小學綜合實踐活動安徽大學版六年級上冊空氣、土壤的保護教案及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教案以《安徽大學版六年級上冊綜合實踐活動》中的“空氣、土壤的保護”為主題，旨在引導學生認識空氣、土壤的重要性，培養環保意識和實踐能力。通過結合實際案例，讓學生了解空氣、土壤污染的嚴重性，從而增強他們的環保責任感。二、核心素養目標培養學生的環保意識，提高學生對空氣、土壤污染的認識和防護能力。增強學生的科學探究精神，通過實踐活動，提升觀察、分析、解決問題的能力。培養團隊合作精神，通過小組討論和實踐活動，學會與他人協作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.空氣污染和土壤污染的概念及其對環境的影響。

2.環保措施和日常生活中的實踐應用。

難點：

1.學生對空氣污染和土壤污染的直觀感受和理解。

2.將理論知識與實際生活相結合，形成有效的環保行為。

解決辦法：

1.通過實地考察、圖片展示等方式，增強學生對污染現象的直觀感受。

2.設計互動式教學活動，如角色扮演、小組討論等，引導學生深入探討環保措施。

3.結合生活實例，引導學生分析日常生活中的環保行為，培養其環保習慣。四、教學資源軟硬件資源：空氣和土壤污染相關圖片、視頻展示設備，實驗器材（如土壤樣本、空氣檢測工具等）。

課程平臺：綜合實踐活動課程平臺，用于發布教學資料和在線討論。

信息化資源：環保教育網站、環保知識數據庫、相關科普視頻。

教學手段：多媒體教學軟件、實物展示、小組合作學習材料。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放環保宣傳片，引發學生思考：為什么我們要保護空氣和土壤？

2.提問：你們在生活中見過哪些空氣或土壤污染的現象？

3.學生分享，教師總結：空氣和土壤污染對我們的生活環境造成了嚴重的影響。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解空氣污染和土壤污染的概念，舉例說明污染的來源和危害。

2.分析空氣污染和土壤污染的成因，引導學生思考如何預防污染。

3.介紹常見的環保措施，如植樹造林、垃圾分類、減少使用一次性塑料等。

4.通過案例分享，讓學生了解環保英雄的事跡，激發學生的環保熱情。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：如何將環保理念融入到日常生活中？

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是空氣污染？土壤污染？

2.提問：空氣污染和土壤污染有哪些危害？

3.提問：我們應該如何保護空氣和土壤？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何開展環保活動？

2.學生提出建議，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.提問：環保與我們的人生觀、價值觀有什么關系？

2.學生分享自己的看法，教師點評并總結。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調環保的重要性。

2.學生反思自己在環保方面的不足，并提出改進措施。

八、布置作業（5分鐘）

1.要求學生回家后觀察家人、朋友的環保行為，并記錄下來。

2.鼓勵學生提出自己的環保建議，并付諸實踐。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯教學重難點，實現核心素養能力的拓展。在教學過程中，注重師生互動，培養學生的環保意識、實踐能力和創新精神。六、學生學習效果一、知識掌握

1.學生能夠準確描述空氣污染和土壤污染的概念及其成因。

2.學生了解空氣污染和土壤污染對人類生活環境的危害。

3.學生掌握了常見的環保措施和日常生活中的環保行為。

二、能力提升

1.學生通過小組討論和實踐活動，提高了觀察、分析、解決問題的能力。

2.學生在課堂提問和互動環節中，提升了語言表達和溝通能力。

3.學生學會了如何將理論知識與實際生活相結合，培養了實踐能力。

三、情感態度

1.學生增強了環保意識，認識到保護空氣和土壤的重要性。

2.學生在了解環保英雄的事跡后，激發了環保熱情，培養了社會責任感。

3.學生在反思自身環保行為時，養成了良好的環保習慣。

四、價值觀培養

1.學生認識到環保與人生觀、價值觀的關系，樹立了正確的環保觀念。

2.學生在參與環保活動中，培養了團隊合作精神和創新精神。

3.學生通過實踐活動，增強了環保責任感，為建設美麗家園貢獻力量。

五、實際應用

1.學生能夠將所學知識應用于日常生活中，如垃圾分類、減少使用一次性塑料等。

2.學生在家庭、學校和社會中，積極宣傳環保理念，帶動身邊的人共同參與環保行動。

3.學生在遇到空氣污染和土壤污染問題時，能夠主動思考解決方案，提出合理建議。七、課堂1.課堂提問：通過隨機提問和點名回答，檢查學生對空氣污染和土壤污染知識的掌握程度。例如，提問“什么是空氣污染的主要來源？”和“土壤污染有哪些危害？”等，觀察學生的回答是否準確、完整。

