2025-2026學(xué)年口語交際：我們都來講笑話教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025-2026學(xué)年口語交際：我們都來講笑話教案教學(xué)內(nèi)容教材：《語文》六年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：口語交際

內(nèi)容：我們都來講笑話

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解笑話的種類和特點(diǎn)；2.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽和評(píng)價(jià)的能力；4.提高學(xué)生運(yùn)用幽默進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)溝通協(xié)作意識(shí)。通過笑話的講述與欣賞，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)幽默感和創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人意見，提高批判性思維和審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解笑話的幽默元素和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述笑話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在講述笑話時(shí)，如何把握語言的幽默性和趣味性。

2.學(xué)生在欣賞笑話時(shí)，如何準(zhǔn)確把握笑話的內(nèi)涵和深層意義。

解決辦法：

1.通過示范講述，讓學(xué)生感受幽默的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

2.設(shè)置情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中嘗試講述笑話，鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)和互動(dòng)評(píng)價(jià)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享笑話，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析笑話的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解幽默的來源和表達(dá)技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《語文》教材，包括口語交際單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、漫畫等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解笑話的幽默元素。

3.教學(xué)課件：制作包含笑話示例、講解要點(diǎn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置舒適的討論區(qū)域，布置好小組討論桌椅，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)喜歡講笑話嗎？為什么？”

展示一些幽默的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受笑話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹笑話的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要目的和功能。

詳細(xì)介紹口語交際的組成部分，如傾聽、表達(dá)、溝通等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的口語交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口語交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)口語交際的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理一個(gè)幽默的笑話，嘗試在家庭或朋友圈中講述，并記錄反饋。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)口語交際，提高自己的表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語交際技巧書籍：《口語交際技巧與訓(xùn)練》

-笑話集錦：《幽默笑話大全》

-口語交際案例分析集：《成功口語交際案例解析》

-幽默文化研究：《幽默心理學(xué)》

-口語表達(dá)訓(xùn)練視頻資源：網(wǎng)絡(luò)公開課、教育平臺(tái)上的口語表達(dá)教程

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《口語交際技巧與訓(xùn)練》等書籍，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的口語交際技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行笑話收集活動(dòng)，要求他們挑選并講述自己最喜歡的笑話，同時(shí)分析笑話的結(jié)構(gòu)和幽默點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《成功口語交際案例解析》等書籍中的案例，分析案例中的溝通策略和技巧。

-結(jié)合《幽默心理學(xué)》等書籍，探討幽默在人際交往中的作用，以及如何運(yùn)用幽默來改善溝通效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)公開課和教育平臺(tái)上的口語表達(dá)教程，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的口語交際活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，提高他們的實(shí)戰(zhàn)能力。

-推薦學(xué)生觀看幽默表演或喜劇電影，學(xué)習(xí)其中的幽默表達(dá)方式，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加口語交際興趣小組，與同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的口語交際訓(xùn)練，在家中營(yíng)造良好的口語交流環(huán)境，鼓勵(lì)孩子多表達(dá)、多交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，通過模擬不同場(chǎng)景，鍛煉他們的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-推薦學(xué)生參加線上口語交際課程，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的口語表達(dá)習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語交際的定義和重要性

-笑話的種類和特點(diǎn)

-口語交際的基本技巧

-笑話的幽默元素和表達(dá)方式

②本文重點(diǎn)詞：

-口語交際

-笑話

-幽默

-表達(dá)

-傾聽

-溝通

③本文重點(diǎn)句：

-“口語交際是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾寄埽軌驇椭覀兏玫乇磉_(dá)自己，理解他人。”

-“笑話是一種以幽默的方式表達(dá)觀點(diǎn)或情感的言語形式。”

-“在口語交際中，傾聽和表達(dá)是相輔相成的。”

-“幽默的笑話能夠增進(jìn)人際關(guān)系的和諧，提升溝通效果。”

-“有效的口語交際需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和技巧。”課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的笑話，嘗試用簡(jiǎn)短的語言將其改編成一個(gè)口語交際的片段，并在課堂上與同學(xué)們分享。

作業(yè)示例：原笑話：“為什么雞蛋不能去游泳？因?yàn)樗滤　?/p>

改編后的口語交際片段：“同學(xué)們，你們知道為什么雞蛋不能去游泳嗎？因?yàn)樗滤@就像我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)楹ε露丝s。所以，我們要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，就像雞蛋一樣，雖然怕水，但也要勇敢地跳進(jìn)生活中去游泳。”

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《幽默笑話大全》中的一則笑話，分析其幽默點(diǎn)，并嘗試用自己的話復(fù)述這個(gè)笑話。

作業(yè)示例：笑話：“為什么電腦生病了？因?yàn)樗昧恕髽?biāo)手’！”

分析幽默點(diǎn)：“這個(gè)笑話通過將電腦與人體的癥狀類比，產(chǎn)生了幽默效果。”

復(fù)述笑話：“你們知道電腦為什么會(huì)生病嗎？因?yàn)樗昧恕髽?biāo)手’，就像我們長(zhǎng)時(shí)間使用電腦，也會(huì)感到手部疲勞一樣。”

