習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龊伲H愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)中的“習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”這一章節(jié)。這個(gè)主題可是非常有趣呢！它讓我們有機(jī)會(huì)拿起筆，描繪出我們家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。在這里，我們可以盡情地發(fā)揮想象力，把家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗都變成文字，讓它們躍然紙上。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.捕捉家鄉(xiāng)風(fēng)俗的細(xì)節(jié)描寫。

2.創(chuàng)新性地組織文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容豐富而有層次。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與個(gè)人情感相結(jié)合。

2.如何在習(xí)作中展現(xiàn)地方特色，避免千篇一律。

解決辦法：

1.通過(guò)課前調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特之處。

2.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享感受，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.教授寫作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，豐富文章內(nèi)容。

4.組織學(xué)生互評(píng)，提高修改和完善文章的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片庫(kù)、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿魅力的世界——我們的家鄉(xiāng)。你們知道嗎？家鄉(xiāng)的風(fēng)俗就像一首古老的歌，唱出了我們的歷史，講出了我們的故事。現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文書，讓我們一起走進(jìn)“習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”這一章節(jié)。

【新課導(dǎo)入】

1.介紹課題：《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》

2.提問(wèn)：你們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有哪些了解？

3.學(xué)生分享：讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，激發(fā)興趣。

【新課講解】

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

1.集體觀察：展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論，找出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)。

二、情感體驗(yàn)

1.情感導(dǎo)入：教師講述家鄉(xiāng)風(fēng)俗背后的故事，激發(fā)學(xué)生情感。

2.體驗(yàn)分享：學(xué)生分享自己與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的經(jīng)歷和感受。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.教授寫作技巧：介紹如何捕捉細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等。

2.創(chuàng)作示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范一篇家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、小組合作

1.分組寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組完成一篇家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)作。

2.交流反饋：小組間互相交流、反饋，提高習(xí)作質(zhì)量。

五、成果展示

1.展示作品：各小組展示自己的習(xí)作，分享創(chuàng)作心得。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)各小組的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，了解了它們背后的故事。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，用文字記錄下這些美好的瞬間。現(xiàn)在，請(qǐng)大家在課后完成以下任務(wù)：

1.收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的相關(guān)資料，如圖片、視頻等。

2.嘗試以不同的體裁（如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等）創(chuàng)作一篇家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)作。

3.與家人、朋友分享你的習(xí)作，收集他們的反饋。

【課后作業(yè)】

1.收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，如圖片、視頻等。

2.創(chuàng)作一篇家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)作，體裁不限。

3.分享習(xí)作，收集反饋意見。

【教學(xué)反思】六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的書籍、文章，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和重要事件。

-地方文化研究：查找關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化、民俗習(xí)慣的研究資料，如地方戲曲、民間故事等。

-地理環(huán)境介紹：研究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)、自然資源等，為習(xí)作提供背景信息。

-當(dāng)?shù)孛斯适拢核鸭亦l(xiāng)名人的生平事跡、貢獻(xiàn)和影響，豐富習(xí)作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源，查找家鄉(xiāng)的歷史資料，深入了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、歷史遺跡，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史文化。

-通過(guò)訪談當(dāng)?shù)鼐用瘢占P(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的第一手資料，增強(qiáng)習(xí)作的生動(dòng)性和真實(shí)性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如民俗節(jié)慶、傳統(tǒng)手工藝制作等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生將習(xí)作與繪畫、攝影相結(jié)合，創(chuàng)作出圖文并茂的作品，提升習(xí)作的視覺效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生將習(xí)作投稿到學(xué)校或地方的文學(xué)刊物，分享自己的創(chuàng)作成果。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的綜合性研究報(bào)告，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，記錄家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀，為習(xí)作積累素材。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕瘜＜一蛲诵萁處焷?lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的文化知識(shí)講解。七、反思改進(jìn)措施【教學(xué)特色創(chuàng)新】

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)風(fēng)俗與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提升他們的合作能力和表達(dá)能力。

