Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語六年級下冊教學內容教材章節：冀教版（三起）英語六年級下冊Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)

內容：本節課主要圍繞健康飲食展開，包括食物種類、營養價值和健康生活方式等。通過聽力、口語和閱讀活動，學生將學習如何描述食物，表達對健康飲食的看法，并了解不同食物的營養成分。核心素養目標1.培養學生英語聽力理解能力，提高對日常健康話題的聽力水平。

2.增強學生的口語表達能力，學會用英語描述食物和健康飲食。

3.培養學生閱讀健康類文章的興趣，提升對文本信息的提取和處理能力。

4.強化學生的文化意識，了解不同文化背景下的健康觀念。學情分析六年級學生正處于青春期，對健康話題有較強的興趣和好奇心。在知識方面，學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。然而，在英語學習中，部分學生對健康飲食類話題的詞匯和表達可能較為陌生，需要教師引導和補充。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，需要通過多種教學活動提高口語表達能力。此外，學生的閱讀理解能力有待提高，需要教師提供適當的閱讀材料和方法指導。

在素質方面，學生的合作意識和自主學習能力逐漸增強，但部分學生可能存在依賴心理，需要教師引導他們獨立思考和解決問題。行為習慣方面，學生在課堂上參與度較高，但有時會出現注意力不集中、課堂紀律較差的情況。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教師需根據學生的實際情況調整教學內容和難度，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。其次，通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的聽說讀寫能力。再次，注重培養學生的合作意識和自主學習能力，引導他們養成良好的學習習慣。最后，關注學生的課堂紀律，營造良好的學習氛圍，確保教學活動的順利進行。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《冀教版（三起）英語六年級下冊》。

2.輔助材料：準備與健康飲食相關的圖片、圖表和健康知識視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等用于聽力練習的設備。

4.教室布置：布置教室環境，設置討論區和實驗操作臺，營造輕松活躍的課堂氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問的方式引入話題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorforgoodhealth?”引導學生思考健康的重要性。

2.學生自由發言，分享自己對健康飲食的看法。

3.教師總結學生的回答，并引出本節課的主題：“HealthyEating”。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師通過PPT展示不同種類的食物圖片，如蔬菜、水果、肉類等，引導學生觀察并說出食物的名稱。

2.教師提問：“Whichfooddoyouthinkisthehealthiest?”讓學生表達對食物健康價值的看法。

3.教師講解食物的營養價值，介紹不同食物對健康的影響。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬在超市購物，選擇健康食品。

2.學生分組討論：“Whatarethehealthyhabitsinyourfamily?”并向全班分享。

3.學生通過小組合作，制作健康飲食計劃表，包括每天的食物攝入量和運動量。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論：“Whatarethebenefitsofeatingfruitsandvegetables?”

-學生回答舉例：Fruitsandvegetablescontainvitaminsandminerals,whichhelpusstayhealthy.

-學生回答舉例：Theycanimproveourimmunesystemandreducetheriskofchronicdiseases.

2.學生分組討論：“Howcanweencourageourfamilyandfriendstoeatmorehealthyfood?”

-學生回答舉例：Wecancookhealthymealsathomeandsharethemwithourfamily.

-學生回答舉例：Wecanreadarticlesorwatchvideosaboutthebenefitsofhealthyeatingandsharethemwithothers.

3.學生分組討論：“Whatarethechallengesofmaintainingahealthydiet?”

-學生回答舉例：Sometimes,healthyfoodismoreexpensivethanunhealthyfood.

-學生回答舉例：Itcanbedifficulttofindhealthyoptionsinrestaurantsoratschool.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，包括食物名稱、營養價值、健康飲食習慣等。

2.教師強調健康飲食的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行健康的生活方式。

3.教師總結本節課的重難點，并提醒學生在課后繼續關注健康飲食話題。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關的書籍推薦：《營養學基礎》、《健康飲食指南》等。

-健康飲食的科普文章：可以從《健康時報》、《生命時報》等媒體上選取適合六年級學生的文章。

-國際營養組織發布的健康飲食建議：如世界衛生組織（WHO）和聯合國兒童基金會（UNICEF）的相關資料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于健康飲食的書籍和文章，了解不同文化的飲食習俗和營養知識。

