第3課《玫瑰花》教學設計-2024-2025學年《勞動技術》四年級下冊粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第3課《玫瑰花》教學設計-2024-2025學年《勞動技術》四年級下冊粵教版教材分析同學們，今天我們要一起走進《勞動技術》四年級下冊粵教版中的第3課《玫瑰花》。這節課，我們將親手制作一盆美麗的玫瑰花，不僅鍛煉我們的動手能力，還能讓我們更加了解植物的生長過程。這節課的內容與課本緊密相連，既有趣又實用，讓我們一起期待吧！??????核心素養目標分析1.創意實踐能力：學生在動手制作玫瑰花的過程中，能夠發揮想象力，設計出個性化的作品。

2.觀察與思考能力：學生通過觀察玫瑰花的生長過程，學會觀察細節，培養分析問題的能力。

3.環保意識：學生了解植物對環境的重要性，增強環保意識，養成愛護植物的好習慣。

4.團隊合作精神：在制作過程中，學生需要與他人協作，培養團隊合作精神和溝通能力。學情分析同學們，咱們四年級的學生正處于一個好奇心旺盛、動手能力逐漸增強的年紀。在這個階段，他們對新鮮事物充滿好奇，對美的追求也愈發明顯。在《勞動技術》這門課程中，我們學習制作玫瑰花，不僅能夠滿足他們對美的探索，還能鍛煉他們的動手操作能力。

從知識層面來看，四年級的學生已經具備了一定的生活常識，對植物的生長過程有一定的了解。然而，由于生活經驗的限制，他們對植物的生長周期、養護方法等細節認識還不夠深入。這就需要我們在教學中，通過實踐操作，幫助他們加深理解。

在能力方面，學生們普遍具備一定的觀察能力和動手能力，但個別學生在操作過程中可能會遇到困難。因此，在課堂上，我會特別注意觀察每個學生的表現，對操作有困難的同學給予個別指導，確保他們能夠順利完成制作。

至于學生的素質，大部分同學具有良好的團隊合作精神和溝通能力，但在面對挑戰時，可能會有一些緊張。在教學過程中，我會通過鼓勵和表揚，幫助學生樹立自信，克服緊張情緒。

最后，關于行為習慣，四年級的學生已經養成了良好的學習習慣，但在課堂上可能會因為興奮而分心。因此，我會通過設置合理的課堂紀律，確保教學秩序，讓每個學生都能全身心地投入到玫瑰花的制作過程中。這樣的課程不僅能夠提升他們的技能，還能培養他們的審美情趣和環保意識。教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，我會通過講授法介紹玫瑰花的生長特點和養護知識，讓學生對課程內容有一個整體的了解。接著，運用討論法，鼓勵學生分享他們對玫瑰花的認識和興趣。在動手制作環節，我會設計小組合作的項目導向學習，讓學生在團隊中分工合作，共同完成玫瑰花的制作。此外，我還將利用視頻和圖片等多媒體資源，直觀展示玫瑰花的美麗形態和制作過程，激發學生的學習興趣。通過這樣的教學活動，學生不僅能夠掌握制作技巧，還能在互動中提升溝通能力和團隊合作精神。教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組美麗的玫瑰花圖片，讓學生欣賞玫瑰花的美麗，引發他們的興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道玫瑰花有哪些種類？它們是如何生長的？今天，我們就一起來揭開玫瑰花的秘密，學習如何制作美麗的玫瑰花。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹玫瑰花的生長環境、生長周期和養護知識，讓學生了解玫瑰花的生長特點。

2.講解制作玫瑰花的步驟和技巧，包括選材、剪切、拼接和裝飾等。

3.通過實物展示和現場示范，讓學生直觀學習制作過程。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組準備一套制作玫瑰花的材料和工具。

2.學生在小組內互相交流，共同探討制作玫瑰花的步驟和注意事項。

3.教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在制作玫瑰花的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學生回答問題，教師點評和總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：制作玫瑰花有哪些意義？

