甘肅省張家川縣第一中高考沖刺模擬卷（一）歷史注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、考場號、座位號、考生號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．據考證，距今1萬年前后，陶器在中國中東部廣大地區出現并得到發展。如距今9000年前后浙江上山文化的彩陶，距今7500年前后湖南高廟文化的白陶，距今5500年前后湖北油子嶺文化的黑陶。這可以用來佐證新石器時代A.貧富分化現象日漸凸顯B.人們重視手工技藝傳承C.農耕定居生活漸趨穩定D.氏族之間聯系趨于緊密2．西漢時，政府曾經多次將公田分給農民。但從西漢末年起，政府可分配的土地愈加減少，東漢政府授田的次數遠遠少于西漢，甚至一度將皇家掌管的山林開放，允許農民前去采食。據此推知，東漢時期A.朝廷逐漸放棄重農抑商政策B.豪強地主勢力發展迅速C統治階級內部矛盾日益激化D.均田制遭到了嚴重破壞3．下表為南朝梁、陳兩朝參預中央決策的官員出身統計表（單位：人），其數據變化反映了當時選官制度發生異變B.中樞權力結構有所調整C.社會階層流動頻繁D.南北力量對比發生改變4．宋代，對于那些“父母疾，子棄不敢養”“厚于婚喪”“民未知學”等鄙陋民俗，地方官在沿襲唐代誘勸、曉諭、明列科防等做法的同時，進一步推行教化。例如，陳堯佐任潮州通判時，修孔子廟，建韓吏部祠，以風示潮人”。這說明宋代A.政府重視儒學世俗化B.鄉約與法律實現合流C.律令儒家化得以實現D.社會主流價值觀始變5．明代廢相后，六部地位尊崇，“是明以六部為相也”。內閣設立后，一時權勢之熾，“逐然為真宰相”。“故事，家宰（吏部尚書）與閣臣遇不避道，后率引避”。這從本質上反映了明代A.分權制衡機制逐漸形成B.內閣侵奪六部職權C.中央集權體制日益完善D.君主專制空前強化6.19世紀六七十年代，鄭觀應等人提出“商戰”思想，“以商戰之競勝，憑恃知識學問之精進，根本在于智力之競勝。然智力之培育，因教育與學習而見增長”，遂又從“商戰”觀念自然引申出“心戰”和“學戰”的思想。這反映出A.向西方學習的新思想萌發B.中國社會輿論受制于列強C.近代社會轉型趨勢的加強D.洋務運動的階級基礎擴大7．武昌起義后，湖北軍政府通過單方面的外交照會、宣傳以及軍事措施，不斷給列強施加壓力。列強被迫由避免聯系轉為間接聯系，再轉為直接交往，后來發展到六大國一致以正式照會表達“嚴正中立”，事實上承認了軍政府的地位。據此可知，湖北軍政府的做法A.有利于革命形勢的發展B.體現了資產階級的軟弱妥協C.實現了革命力量的團結D.貫徹了三民主義的基本原則8.1921年5月，中華書局出版了李達翻譯的荷蘭人郭泰所著《唯物史觀解說》。在該書附錄中，李達擇要翻譯了馬克思和恩格斯關于唯物史觀的重要論述。該書在15年間印行了14次之多。這表明A.中國共產黨致力于傳播新思想B.中國民主革命新道路得以開辟C.唯物史觀已成為社會主流思想D.馬克思主義傳播具有一定基礎9.1936年，保定福和公遇記面粉廠投資建成325.4平方米的制粉大樓，使用三臺以蒸汽機為動力的面粉機，取代了原來的石磨、石碾，并為產品注冊了“天水橋牌”商標。這主要得益于A.歐美國家經濟危機的影響B.民族工業發展環境得到改善C.國民政府形式上統一全國D.抗日民族統一戰線正式形成10.1955年9月，陳云指出：我們的工業品雖然不能同資本主義國家競爭，但我們的成本要低一些。我們也要出口一些工業品，好的東西自已不用，出口換外匯買機器，還可換回原料維持生產。其旨在A.推進國家工業化戰略B.確立社會主義制度C.調整工農業發展關系D.促進國民經濟恢復11．下圖為古巴比倫時期褐鐵礦滾印。