小學信息技術冀教版三年級上冊三畫五星紅旗教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術冀教版三年級上冊三畫五星紅旗

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年9月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在生活中的重要性。

2.培養學生的計算思維，通過繪畫五星紅旗，提高學生運用計算機軟件解決問題的能力。

3.培養學生的數字化學習與創新素養，鼓勵學生在實踐中探索、創新，提高信息技術的應用水平。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握畫圖工具的使用。學生需要學會使用畫圖軟件的基本工具，如選擇工具、線條工具、填充工具等，以繪制出五星紅旗的輪廓和顏色。

-重點二：理解對稱的概念。通過繪制五星紅旗，學生需要理解對稱的概念，并能在畫圖中體現出來，例如繪制五角星時保持對稱。

2.教學難點

-難點一：精確繪制五角星。五角星是五星紅旗的標志性圖案，但繪制五角星需要精確的角度和對稱性，這對于三年級的學生來說可能是一個挑戰。

-難點二：顏色填充的準確性。學生在填充五角星和旗面顏色時，需要精確選擇紅色和黃色，并確保顏色填充均勻，這要求學生具備一定的細致觀察和操作能力。

-難點三：整體構圖的美感。在完成五星紅旗的繪制后，學生需要整體觀察自己的作品，調整細節，使五星紅旗看起來美觀大方。這涉及到審美和構圖能力，對學生來說可能是一個較大的挑戰。四、教學方法與手段1.教學方法

-采用示范法，教師通過現場演示繪制五星紅旗的過程，讓學生直觀學習。

-運用任務驅動法，設置具體任務，引導學生主動探索和解決問題。

-實施合作學習法，鼓勵學生分組討論，共同完成作品，培養團隊協作能力。

2.教學手段

-使用多媒體課件展示五星紅旗的歷史和設計特點，增強學生對知識的理解。

-利用畫圖軟件進行實時演示，讓學生跟隨操作步驟學習。

-通過投影儀展示學生的作品，及時給予反饋和鼓勵。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

-預習任務：要求學生預習畫圖軟件的基本操作，了解五星紅旗的圖案特點。

-預習問題：提出“如何使用線條工具繪制五角星？對稱在畫圖中有什么作用？”等問題。

-監控進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和提問情況。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-自主學習：學生通過閱讀，了解到畫圖軟件的基本功能和五星紅旗的對稱性。

-提交成果：學生提交的預習成果包括對五角星繪制方法的思考和對對稱性理解的筆記。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-導入新課：通過展示五星紅旗的圖片，引出今天的主題，激發學生興趣。

-講解知識點：講解如何使用畫圖工具繪制五角星和旗面，強調對稱性的重要性。

-組織活動：進行小組競賽，看哪個小組能最快最準確地完成五星紅旗的繪制。

-解答疑問：學生在操作過程中遇到問題時，教師及時給予解答和指導。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-聽講思考：學生在聽講過程中，積極思考教師提出的問題。

-課堂活動：學生在小組競賽中，不僅練習了畫圖技能，也培養了團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

-布置作業：讓學生課后嘗試繪制其他國家的國旗，并分析其設計特點。

-拓展資源：推薦相關的畫圖軟件教程和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業：通過課堂展示或線上評價，給予學生作業完成情況的反饋。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

-完成作業：學生通過獨立作業，鞏固了繪制技能，并拓展了對國旗設計的認識。

-反思總結：學生在反思中認識到對稱性在國旗設計中的重要作用，并思考如何應用在其他設計中。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練使用畫圖軟件的基本工具，如選擇工具、線條工具、填充工具等。

