1《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《大青樹下的小學(xué)》這節(jié)課。想象一下，我們就像是在一棵大青樹下的小學(xué)里，聽老師講故事呢！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是三年級上冊的語文統(tǒng)編版，內(nèi)容豐富，生動有趣。我會通過情景模擬、角色扮演和互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，感受語文的魅力，一起探索知識的世界哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用語言描述校園生活，發(fā)展邏輯思維，感受文學(xué)作品中的美，同時了解多元文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。他們對校園生活有一定的認(rèn)知，能夠識別常見的校園場景和人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對校園生活充滿好奇，對文學(xué)作品中的故事情節(jié)和人物形象有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等不同形式的學(xué)習(xí)材料來吸收知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過小組討論和角色扮演來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對生字詞的掌握，特別是那些在日常生活中不常見到的字；二是理解故事背后的深層含義，如人物的情感變化和社會價值觀的體現(xiàn)；三是將故事中的情景與自己的校園生活聯(lián)系起來，進(jìn)行思考和表達(dá)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、學(xué)生用書《大青樹下的小學(xué)》

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)、在線教育資源庫

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料，用于輔助教學(xué)和展示故事背景

-教學(xué)輔助工具：彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于手工制作校園場景模型教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會用一段輕松的談話引入新課，比如：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們美麗的大自然中，有一棵大青樹，樹下有一個溫馨的小學(xué)。今天，我們就一起去看看那里的孩子們是如何快樂學(xué)習(xí)的吧！”

（2）接著，我會展示一張大青樹下的小學(xué)的圖片，讓學(xué)生們對故事背景有一個直觀的了解。

（3）最后，我會提問：“你們覺得這所學(xué)校會有什么樣的故事呢？你們最想了解哪方面的內(nèi)容？”以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：故事的主人公是誰？故事主要講了一件什么事？

（2）然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要人物和情節(jié)，如：小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活、師生之間的互動等。

（3）接著，我會結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討故事中的道德觀念，如：團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、誠實(shí)守信等。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）我會讓學(xué)生分組，每組選擇一個故事中的角色，用繪畫、表演或?qū)懽鞯男问剑故具@個角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

（2）接著，我會讓學(xué)生分組討論：如果你是故事中的某個角色，你會怎么做？為什么？

（3）最后，我會請每個小組分享他們的實(shí)踐活動成果，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于人物性格分析：比如，討論“小明為什么會在課堂上積極回答問題？”可以回答：“小明可能是個勤奮好學(xué)的孩子，他喜歡挑戰(zhàn)自己，所以敢于在課堂上積極發(fā)言。”

（2）關(guān)于道德觀念探討：比如，討論“如果故事中的小華遇到了困難，你會怎么做？”可以回答：“我會像小華一樣，主動幫助他，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)友愛是每個人應(yīng)該具備的品質(zhì)。”

（3）關(guān)于故事情節(jié)理解：比如，討論“為什么老師會表揚(yáng)小剛？”可以回答：“因?yàn)樾傇趲椭瑢W(xué)時，表現(xiàn)出了誠實(shí)守信的品質(zhì)，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道德觀念和人物性格特點(diǎn)。同時，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐活動，指出他們在討論和分析過程中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

例如，我會說：“今天，我們通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，了解了校園生活的美好，感受到了團(tuán)結(jié)友愛的力量。在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠像故事中的孩子們一樣，勤奮學(xué)習(xí)，互相幫助，成為品德高尚的好學(xué)生。”

用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園里的故事》：這本書收錄了多個發(fā)生在校園里的溫馨故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解校園生活的多樣性。

-《小學(xué)生的日常》：通過圖文并茂的方式，展示小學(xué)生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生對校園生活有更深刻的認(rèn)識。