圖中場景為滾印的主人覲見馬爾杜克神（右側）。印中銘文大意為“辛伊圖姆／普祖爾·馬爾圖之子／馬爾杜克神之侍從”。該印章反映出A.楔形文字的普及B.兩河流域的統一C.早期文明的特質D.權貴階層的特權12．在中世紀的英國城市，行會能夠組建自己的法庭，處理并決定行會內部以及與本行會相關的各種事宜。行會還承擔舉辦城市各式慶典，其中游行和盛宴是最引人矚目的部分。此外，行會還可以開展慈善與救濟等活動。這說明中世紀英國城市的行會A.致力于打破二元政治格局B.以封君封臣制度為基礎C.使國王的權力受到了限制D.具有了社會治理的職能13．“香料群島”一般指印尼的爪哇島等地，這些地方出產的香料基本上可以滿足歐洲人的需求。1512年，葡萄牙人派遣探險隊前往所謂的“香料群島”。葡萄牙人對香料群島的探索使得他們來到印尼爪哇島以東的多個島嶼。東帝汶成為葡萄牙在遠東最偏僻的屬地。這A.開通了亞歐之間海上貿易網絡B.引發了歐洲的商業革命C.刺激了歐洲對亞洲的殖民擴張D.導致了價格革命的爆發14明治維新初期，政府把臨時征調的御親兵變為常備近衛軍，并以各地的勤王藩兵為基礎，設立了東京、大阪、熊本和仙臺等維持地方治安的四鎮臺，初步建立了由政府直接管轄、兵力超過3萬的“國軍”。后又增加了名古屋和廣島鎮臺。由此可見，當時明治政府的這些舉措A.實現了富國強兵B.強化了中央集權C.突出了文明開化D.保障了殖產興業15．下圖為1931年蘇聯的宣傳畫《共青團一計劃突擊旅》。該宣傳畫意在A.號召廣大青年投身國家建設B.利用大危機時機引進機器設備C彰顯社會主義公有制的優勢D.強調工業結構調整的重要作用16.1961年，美國國會通過《富布萊特一海斯法》，為政府資助國際學術活動提供了立法保障。此后，美國開始有組織地資助國際學術會議，或者資助美國學者參加國際學術會議，以“增強美國與國外智識和文化領袖間的交流”“確保美國的代表性與其自由世界領導責任相適應”。材料所述狀況的背景是A.國際關系的緩和B.第三世界的崛起C.西方陣營的分化D.大國對崎的加強二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料貞觀十年（636年），梁、陳、齊、周、隋五代史同時修成，唐太宗勉勵史臣們說：朕睹前代史書，彰善瘴惡，足為將來之戒。秦始皇奢淫無度，志存隱惡，楚書坑儒，用談者之口。隋場帝雖好文儒，尤疾學者，前世史籍競無所成，數代之事殆將泯絕。朕意則不然，將欲覽前王之得失，為在身之龜鏡。公輩以數年之間，勒成五代之史，深副朕懷，極可嘉尚！-摘自《冊府元龜·國史部·思獎》（1）根據材料并結合所學知識，分別概括秦始皇、隋煬帝、唐太宗對待史學的態度。（6分）（2）根據材料并結合所學知識，任選一位中國古代政治人物（秦始皇、隋煬帝、唐太宗除外），說明其借鑒歷史治理國家的措施及其影響。（6分）18閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料—摘編自姚秀蘭《戶籍、身份與社會變遷》根據材料并結合所學知識，就材料整體或任一歷史階段擬定一個具體的論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據，論證充分，表述清晰）19閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一19世紀以來，英銹逐漸成為具有世界影響的世界貨幣，經歷了漫長的歷史過程，而其從世界貨幣地位走向衰退的國際區域性貨幣，以及衰落為一般性的國家貨幣，也經歷了漫長的歷史過程。經過第一次世界大戰及戰后發生的1929-1933年的大蕭條，英銹被迫放棄了金本位制，但英國還是組建了英集團（1939年改稱英榜區）。