-學生能夠理解并應用對稱的概念，在繪制五星紅旗時體現出來。

-學生能夠精確繪制五角星，掌握繪制五角星的角度和對稱性技巧。

-學生能夠根據需要選擇和填充顏色，確保顏色填充均勻。

2.知識理解：

-學生了解到五星紅旗是中國國旗，知道其歷史背景和象征意義。

-學生理解了五星紅旗的設計特點，包括五角星的繪制方法和旗面的顏色搭配。

-學生認識到對稱性在圖形設計中的重要性，并能夠在其他圖形設計中應用。

3.創新思維：

-學生在繪制五星紅旗的過程中，能夠發揮自己的想象力，嘗試不同的繪制方法。

-學生在討論和交流中，能夠提出新的觀點和建議，提高思維活躍度。

-學生能夠將信息技術與實際生活相結合，嘗試用計算機軟件解決實際問題。

4.團隊合作：

-學生在小組活動中，能夠與他人合作，共同完成任務。

-學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高溝通能力。

-學生在團隊合作中，學會了承擔責任，培養了團隊合作精神。

5.學習興趣：

-學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣，愿意主動學習。

-學生在學習過程中，體驗到成功的喜悅，增強了自信心。

-學生在課堂上積極參與，提高了學習積極性和主動性。

6.自主學習：

-學生能夠根據預習任務，自主閱讀資料，理解知識點。

-學生在遇到問題時，能夠獨立思考，嘗試解決問題。

-學生能夠利用在線平臺和拓展資源，進行自主學習。

7.審美素養：

-學生在繪制五星紅旗的過程中，學會了欣賞和評價藝術作品。

-學生能夠從不同的角度觀察和思考問題，提高審美素養。

-學生在創作過程中，注重作品的整體構圖和美感。

8.社會責任感：

-學生通過學習五星紅旗的設計，增強了民族自豪感和社會責任感。

-學生了解到國旗是國家尊嚴的象征，懂得尊重和愛護國旗。

-學生在創作過程中，體現出對國家和社會的關心和熱愛。七、教學反思與總結今天這節課，我們學習了如何使用電腦軟件繪制五星紅旗。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了任務驅動法，讓學生通過完成任務來學習。我發現這種方法挺有效的，學生們在完成任務的過程中，積極性很高，能夠主動探索和解決問題。比如，在繪制五角星的時候，有的學生一開始不太會畫，但是通過小組討論和互相幫助，大家很快就掌握了方法。這說明，我們教學中要注重培養學生的合作精神和解決問題的能力。

然后，我在講解知識點時，盡量結合實例，讓學生能夠直觀地理解。比如，我通過展示不同國家國旗的設計，讓學生對比分析，這樣他們就能更好地理解對稱性在圖形設計中的重要性。但是，我發現有些學生對于五角星的繪制還是有些吃力，這說明我在講解過程中可能沒有針對這部分內容進行足夠的強調和示范。

在教學管理上，我注意到課堂紀律整體保持得不錯，學生們都能認真聽講和參與活動。但是，也有個別學生在課堂上分心，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的狀態，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在知識上，了解了五星紅旗的歷史和設計特點；在技能上，掌握了使用畫圖軟件繪制圖形的基本方法；在情感態度上，增強了民族自豪感和愛國情感。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于顏色的選擇和填充不夠準確，這說明我在指導學生時，可以更加細致地講解顏色搭配的技巧。另外，對于一些操作細節，比如五角星的繪制角度，我可以在課后提供更多的練習資源，幫助學生鞏固。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

-我會設計更多有趣的課堂活動，以提高學生的學習興趣和參與度。

-我會利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，幫助學生更好地理解抽象的概念。

-我會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。八、板書設計①本文重點知識點：

-畫圖軟件的基本操作

-五角星的繪制方法

-對稱性的應用

-顏色選擇與填充技巧

②關鍵詞：

-選擇工具

-線條工具

-填充工具

-對稱軸

-五角星頂點

-顏色搭配

③重點句子：

-“使用選擇工具可以移動和調整圖形。”

-“繪制五角星時，注意保持對稱性。”

-“選擇合適的顏色，可以使五星紅旗更加鮮艷。”

-“在填充顏色時，要確保顏色均勻分布。”課后作業1.繪制任務：

-作業內容：請使用電腦畫圖軟件，繪制一面完整的五星紅旗。

-解答要求：確保五角星的位置和大小正確，旗面的顏色均勻，整體構圖美觀。

-答案示例：學生提交的五星紅旗繪制作品，五角星居中，旗面顏色分明，整體比例協調。

2.對稱性練習：

-作業內容：在畫圖軟件中，繪制一個正方形，然后通過鏡像操作，創建一個對稱的圖案。

-解答要求：要求學生理解對稱的概念，并能夠正確應用鏡像工具。

-答案示例：學生提交的正方形及其對稱圖案，兩邊的圖案完全相同，展示了對稱性的應用。

3.顏色搭配探索：

-作業內容：選擇三種顏色，設計一個小型的國旗圖案，并解釋顏色選擇的原因。

-解答要求：鼓勵學生嘗試不同的顏色搭配，并能夠解釋自己的設計思路。

-答案示例：學生提交的設計作品，包括國旗圖案和顏色搭配說明，如“紅色代表熱情，黃色代表陽光，藍色代表和平”。

4.國旗知識問答：

-作業內容：回答以下關于國旗的問題。

1.中國國旗上的五角星分別代表什么？

2.中國國旗的紅色代表什么？

3.五星紅旗的設計者是誰？

-解答要求：要求學生回顧課堂所學，準確回答問題。

-答案示例：

1.五角星分別代表中國共產黨、工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級。

2.紅色代表革命和犧牲。

3.五星紅旗的設計者是曾聯松。

5.國旗設計創意：

-作業內容：設計一個具有創意的國旗圖案，并解釋設計理念。

-解