【存在主要問(wèn)題】

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗時(shí)，可能未能深入挖掘其文化內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗不夠了解或者缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的習(xí)作，缺乏對(duì)其他學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估，如課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等。

【改進(jìn)措施】

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化內(nèi)涵的挖掘，通過(guò)引入更多的歷史資料、文化故事，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)、制作手工藝品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了習(xí)作評(píng)價(jià)外，還包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解家鄉(xiāng)文化的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.利用信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.邀請(qǐng)專家講座：定期邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)和視角，拓寬他們的文化視野。八、課后作業(yè)1.**閱讀與思考**：

-閱讀課文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》，思考以下問(wèn)題：

-課文中提到了哪些家鄉(xiāng)的風(fēng)俗？

-這些風(fēng)俗背后有哪些故事？

-你認(rèn)為這些風(fēng)俗對(duì)家鄉(xiāng)的文化有什么意義？

2.**實(shí)地調(diào)查**：

-在家里或社區(qū)中，調(diào)查你家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)風(fēng)俗或節(jié)日。

-記錄下風(fēng)俗的起源、慶祝方式以及與家鄉(xiāng)文化的聯(lián)系。

3.**習(xí)作練習(xí)**：

-以“我的家鄉(xiāng)風(fēng)俗”為題，寫一篇短文。

-在文章中，描述一種你熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，并解釋它為什么重要。

4.**圖片收集**：

-收集關(guān)于你家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片或視頻，可以是節(jié)日慶典、傳統(tǒng)手工藝、特色美食等。

-為每張圖片或視頻寫一段簡(jiǎn)短的說(shuō)明，介紹其背后的文化意義。

5.**創(chuàng)意表達(dá)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的手工藝品或裝飾品。

-用文字或圖片描述你的設(shè)計(jì)理念，并解釋這個(gè)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)家鄉(xiāng)的文化特色。

示例答案：

1.**閱讀與思考**：

-課文中提到了春節(jié)的放鞭炮、舞龍舞獅、包餃子等風(fēng)俗。

-這些風(fēng)俗背后有著豐富的歷史故事，比如舞龍舞獅象征著驅(qū)邪避災(zāi)，包餃子則寓意著團(tuán)圓和豐收。

-這些風(fēng)俗是家鄉(xiāng)文化的重要組成部分，它們承載著人們的記憶和情感。

2.**實(shí)地調(diào)查**：

-調(diào)查了家鄉(xiāng)的端午節(jié)，記錄了賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗。

-端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原，賽龍舟是為了紀(jì)念屈原投江自盡，吃粽子是為了防止魚蝦侵?jǐn)_屈原的身體。

3.**習(xí)作練習(xí)**：

-《我的家鄉(xiāng)風(fēng)俗——元宵節(jié)》

-元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都會(huì)吃湯圓，象征著團(tuán)圓和幸福。在我的家鄉(xiāng)，元宵節(jié)還有一項(xiàng)特別的習(xí)俗——猜燈謎。每當(dāng)夜幕降臨，街道上就會(huì)掛滿彩燈，人們聚在一起猜燈謎，歡聲笑語(yǔ)不斷。

4.**圖片收集**：

-收集了一張家鄉(xiāng)春節(jié)舞龍的照片，并附上說(shuō)明：“這張照片記錄了我們家鄉(xiāng)春節(jié)的舞龍表演。舞龍是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，象征著吉祥和力量。每年的春節(jié)，我們都會(huì)組織這樣的表演，吸引了許多游客。”

5.**創(chuàng)意表達(dá)**：

-設(shè)計(jì)了一個(gè)以家鄉(xiāng)剪紙藝術(shù)為主題的裝飾品。

-設(shè)計(jì)理念：剪紙藝術(shù)是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我設(shè)計(jì)的裝飾品將剪紙圖案與家居裝飾相結(jié)合，既展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的文化特色，又增添了家居的溫馨氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本