2.觀察學生參與度：在小組討論和實踐活動環節，觀察學生是否積極參與，是否能夠提出有建設性的意見。例如，在討論如何減少空氣污染時，觀察學生是否能夠提出有效的建議。

3.實物操作評價：在實驗環節，評價學生操作實驗的準確性、規范性和安全性。例如，在檢測空氣質量的實驗中，評價學生是否按照正確步驟操作儀器。

4.小組合作評價：在小組討論和實踐活動后，評價每個學生的貢獻和團隊合作效果。例如，通過小組展示，評價學生是否能夠清晰表達觀點，是否能夠傾聽他人意見。

5.課堂測試：在課程結束后，進行小測驗，評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題。

6.學生自評和互評：鼓勵學生在課后進行自我評價和互評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、回答問題的質量等。

7.教師點評：教師對學生的課堂表現進行及時點評，肯定優點，指出不足，并提供改進建議。

8.課堂氛圍評價：通過觀察學生的課堂情緒和互動情況，評價課堂氛圍是否積極、活躍，是否有利于學生的學習。

作業評價：

1.作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的準確性和完整性。

2.作業點評：在作業中找到學生的亮點，給予肯定；對存在的問題進行詳細點評，指出錯誤原因。

3.及時反饋：將批改后的作業及時返回給學生，并附上書面或口頭反饋，幫助學生了解自己的學習進度。

4.鼓勵學生：在作業評價中，鼓勵學生繼續努力，針對不同學生的學習情況，提出個性化的學習建議。

5.定期回顧：定期回顧學生的作業情況，了解學生的學習動態，及時調整教學策略。八、內容邏輯關系①空氣污染與土壤污染的概念

-空氣污染的定義

-土壤污染的定義

②空氣污染和土壤污染的成因

-空氣污染的主要來源

-土壤污染的主要來源

③空氣污染和土壤污染的危害

-空氣污染對人類健康的影響

-土壤污染對生態環境的影響

④環保措施與日常實踐

-減少空氣污染的措施

-減少土壤污染的措施

-日常生活中的環保行為

⑤環保英雄的事跡與啟示

-環保英雄的定義

-環保英雄的事跡

-從中獲得的啟示

⑥環保與人生觀、價值觀的關系

-環保在人生觀中的地位

-環保在價值觀中的體現

-環保對個人和社會的意義

⑦學生實際應用與反思

-學生如何將環保理念應用于日常生活

-學生在家庭、學校和社會中的環保行為

-學生對自身環保行為的反思與改進課后作業1.實踐作業：

-任務：觀察你所在社區或學校周圍的空氣和土壤環境，記錄下你發現的問題和可能的污染源。

-預期答案：學生需要提交一份觀察報告，包括觀察地點、觀察日期、觀察到的污染現象和可能的污染源。

2.思考作業：

-任務：思考并列舉至少三種減少空氣污染的方法，并說明這些方法為什么有效。

-預期答案：學生可能列舉的方法包括減少汽車尾氣排放、增加綠化植被、使用清潔能源等。

3.創意作業：

-任務：設計一個環保宣傳海報，主題為“保護空氣，從我做起”。

-預期答案：學生需要提交一幅海報設計，其中包含環保口號、相關圖片和簡潔的文字說明。

4.應用作業：

-任務：撰寫一篇短文，描述你在家中可以采取哪些措施來減少土壤污染。

-預期答案：學生可能提出的措施包括減少使用化肥、合理堆肥、避免將有害物質倒入土壤等。

5.分析作業：

-任務：分析一個你熟悉的環保英雄的事跡，并討論他/她的行為對你有什么啟示。

-預期答案：學生可以選擇一個環保英雄，如馬云的“綠色行動”，并討論其行為如何激勵人們采取環保行動。

補充說明：

1.實踐作業旨在鼓勵學生將所學知識