甚至直到第二次世界大戰英國再次遭到重創，以及布雷頓森林體系建立之后的初期，英鑄還能借助其歷史影響，在其英區發揮區域性的國際貨幣作用。—摘編自李文增《作為最強世界貨幣的英銹向美元移位的歷史回顧與思考》材料二在布雷頓森林體系建立伊始，歐洲國家和日本根本沒有能力分擔國際貨幣體系中的成本。美國獨自擔當管理世界經濟體系的重任，為世界經濟的復蘇提供公共物品，即穩定的國際貨幣體系。隨著美國貿易狀況的惡化和長期的慢性赤字，再加上美國在越南戰爭的泥潭中越陷越深，歐洲和日本開始擔憂美元的過度供應會引起通貨膨脹和貨幣動蕩。隨之而來的是人們對美元信心的消失。美國已經負擔不起維持貨幣穩定的高昂代價。最終尼克松總統宣布美元與黃金脫鉤，布雷頓森林體系崩潰。—摘編自劉韻竹《布雷頓森林體系的建立和瓦解及其原因》（1）根據材料一并結合所學知識，歸納英榜走向衰落的主要因素。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，簡要評價布雷頓森林體系的建立和崩潰。（6分）（3）根據材料并結合所學知識，談談你對世界貨幣體系演變的認識。（4分）20閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料許多有識之士認為，甲午中日戰爭中國戰敗的原因之一是鐵路太少。張之洞認為，為了未來的戰爭與中國的發展，中國必須在鐵路建設方面下大力氣。經過長時間的爭論，最終地方大員的建議得到了清政府高層的積極回應。清政府規定各地集股1000萬兩以上者，準許成立公司，從事鐵路的建設。清政府依靠民族資本興建鐵路的政策引起了國內商界的高度興趣，但是在盧漢鐵路修建招股集資時，經費卻難以落實。同時，政府拒絕利用外資的決定也使一些不法紳商鉆了政策的漏洞，這些不法紳商雖然號稱集股達到了政府的要求，請求政府批準他們成立公司，但實際上他們背后都有外國資本在支持，他們只不過是在為外商出頭露面而已。這些紳商的不法活動促使清政府重新考慮是否使用外國資本的問題，并最終于1896年10月20日下令改變先前不使用外國資本而依靠民族資本的既定政策，設立鐵路總公司，負責籌借外國資本，興建盧漢鐵路。—摘編自張海鵬總主編《中國近代通史》（1）根據材料，概括甲午戰后清政府鐵路建設政策的變化。（4分）（2）根據材料并結合所學知識，分析甲午戰后中國掀起修建鐵路熱潮的背景。（8分）2025屆普通高等學校招生全國統一考試高考沖刺聯考卷（一）歷史參考答案1．C【解析】根據材料并結合所學可知，距今約1萬年前，中國進人新石器時代，當時人們大量使用陶器，手工業得到發展，說明農耕定居生活漸趨穩定，故C項正確。材料沒有社會貧富分化的相關信息，排除A項。材料主旨并不是手工技藝傳承，排除B項。材料并未體現氏族之間聯系趨于緊密，排除D項。故選C項。2．B【解析】材料反映出從西漢末年到東漢時期，小農發展艱難，結合所學知識可知，西漢末年起，特別是到東漢時期，土地兼并導致田莊經濟盛行，豪強地主勢力發展迅速，故B項正確。材料沒有朝廷重農抑商政策的相關信息，排除A項。材料無法體現統治階級內部矛盾日益激化，排除C項。均田制在北魏至隋唐時期實行，排除D項。故選B項。3．B【解析】根據材料，在南朝梁、陳兩朝參預中央決策的官員出身中，高門士族比例明顯下降，寒門庶族比例上升，結合所學知識可知，該變化反映了當時中樞權力結構有所調整，故B項正確。材料不涉及選官制度，排除A項。材料無法體現社會階層流動頻，排除C項。材料沒有南北力量對比發生改變的相關信息，排除D項。故選B項。4．A【解析】根據材料并結合所學可知，在唐代基礎上，宋代地方官更加重視儒學的社會教化作用，說明政府重視儒學世俗化，故A項正確。材料沒有鄉約與法律實現合流的相關信息，排除B項。