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的圖像作品。

3.美學(xué)素養(yǎng)的提高：在圖像處理的過(guò)程中，學(xué)生需要考慮色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等美學(xué)要素，這有助于提升他們的審美能力和美學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐，能夠更好地理解視覺(jué)藝術(shù)的基本原則，并在實(shí)際操作中應(yīng)用這些原則。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互交流、討論和協(xié)作，共同完成一個(gè)圖像處理項(xiàng)目。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的溝通能力，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如工具使用不當(dāng)、效果不佳等。通過(guò)嘗試不同的解決方案，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何分析問(wèn)題、尋找答案，并最終解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)圖像處理的相關(guān)知識(shí)，如軟件操作指南、圖像處理技巧等。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力的提高：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，將圖像處理的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)海報(bào)、編輯照片等。這種實(shí)踐應(yīng)用能力對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

8.跨學(xué)科知識(shí)的融合：圖像處理涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、心理學(xué)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⑦@些跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，形成自己的知識(shí)體系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入創(chuàng)意設(shè)計(jì)：在課程中，我們可以嘗試引入更多的創(chuàng)意設(shè)計(jì)元素，比如設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生在完成圖像處理任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)置更多的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D像處理技能，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。有些學(xué)生操作熟練，而有些學(xué)生則較為生疏。

2.課程內(nèi)容深度不足：雖然課程內(nèi)容覆蓋了圖像處理的基本技能，但深度和廣度可能還不夠，無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生作品和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我們可以實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容和難度。

2.拓展課程內(nèi)容：我們可以引入更多高級(jí)的圖像處理技巧和設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)選擇，拓寬他們的知識(shí)視野。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我們可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)嘗試將圖像處理技能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生意識(shí)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①圖像編輯軟件基本操作

-軟件界面介紹

-基本工具欄使用

-圖像文件操作（打開、保存、導(dǎo)出）

②圖像處理基本技巧

-裁剪與縮放

-色彩調(diào)整（亮度、對(duì)比度、飽和度）

-圖像特效（濾鏡、邊框、水印）

③圖像合成與創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-圖層使用

-合成技巧（覆蓋、混合模式）

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)元素融入

④實(shí)踐操作步驟

-操作步驟分解

-實(shí)際操作演示

-注意事項(xiàng)與技巧

⑤課后拓展與作業(yè)

-實(shí)踐作業(yè)布置

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)

-學(xué)習(xí)資源推薦典型例題講解例題一：

題目：將一張風(fēng)景照片中的天空部分替換成另一張更藍(lán)的天空?qǐng)D片。

解答步驟：

1.打開原始照片和替換天空的圖片。

2.在圖像編輯軟件中，選擇替換天空的圖片，并使用選擇工具（如魔棒工具）選擇天空區(qū)域。

3.將選中的天空區(qū)域復(fù)制粘貼到原始照片中，并調(diào)整其位置和大小，使其與原始照片的天空區(qū)域相匹配。

4.調(diào)整圖層透明度，使新舊天空自然過(guò)渡。

5.保存最終編輯后的照片。

例題二：

題目：給一張人物照片添加藝術(shù)邊框。

解答步驟：

1.打開需要添加邊框的照片。

2.在圖像編輯軟件中，選擇藝術(shù)邊框圖片。

3.使用粘貼命令將邊框圖片粘貼到人物照片的邊緣。

4.調(diào)整邊框圖片的大小和位置，確保它圍繞人物照片。

5.如果需要，可以調(diào)整邊框的透明度，使其與照片背景融合。

例題三：

題目：將一張黑白照片轉(zhuǎn)換為彩色照片。

解答步驟：

1.打開黑白照片。

2.在圖像編輯軟件中，找到色彩調(diào)整工具（如色彩平衡或亮度/對(duì)比度）。

3.調(diào)整色彩平衡，增加紅色、綠色、藍(lán)色的比例，使照片逐漸呈現(xiàn)出彩色效果。

4.調(diào)整亮度/對(duì)比度，增強(qiáng)照片的視覺(jué)效果。

5.保存轉(zhuǎn)換后的彩色照片。

例題四：

題目：使用圖層蒙版去除照片中的多余元素。

解答步驟：

1.打開包含多余元素的圖片。

2.創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，并選擇一個(gè)適合去除多余元素的工具（如套索工具或魔術(shù)棒工具）。

3.選擇需要去除的元素，并將其剪切到新圖層上。

4.在新圖層上使用圖層蒙版隱藏多余元素，只顯示原始照片的背景。

5.調(diào)整圖層蒙版的透明度，確保過(guò)渡自然。

例題五：

題目：給照片添加文字說(shuō)明。

解答步驟：

1.打開需要添加文字說(shuō)明的照片。

2.在圖像編輯軟件中，選擇文字工具。

3.在照片上點(diǎn)擊，輸入文字內(nèi)容。

4.調(diào)整文字的字體、大小、顏色和位置，使其與照片風(fēng)格相匹配。

5.如果需要，可以添加陰影或描邊效果，使文字更加突出。

6.保存最終編輯后的照片。課堂1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解圖像編輯軟件的基本操作時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我如何使用裁剪工具？”或者“如何調(diào)整圖像的亮度？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)操作步驟的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生操作

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作過(guò)程。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，如工具使用不當(dāng)、步驟理解錯(cuò)誤等。例如，當(dāng)學(xué)生嘗試使用圖層蒙版時(shí)，我會(huì)注意他們是否正確選擇了蒙版工具，以及是否理解了蒙版的作用。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這包括他們?cè)谟懻撝械膮⑴c度、解決問(wèn)題的能力以及最終的成果。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)意合成作品時(shí)的溝通是否有效，是否能夠共同完成任務(wù)。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題。例如，在講解完圖像特效后，我可以出一些關(guān)于濾鏡效果和混合模式的測(cè)試題。

5.及時(shí)反饋

-對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)和操作錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)給予反饋。這不僅能夠幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。例如，當(dāng)學(xué)生完成一幅圖像處理后，我會(huì)給予具體的反饋，如“你的色彩搭配非常和諧”或“你的合成技巧運(yùn)用得很好”。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)評(píng)價(jià)不僅包括對(duì)最終成果的評(píng)估，還包括對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中表現(xiàn)出的努力和進(jìn)步