-視頻學習：推薦學生觀看關于健康飲食的科普視頻，如營養專家講解營養均衡的重要性，以及如何制作健康食譜。

-家庭實踐：建議學生在家庭中參與烹飪健康餐，學習如何選擇和搭配食材，并記錄自己的飲食日記。

-社區活動：組織學生參與社區的健康飲食宣傳活動，如在學校或社區舉辦健康飲食講座，向他人傳播健康飲食知識。

-網絡資源：指導學生如何安全地搜索和篩選網絡上的健康飲食信息，如使用可靠的醫學網站和營養專家的博客。

-實驗探究：鼓勵學生進行簡單的營養實驗，如測量食物中的營養成分，了解不同食物的熱量值。

-交流分享：組織學生進行小組討論或班級分享會，讓學生分享自己了解的健康飲食知識，以及如何將其應用到日常生活中。

-藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達對健康飲食的理解，如創作健康飲食海報或撰寫健康飲食故事。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀農場或食品加工廠，了解食物的生產過程和營養知識。板書設計①重點知識點：

-Healthyeating

-Nutritionalvalueoffood

-Importanceofabalanceddiet

②重點詞匯：

-Vitamin

-Mineral

-Protein

-Carbohydrate

-Fats

-Fiber

③重點句子：

-Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth.

-Differentfoodshavedifferentnutritionalvalues.

-It'simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetables.

-Waterisessentialforthebodytofunctionproperly.典型例題講解1.例題：

-Whatisthemainideaofthepassageabouthealthyeating?

-答案：Themainideaisthateatingabalanceddietisimportantforgoodhealth.

2.例題：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence:Eatingavarietyoffruitsandvegetablescanhelpusget______.

-A.vitamins

-B.proteins

-C.carbohydrates

-D.fats

-答案：A.vitamins

3.例題：

-Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsgiven:

-Thebodyneeds_______(vitamin)tostayhealthy.

-_______(protein)isimportantformusclegrowth.

-_______(carbohydrate)isthemainsourceofenergyforthebody.

-_______(fat)isnecessaryfortheabsorptionofsomevitamins.

-_______(fiber)helpstokeepourdigestivesystemhealthy.

-答案：vitamins,protein,carbohydrates,fats,fiber

4.例題：

-Matchthefoodwithitsnutritionalvalue:

-1.Milk-A.richinfiber

-2.Apples-B.highinprotein

-3.Chicken-C.fullofvitamins

-4.Brownrice-D.lowinfat

-答案：1-C,2-D,3-A,4-B

5.例題：

-Writeashortparagraphdescribingahealthymealyouhadrecently.Includeatleastthreetypesoffoodandtheirnutritionalbenefits.

-答案：

-Ihadahealthymealyesterday.Itincludedasaladwithavarietyofvegetableslikelettuce,tomatoes,andcucumbers,whicharefullofvitaminsandfiber.Ialsohadsomegrilledchickenbreast,whichisagoodsourceofprotein.Tofinishthemeal,Ihadabowlofbrownrice,whichisrichincarbohydratesandhelpstokeepmyenergylevelsup.Thismealwasbalancedandprovidedallthenecessarynutrientsforahealthydiet.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本練習題：復習本節課所學的食物名稱、營養價值和健康飲食的相關知識，完成課本中的練習題。

2.家庭作業：讓學生回家后與家人一起準備一頓健康晚餐，并記錄下晚餐的食物種類和營養素，下節課分享。

3.小組合作項目：每組選擇一種健康食品，調查其在市場上的受歡迎程度和消費者對其營養價值的認識，下節課進行小組展示。

作業反饋：

1.及時批改：作業應在下節課前批改完畢，確保學生能夠及時得到反饋。

2.詳細批注：在作業上給出具體的批注，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

3.針對性建議：對于作業中的問題，給出具體的改進建議，如如何提高聽力理解能力、如何更好地組織口語表達等。

4.公開反饋：在課堂上公開表揚作業完成得好的學生，同時對于普遍存在的問題進行集體反饋，幫助學生共同進步。

5.個別輔導：對于作業完成困難的學生，進行個別輔導，了解他們的學習困難，并提供個性化的學習建議。

6.反思與總結：在作業反饋中，鼓勵學生進行自我反思，總結自己的學習方法和不足，并制定改進計劃。

7.家長溝通：通過家校聯系冊或家長會等形式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。

作業布置的具體要求和反饋方式如下：

1.課本練習題：

-學生完成課本中的練習題，包括填空、選擇題和簡答題。

-反饋：批改練習題，對每個問題給出正確答案，并對學生的回答進行評價。

2.家庭作業：

-學生記錄健康晚餐的食物種類和營養素。

-反饋：檢查學生的記錄是否完整，食物種類是否多樣，營養素是否均衡。

3.小組合作項目：

-學生完成對健康食品的市場調查。

-反饋：評估學生的調查報告，包括數據收集、分析能力和報告結構。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真