律令儒家化在魏晉時期已經實現，且材料也無法體現律令儒家化，排除C項。“社會主流價值觀變”與材料主旨不符，排除D項。故選A項。5．D【解析】根據材料中明代內閣“遂赫然為真宰相”，“故事，家宰（更部尚書）與閣臣遇不避道，后率引避”等并結合所學可知，內閣作用日益重要，這從本質上反映了君主專制的強化，故D項正確。材料無法體現分權制衡機制，排除A項。B項表述與材料主旨不符，排除B項。材料并不涉及中央與地方的關系，沒有中央集權體制日益完善的相關信息排除C項。故選D項。6．C【解析】根據材料并結合所學可知，材料所述“商戰”“心戰”和“學戰”等思想，反映出近代社會轉型趨勢的加強，故C項正確。向西方學習的新思想在19世紀40年代已經萌發，排除A項。材料無法體現中國社會輿論受制于列強，排除B項。結合所學可知，當時洋務運動的階級基礎并未擴大，排除D項。故選C項。7．A【解析】根據材料“湖北軍政府通過單方面的外交照會、宣傳以及軍事措施，不斷給列強施加壓力“事實上承認了軍政府的地位”等并結合所學可知，湖北軍政府的做法有利于革命形勢的發展，故A項正確。B項表述與材料主旨不符，排除B項。材料沒有革命力量團結得以實現的相關信息，排除C項。材料無法體現三民主義基本原則得到貫徹，排除D項。故選A項。8．D【解析】根據材料“在該書附錄中，李達擇要翻譯了馬克思和恩格斯關于唯物史觀的重要論述”“該書在15年間印行了14次之多”等并結合所學可知，這表明在當時馬克思主義傳播具有一定基礎，故D項正確。1921年5月，中國共產黨尚未誕生，且材料也沒有中國共產黨成立后致力于傳播新思想的相關信息，排除A項。中國民主革命新道路的開辟是在1927年以后“工農武裝割據”的理論和實踐，排除B項。材料不能表明唯物史觀已成為社會主流思想，排除C項。故選D項。9．B【解析】根據材料“1936年”“使用三臺以蒸汽機為動力的面粉機，取代了原來的石磨、石碾”“并為產品注冊了天水橋牌商標”等并結合所學可知，材料現象主要得益于民族工業發展環境得到改善，故B項正確。歐美國家的經濟危機使他們加緊向中國傾銷本國商品，這不利于中國本土企業的發展，排除A項。當時國民政府早已在形式上基本統一全國，這井非材料中企業發展的主要原因，排除C項。抗日民族統一戰線的正式形成是在1937年9月，排除D項。故選B項。10．A【解析】根據材料“1955年9月”“我們的工業品雖然不能同資本主義國家競爭，但我們的成本要低一些”出口換外匯買機器，還可換回原料維持生產”等并結合所學可知，陳云的著眼點在于推進國家工業化戰略，故A項正確。B、D兩項表述與材料主旨不符，排除B、D兩項。材料并未涉及工農業發展的關系，排除C項。故選A項。11．C【解析】根據材料并結合所學可知，古巴比倫時期的滾印，承載了兩河流域早期文明時代的許多特質，如經濟、政治、宗教等，故C項正確。材料無法反映鍥形文字的普及，排除A項。材料沒有體現兩河流域的統一，排除B項。材料沒有權貴階層特權的相關信息，排除D項。故選C項。12．D【解析】根據材料并結合所學可知，在中世紀的英國，行會是城市生活的基本組織，在經濟、政治以及社會生活等方面發揮了重要作用，具有了社會治理的職能，故D項正確。材料沒有二元政治格局的相關信息，排除A項。材料無法體現行會以封君封臣制度為基礎，排除B項。材料沒有涉及國王的權力，排除C項。故選D項。13．C【解析】根據材料并結合所學可知，材料所述葡萄牙人對“香料群島”的占領使萄萄牙在香料貿易中獲得了巨大的利潤，這刺激了歐洲對亞洲的殖民擴張，故C項正確。新航路開辟時期，首先開通亞歐海上商路的是達·伽馬，排除A項。商業革命是指新航路開辟后商業貿易的大擴張使商品種類與流通量成倍增長，股份公司與證券交易所出現，歐洲的商業格局發生重大變化。