16《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文《朱德的扁擔(dān)》，內(nèi)容包括：認(rèn)識生字“擔(dān)、朱、德”等，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文表達(dá)朱德愛民如子的形象，感受革命先輩的偉大精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀理解能力，通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先輩的崇高精神，培養(yǎng)愛國主義情懷。同時，通過生字學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的漢字書寫能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識一些簡單的生字，具備初步的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對人物傳記類的文章有一定接觸，對人物事跡有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英雄人物的故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在識字和閱讀上，通過圖片、故事等直觀方式能夠更好地理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演等方式，能夠更積極地參與到課堂活動中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在識字方面可能存在困難，對生字的讀音和書寫不夠熟練。在閱讀理解上，他們可能對一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯難以理解。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)和情感時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課件制作軟件。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：朱德扁擔(dān)相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事鏈接。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、朗讀練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《朱德的扁擔(dān)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道朱德是誰嗎？你們知道扁擔(dān)是什么嗎？”

展示一些關(guān)于朱德和扁擔(dān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朱德扁擔(dān)的歷史背景和意義。

簡短介紹《朱德的扁擔(dān)》的基本內(nèi)容，即朱德在長征途中，用自己的扁擔(dān)為大家服務(wù)的故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《朱德的扁擔(dān)》的基本概念、主要內(nèi)容。

過程：

講解《朱德的扁擔(dān)》的定義，包括其主要人物朱德和故事背景。

詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容，包括朱德在長征途中的艱辛、扁擔(dān)的象征意義以及他的為民情懷。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《朱德的扁擔(dān)》的特性和重要性。

過程：

分析《朱德的扁擔(dān)》中的關(guān)鍵情節(jié)，如朱德如何用自己的扁擔(dān)為大家服務(wù)，以及他的行動對團(tuán)隊(duì)的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考朱德的精神品質(zhì)，如無私奉獻(xiàn)、艱苦樸素等，以及這些品質(zhì)對現(xiàn)代人的啟示。

播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受朱德的扁擔(dān)故事。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《朱德的扁擔(dān)》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“朱德的精神品質(zhì)”、“扁擔(dān)的象征意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《朱德的扁擔(dān)》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《朱德的扁擔(dān)》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《朱德的扁擔(dān)》的基本概念、主要內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《朱德的扁擔(dān)》在傳承紅色基因、培養(yǎng)良好品質(zhì)方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生將朱德的精神品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行朱德的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.識字能力提升：

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過閱讀《朱德的扁擔(dān)》這篇課文，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系，體會到朱德艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生能夠從故事中提煉出中心思想，并能夠用自己的語言進(jìn)行概括。

3.語文表達(dá)能力提高：

學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己對《朱德的扁擔(dān)》的理解和感受。他們在寫作課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用學(xué)到的寫作技巧，如記敘文的結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫等，撰寫出有內(nèi)容、有情感的文章。

4.愛國主義情感的培養(yǎng)：

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過協(xié)商解決問題。這種合作經(jīng)歷有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

6.品德教育的深化：

7.思維能力的鍛煉：

在分析課文和討論案例的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。他們學(xué)會從不同的角度分析問題，提出自己的見解，并能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)進(jìn)行評價和反思。

8.文化自信的增強(qiáng)：

總之，通過《朱德的扁擔(dān)》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語文能力、思想品德、團(tuán)隊(duì)合作、思維能力等方面都取得了顯著的效果，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《朱德的扁擔(dān)》的基本情節(jié)、人物形象、中心思想等。

2.強(qiáng)調(diào)朱德艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的精神，以及這種精神對現(xiàn)代人的啟示。

3.總結(jié)課文中的生字詞，如“擔(dān)、朱、德”等，并提醒學(xué)生注意生字的讀音和書寫。

4.提及課后作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生通過撰寫短文或報告，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.生字認(rèn)讀：

-請學(xué)生獨(dú)立朗讀課文，并圈出生字詞。

-教師提問學(xué)生圈出的生字詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

2.課文內(nèi)容理解：

-提問：“課文講述了朱德怎樣的故事？”

-學(xué)生回答，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.人物形象分析：

-提問：“朱德在課文中表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析朱德的品質(zhì)，如無私奉獻(xiàn)、艱苦樸素等。

4.中心思想概括：

-提問：“這篇課文想要告訴我們什么道理？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文的主旨。

5.課堂討論：

-教師提出問題：“如果現(xiàn)在讓你用自己的方式幫助別人，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組選出一名代表進(jìn)行分享。

6.寫作練習(xí)：

-教師分發(fā)寫作練習(xí)紙，要求學(xué)生根據(jù)《朱德的扁擔(dān)》的故事，寫一篇簡短的日記或短文，表達(dá)自己的感受和體會。重點(diǎn)題型整理1.生字組詞：

-題型：請用課文中的生字組詞。

-例題：用“擔(dān)”字組詞。（答案：扁擔(dān)、擔(dān)當(dāng)、負(fù)擔(dān)）

-補(bǔ)充說明：通過組詞練習(xí)，幫助學(xué)生掌握生字的用法和意義。

2.詞語解釋：

-題型：解釋課文中出現(xiàn)的詞語。

-例題：解釋“艱苦樸素”的意思。（答案：形容生活簡樸，不怕艱難困苦。）

-補(bǔ)充說明：通過解釋詞語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高詞匯量。

3.人物品質(zhì)描述：

-題型：描述課文中人物的主要品質(zhì)。

-例題：描述朱德在課文中表現(xiàn)出的品質(zhì)。（答案：朱德表現(xiàn)出了艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛戰(zhàn)士等品質(zhì)。）

-補(bǔ)充說明：通過描述人物品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物的精神。

4.故事情節(jié)概括：

-題型：概括課文的主要情節(jié)。

-例題：概括《朱德的扁擔(dān)》的主要情節(jié)。（答案：朱德在長征途中，用自己的扁擔(dān)為大家服務(wù)，體現(xiàn)了他的艱苦樸素和無私