-《校園安全知識》：一本關(guān)于校園安全常識的書籍，讓學(xué)生在了解校園生活的同時，學(xué)會保護(hù)自己。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個小故事，講述一個發(fā)生在校園里的有趣事件，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在學(xué)校的校園文化，了解學(xué)校的歷史和特色，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于校園安全的資料，如交通安全、消防安全等，提高自己的安全意識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于校園生活的知識，如校園禮儀、團(tuán)隊(duì)合作等。

-學(xué)生可以了解到不同學(xué)校的文化差異，拓寬自己的視野。

-通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.實(shí)用性活動建議：

-組織學(xué)生開展“校園文化分享會”，讓學(xué)生分享自己了解到的校園文化，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。

-開展“校園安全知識競賽”，提高學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

-學(xué)生可以參與校園美化活動，如植樹、打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園生活的描述：包括學(xué)生的日常活動、課堂學(xué)習(xí)、課外游戲等。

-人物關(guān)系的展現(xiàn)：師生之間、同學(xué)之間的互動和友誼。

-道德觀念的傳遞：團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、誠實(shí)守信等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-詞匯：勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛、誠信、和諧、互助等。

-句子：我們每天都來學(xué)校，在這里學(xué)習(xí)知識，增長見識。

③本文重點(diǎn)句子：

-“同學(xué)們，我們在這里學(xué)習(xí)，在這里成長，在這里創(chuàng)造美好的回憶。”

-“老師教導(dǎo)我們，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，做一個有道德的人。”

-“每當(dāng)遇到困難，我們總能看到同學(xué)們伸出援手，這就是我們校園的魅力。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了《大青樹下的小學(xué)》，通過故事讓孩子們感受到了校園生活的美好。在回顧整個教學(xué)過程時，我想分享一些我的心得和反思。

1.教學(xué)方法與策略

我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景模擬、角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生們能夠更深入地理解和感受故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，情景模擬讓學(xué)生們能夠身臨其境地體驗(yàn)故事，而角色扮演則讓他們更加投入，小組討論則促進(jìn)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，也有一些不足，比如在角色扮演時，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信，我需要在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

2.教學(xué)管理

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在學(xué)生分組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的組織和討論效率不高，這讓我意識到在分組時要更加注重學(xué)生的能力搭配和興趣分組。同時，我也注意到有些學(xué)生容易分心，我在課后會考慮如何通過游戲或者互動環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力。

3.教學(xué)效果評價

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠流利地朗讀課文，對故事內(nèi)容有了自己的理解和感悟。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對校園生活有了更加美好的向往，對學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出了更大的熱情。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，在講授故事深層含義時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解得不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。另外，有些學(xué)生對于生字詞的掌握還不夠牢固，我需要考慮在今后的教學(xué)中增加生字詞的教學(xué)時間，幫助學(xué)生更好地掌握。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，比如通過多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在更直觀的視覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)管理上，我將更加注重課堂紀(jì)律，通過有趣的互動環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，同時加強(qiáng)對學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)。

-在教學(xué)內(nèi)容上，我將加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解和深層思考能力的訓(xùn)練，幫助他們更好地理解和消化故事中的知識。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些具體的評價方法和實(shí)例：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“故事中的小明為什么會在課堂上積極回答問題？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對故事情節(jié)和人物行為的理解。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動時，我會觀察他們的參與度和表現(xiàn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地把握角色的性格特點(diǎn)，以及他們之間的互動是否自然。

（3）測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對故事內(nèi)容的記憶和理解，我會設(shè)計(jì)一些簡短的測試題。例如，讓學(xué)生填寫故事中的主要人物和事件，或者回答關(guān)于故事主題的問題。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，以下是一些評價方法和實(shí)例：

（1）批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們完成了所有的任務(wù)，并且能夠正確地書寫生字詞。

（2）點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的反饋，比如指出學(xué)生做得好的地方，以及需要改進(jìn)的地方。例如，對于一篇小作文，我會評價學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，故事情節(jié)是否合理。

（3）反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中遇到了困難，我會提供一些幫助和指導(dǎo)。

-實(shí)例一：在課堂