“引發了歐洲的商業革命”夸大了葡萄牙人占領“香料群島”的作用，排除B項。材料并未體現價格革命的信息，排除D項。故選C項。14．B【解析】根據材料并結合所學可知，明治維新初期，初步建立了由政府直接管轄、兵力超過3萬的“國軍”，強化了中央集權，故B項正確。A項表述中，“實現了”之說與“明治維新初期”的時間不符，排除A項。材料主旨并不是突出文明開化，排除C項。D項“保障了”之說在材料中并未體現，排除D項。故選B項15．A【解析】根據宜傳畫中的工業化建設景象、時間信息1931年，以及材料關鍵信息“共青團”，可知材料宣傳畫意在號召廣大青年投身國家工業化建設，故A項正確，材料沒有顯示機器的引進，排除B項，材料沒有公有制的相關信息：排除C項，D項表述與材料主旨不符，排除D項。故選A項。16．D【解析】根據材料并結合所學可知，材料狀況表明美國注意加強意識形態的輸出，這反映出美蘇冷戰對崎的加強，故D項正確。20世紀60年代，國際關系并未緩和，排除A項。第三世界的崛起和西方陣營的分化，與材料所述狀況無直接邏輯關系，不能作為材料所述狀況的背景，排除BC兩項。故選D項。17．【答案】（1）秦始皇：下令焚燒非秦國歷史的史書，運用專制權力控制史學：（2分）隋場帝：忽視史學的編纂整理：（2分）唐太宗：強調以史為鑒，重視史學編纂工作。（2分）（2）示例：歷史人物：劉邦。（2分）措施：吸取秦朝速亡的教訓，尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策。（2分）影響：推動了社會經濟的恢復，為“文景之治”莫定基礎。（2分）評分說明：“示例”僅供參考，如有其他答案，符合設問要求，史實正確且言之成理，亦可酌情給分。【解析】第（1）問，可根據材料相關內容并結合所學知識，分別概括秦始皇、隋場帝、唐太宗對待史學的態度：秦始皇下令焚燒非秦國歷史的史書，運用專制權力控制史學：隋場帝忽視史學的編基整理：唐太宗強調以史為鑒，重視史學編集工作。第（2）問，根據材料井結合所學知識，除秦始皇、隋場帝、唐太宗外，任選一位中國古代政治人物，如劉邦、趙國胤、忽必烈、朱元璋等，說明其借鑒歷史治理國家的措施及其影響即可。18．【答案】示例：論題：中國古代的戶籍管理制度有利于封建統治的穩定。（2分）闡述：中國古代封建社會時期，征發賦役的最主要依據是戶籍，田畝、人口和財產是戶精的內容，人口調查和執行嚴密戶籍管理制度對維護封建統系列條約，建立起以大國協調、歐洲均勢為特征的維也納體系。隨著工業革命的完成，英國經濟和軍事實力得到極大增強，成為世界霸主。第二次工業革命時期，德國的蠅起打破了原有的歐洲均勢。德國挑戰英國的霸主地位，列強間爭奪殖民地和海外市場的斗爭愈演愈烈，導致了第一次世界大戰爆發。雖然一戰以德國最終戰敗告終，但英國的霸主地位也開始動搖。基于國家實力的變化，建立起凡爾賽一華盛頓體系。二戰使西歐各國遭受沉重打擊，而美國與蘇聯的力量相對強大所以建立起美蘇主導的新的國際關系體系-雅爾塔體系。傳統的以歐洲為中心的世界格局最終被美蘇兩極格局取代。（8分）總之，國家實力的消長不僅決定了國際秩序的方向，還深刻影響了國際規則的制定與調整。（2分）評分說明：“示例”僅作閱卷參考，不作為評分的唯一依據。考生若從其他角度作答，且言之成理，也可的情給分：【評分細則】一等71÷?55分）：概念解析準確，要素分解全面、科學：解析充分、邏輯嚴密、表述二等清楚。［7，-5分），概念解析較準確，要素分解較全面：解析較完整、表述清楚。三等［14-15］14-15分）：概念解析偏離、觀點不明確：解析欠缺說服力、表述不清楚。【解析】首先，提取圖示材料中涉及的信息，如大國崛起、爭霸戰爭、實力地位、對外戰略、對外政策和國際秩序變革等等：其次，根據所