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂上學(xué)到的口語交際技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話，模擬一個(gè)日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、朋友聚會(huì)等。

作業(yè)示例：情景對(duì)話主題：“購(gòu)物時(shí)的討價(jià)還價(jià)”

對(duì)話內(nèi)容：

A：“這件衣服多少錢？”

B：“原價(jià)800元，現(xiàn)在打八折。”

A：“這么貴啊，能不能再便宜點(diǎn)？”

B：“已經(jīng)是最優(yōu)惠的價(jià)格了，您真的喜歡嗎？”

A：“我再看看別的吧。”

4.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理至少三個(gè)你認(rèn)為是幽默的笑話，準(zhǔn)備在下次課堂上分享，并說明為什么你覺得這些笑話幽默。

作業(yè)示例：

笑話1：“為什么圖書館的書都不說話？因?yàn)樗鼈兌荚趯W(xué)習(xí)！”

分享理由：“這個(gè)笑話通過夸張的手法，將圖書館的書籍?dāng)M人化，產(chǎn)生了幽默效果。”

笑話2：“為什么電腦比人聰明？因?yàn)殡娔X不會(huì)生氣！”

分享理由：“這個(gè)笑話通過對(duì)比電腦和人的性格特點(diǎn)，產(chǎn)生了幽默感。”

笑話3：“為什么雞蛋不能去上學(xué)？因?yàn)樗卤淮蚱疲　?/p>

分享理由：“這個(gè)笑話通過生活中的常識(shí)，以意想不到的方式呈現(xiàn)，令人發(fā)笑。”

5.作業(yè)內(nèi)容：以“我的幽默故事”為主題，寫一篇短文，講述一個(gè)你親身經(jīng)歷的幽默故事，并分析故事中的幽默元素。

作業(yè)示例：

標(biāo)題：《意外的驚喜》

短文內(nèi)容：

上周末，我去參加朋友的生日派對(duì)。派對(duì)上有一個(gè)環(huán)節(jié)是抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一盒巧克力。我看著那盒巧克力，心想：“這盒巧克力看起來好小，里面的巧克力數(shù)量應(yīng)該不多吧。”

結(jié)果，當(dāng)我打開巧克力盒子時(shí)，里面竟然有一大塊巧克力！原來，朋友為了讓我驚喜，特意在巧克力盒子里藏了一塊大巧克力。這個(gè)意外的驚喜讓我笑得合不攏嘴，也讓我感受到了朋友的用心。

分析幽默元素：“這個(gè)短文通過描述一個(gè)生活中的小插曲，展現(xiàn)了意外驚喜的幽默效果，同時(shí)也體現(xiàn)了人與人之間的情感交流。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并復(fù)述：挑選至少三則笑話，閱讀后用自己的話復(fù)述，并在家庭中與家人分享，觀察家人的反應(yīng)，記錄下來。

2.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)日常生活中的口語交際場(chǎng)景，如向商家詢問商品信息，或向朋友表達(dá)不滿，用口語模擬對(duì)話，并記錄下你的表達(dá)。

3.笑話創(chuàng)作：創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短幽默的笑話，要求內(nèi)容積極向上，能夠引起共鳴。

4.口語交際日記：記錄一次你在學(xué)校或家庭中的口語交際經(jīng)歷，包括交流內(nèi)容、你的感受以及你認(rèn)為的交流技巧。

5.話題討論：選擇一個(gè)與笑話或口語交際相關(guān)的話題，如“幽默在人際交往中的作用”，進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的討論報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀和復(fù)述笑話：教師將檢查學(xué)生是否能夠正確理解并復(fù)述笑話，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。

2.情景模擬：教師將評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)是否自然、得體，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的口語交際技巧。

3.笑話創(chuàng)作：教師將評(píng)價(jià)笑話的幽默性、創(chuàng)意性和是否符合題目要求，同時(shí)檢查學(xué)生的語言規(guī)范性和表達(dá)清晰度。

4.口語交際日記：教師將關(guān)注學(xué)生的日記內(nèi)容是否真實(shí)反映了他們的口語交際經(jīng)歷，以及是否能夠從中提取出有用的交流技巧和感受。

5.話題討論：教師將檢查學(xué)生的討論報(bào)告是否結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確，以及小組成員之間的合作和交流是否有效。

對(duì)于作業(yè)的反饋，教師將采取以下措施：

-及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

-對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問題進(jìn)行具體分析。

-提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升口語交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-定期組織作業(yè)展示，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的口語交際課，我覺得挺有意思的。咱們一起來看看這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。咱們通過笑話的引入，讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我看到他們臉上的笑容，聽到他們熱烈的討論，感覺這節(jié)課挺成功的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生不太敢開口講笑話，我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)小技巧。比如，我讓學(xué)生們分組討論，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我還鼓勵(lì)他們課后收集笑話，準(zhǔn)備在下次課上分享，這樣可以提高他們的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)榉纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，我需要更加靈活地處理課堂紀(jì)律問題，比如通過小獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)那些專注聽講的學(xué)生。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲。他們學(xué)會(huì)了如何欣賞笑話，如何用幽默的語言表達(dá)自己。在技能上，他們的口語表達(dá)能力有所提高，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。情感態(tài)度上，我看到了他