22我們奇妙的世界教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：統編版三年級下冊語文

內容：《22我們奇妙的世界》

本節課主要學習課文《22我們奇妙的世界》，通過閱讀課文，讓學生了解世界之大，自然之美，激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生的閱讀興趣和審美情趣。同時，引導學生關注生活中的美好，學會欣賞和珍惜。核心素養目標培養學生閱讀理解能力，提升對自然景物的觀察力和想象力，增強語言表達的準確性和生動性。通過學習，使學生能夠感受文字的韻律美，體會作者對世界的獨特視角，培養對環境保護的意識，以及熱愛大自然的情懷。同時，加強學生的審美素養和文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握文章主旨，體會作者對大自然的熱愛。

2.學習并運用課文中的優美語句，提升語言表達能力。

難點：

1.深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

2.將課文中的自然景觀描繪與學生的生活實際相結合，激發學生的想象力和創造力。

解決辦法：

1.通過分段閱讀、提問引導，幫助學生理解課文內容，引導學生總結文章主旨。

2.通過朗讀、背誦、仿寫等方式，讓學生感受修辭手法的魅力，并嘗試在寫作中運用。

3.結合多媒體展示自然景觀圖片，引導學生觀察、描述，激發學生的想象力和創造力，鼓勵學生在生活中尋找類似的自然美景進行描繪。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，幫助學生理解課文內容，講解修辭手法和寫作技巧。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養合作學習的能力。

3.情景教學法：創設情境，讓學生通過角色扮演等方式，深入體驗課文中的自然景觀。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示課文中的自然景觀，增強學生的直觀感受。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.板書設計：精心設計板書，突出重點內容，幫助學生梳理知識結構。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我們奇妙的世界》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡探索大自然嗎？你們認為這個世界奇妙在哪里？”

-展示一些關于大自然的圖片或視頻片段，如日出日落、山川河流、動植物等，讓學生初步感受大自然的魅力或特點。

-簡短介紹《我們奇妙的世界》的基本概念，即通過閱讀和觀察，探索和發現世界的奇妙之處，為接下來的學習打下基礎。

2.《我們奇妙的世界》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《我們奇妙的世界》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《我們奇妙的世界》的定義，即通過觀察和閱讀，認識世界中的各種奇妙現象和生物。

-詳細介紹《我們奇妙的世界》的組成部分，如自然景觀、動植物、地理環境等。

-通過實例或案例，如學生熟悉的花園、森林、海洋等，讓學生更好地理解《我們奇妙的世界》的實際應用或作用。

3.《我們奇妙的世界》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《我們奇妙的世界》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自然現象或生物案例進行分析，如蝴蝶的蛻變、樹木的生長、季節的變化等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然界的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過觀察和閱讀來發現更多的奇妙。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與《我們奇妙的世界》相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的動植物”、“我觀察到的一種自然現象”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《我們奇妙的世界》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《我們奇妙的世界》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括《我們奇妙的世界》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調《我們奇妙的世界》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《我們奇妙的世界》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中繼續觀察和發現世界的奇妙。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《自然界的奇跡》：這本書詳細介紹了自然界中的各種奇妙現象，如奇特的動植物、獨特的地質地貌等，可以進一步激發學生對自然界的興趣。

-《探索自然》：這是一本適合小學生閱讀的自然科普書籍，內容涵蓋了動植物、天氣、地理等多個方面，有助于學生全面了解自然界的奧秘。

-《我們的地球》：通過精美的圖片和生動的文字，介紹了地球的地理環境、動植物分布、自然災害等知識，讓學生更加了解我們居住的地球。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生每天觀察周圍的自然環境，記錄下看到的動植物、天氣變化等，積累觀察和記錄的經驗。

-科普小實驗：指導學生進行簡單的自然實驗，如種植植物、觀察昆蟲等，通過實踐加深對自然現象的理解。

-主題研究：選擇一個與《我們奇妙的世界》相關的主題，如“我的家鄉的自然景觀”、“我最喜歡的動物”等，引導學生進行深入探究。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與本節課內容相關的書籍，如《昆蟲記》、《物種起源》等，拓寬學生的知識面。

-小組合作：組織學生分組進行課外學習，共同完成研究項目，如調查當地生態環境、制作自然筆記等，培養學生的合作能力和團隊精神。

3.結合實際，開展實踐活動

-組織戶外自然教育活動，如參觀動物園、植物園、自然保護區等，讓學生親身體驗大自然的奇妙。

-開展“我的家鄉”主題展覽，讓學生收集家鄉的自然景觀圖片、動植物標本等，展示家鄉的美麗。

-創辦校園自然角，讓學生在學校環境中種植植物、觀察昆蟲等，培養學生的環保意識。

-舉辦自然知識競賽，激發學生對自然知識的興趣，提高學生的綜合素質。

-鼓勵學生參加志愿者活動，如參與植樹造林、清潔環境等，培養學生的社會責任感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-大自然中奇妙的景象和生物

-自然界的多樣性

-人類與自然的關系

②本文重點詞句：

-“大自然的奧秘無窮無盡，等待著我們去探索。”

-“每一種生物都有其獨特的生存方式。”

-“我們應該珍惜大自然，保護我們的家園。”

③內容邏輯關系詳細闡述：

①首先，通過描述自然界的奇觀和生物多樣性，引出學生對大自然的興趣和好奇心。

②接著，通過具體的例子和事實，展示自然界的多樣性和復雜性，讓學生認識到自然界是一個相互關聯的生態系統。

③最后，引導學生思考人類與自然的關系，強調保護環境、珍惜資源的重要性。典型例題講解1.例題：

課文中有這樣一句話：“陽光灑在湖面上，波光粼粼。”請用比喻的修辭手法，仿照這句話寫一句描繪自然景象的句子。

答案：月光灑在山間小溪，銀光閃閃。

2.例題：

課文提到：“樹葉在風中搖曳，好像在跳著歡快的舞蹈。”請根據這個描述，用擬人的修辭手法，寫一句形容樹葉在風中動作的句子。

答案：樹葉在風中翩翩起舞，仿佛在歡唱著春天的歌曲。

3.例題：

課文中有這樣的句子：“小草從地里探出頭來，好奇地望著這個世界。”請根據這個情景，寫一句描述小草剛剛發芽時的狀態的句子。

答案：嫩綠的小草從土壤中小心翼翼地探出頭，好奇地打量著陌生的世界。

4.例題：

課文提到：“小鳥在樹枝上歡快地唱歌，聲音清脆悅耳。”請根據這個描述，寫一句形容小鳥歌聲的句子。

答案：小鳥的歌聲像美妙的音樂，飄蕩在空中，讓人心情愉悅。

5.例題：

課文中有這樣的句子：“遠處的山巒若隱若現，宛如一幅水墨畫。”請根據這個描述，寫一句形容遠處山巒的句子。

答案：遠處的山巒在霧氣中若隱若現，仿佛是一幅淡雅的水墨畫，靜謐而神秘。

補充說明：

-例題1和2考查了學生運用比喻和擬人修辭手法的能力，這類題目要求學生理解修辭手法的特點，并能夠靈活運用到自己的寫作中。

-例題