2.學生回答，教師總結：制作玫瑰花不僅能培養我們的動手能力，還能讓我們更加了解植物的生長過程，培養我們的審美情趣。

3.教師引導學生思考：我們還能用其他方式來表達對玫瑰花的喜愛嗎？

六、制作實踐（15分鐘）

1.學生按照之前的步驟，開始制作玫瑰花。

2.教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

3.學生互相觀摩，互相學習，共同提高。

七、展示與評價（5分鐘）

1.學生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

2.教師對學生的作品進行評價，指出優點和不足，給予鼓勵和建議。

八、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調制作玫瑰花的重要性。

2.引導學生思考：在生活中，我們還能用哪些方式來表達對美的追求？

3.布置課后作業：回家后，觀察家里或學校里的植物，記錄它們的生長變化。教學資源拓展1.拓展資源：

-玫瑰花的歷史與文化：介紹玫瑰花在不同文化中的象征意義，如愛情、美麗等。

-玫瑰花的分類與品種：詳細講解不同品種的玫瑰花特點，如大馬士革玫瑰、茶玫瑰等。

-玫瑰花的藥用價值：探討玫瑰花在傳統醫學中的應用，如玫瑰花茶、玫瑰花露等。

-玫瑰花的種植與養護：提供詳細的種植步驟和養護技巧，包括土壤、水分、陽光等條件。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《玫瑰的故事》、《玫瑰花園的秘密》等，深入了解玫瑰花的背景知識。

-觀看紀錄片：推薦與玫瑰花相關的紀錄片，如《玫瑰的傳奇》、《玫瑰的秘密花園》等，通過影像感受玫瑰花的魅力。

-參觀植物園或花卉市場：實地觀察不同品種的玫瑰花，學習它們的生長環境和養護方法。

-開展家庭實驗：在家中嘗試種植玫瑰花，觀察其生長過程，記錄生長變化。

-創作玫瑰花主題的藝術作品：鼓勵學生用繪畫、寫作、攝影等形式表達對玫瑰花的喜愛。

-參與社區活動：組織學生參與社區花卉展覽、玫瑰花種植活動，增進對玫瑰花文化的了解。

-進行小組研究：分組研究玫瑰花在文學、藝術、歷史等方面的應用，拓寬知識面。

-制作玫瑰花相關手工藝品：如玫瑰花飾品、玫瑰花香薰等，提高學生的動手能力和創造力。

-開展環保教育活動：通過玫瑰花的學習，引導學生關注植物保護，增強環保意識。課后拓展1.拓展內容：

-《玫瑰園的秘密》：這是一本關于玫瑰花的科普書籍，詳細介紹了玫瑰花的種類、生長環境、養護方法以及它們在人類文化中的地位。

-《玫瑰的故事》：一本關于玫瑰花的歷史故事書，通過有趣的故事講述了玫瑰花如何成為愛情的象征，以及它在不同歷史時期的作用。

-玫瑰花養護視頻：一系列關于如何在家中種植和養護玫瑰花的視頻教程，包括土壤選擇、澆水、修剪等實用技巧。

2.拓展要求：

-閱讀建議：鼓勵學生在課后閱讀上述書籍，了解玫瑰花的更多知識，特別是那些在課堂上未能深入探討的內容。

-觀看視頻：學生可以通過觀看養護視頻，學習如何在家中種植玫瑰花，親身體驗園藝的樂趣。

-實踐作業：學生可以選擇一種玫瑰花品種，嘗試在家中種植，記錄其生長過程，并撰寫一篇觀察日記。

-小組討論：學生可以組成小組，討論玫瑰花的象征意義，以及它們在不同文化中的角色。

-創意項目：鼓勵學生發揮創意，設計一個以玫瑰花為主題的美術作品或手工藝品，如繪畫、雕塑或手工制作。

-研究報告：學生可以選擇一種特定類型的玫瑰花，進行深入研究，撰寫一份研究報告，分享他們的發現。

-家庭分享：學生可以將他們在課堂上學到的知識和技能分享給家人，一起參與玫瑰花的種植和養護活動。

-教師輔導：教師可以提供額外的閱讀材料和視頻資源，解答學生在拓展學習中遇到的問題，確保學生能夠順利地進行課后學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

-參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，記錄他們是否積極回答問題、參與討論和動手操作。

-注意力：評估學生在課堂上的注意力集中情況，看他們是否能夠持續關注教學內容。

-合作精神：注意學生在小組討論和制作過程中的合作情況，記錄他們是否能夠有效溝通和分工合作。

2.小組討論成果展示：

-創意性：評價學生小組在討論中提出的創意想法，是否具有獨特性和創新性。

-合作效果：觀察小組討論后的成果展示，評估小組成員之間的協作是否順暢，是否能夠共同完成任務。

-知識運用：檢查學生在展示中是否能夠正確運用課堂所學知識，解釋玫瑰花的特點和制作技巧。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對玫瑰花生長環境和養護知識的掌握程度。

-技能應用：測試學生是否能夠將所學技能應用于實際操作中，如剪枝、拼接等。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己的課堂表現進行自我評價，包括參與度、合作精神和技能掌握等方面。

-互評反饋：組織學生進行互評，讓他們相互評價在小組討論和制作過程中的表現，以促進互相學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極表現給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論：評價學生在小組討論中的貢獻，強調團隊合作的重要性，并指出改進方向。

-針對技能掌握：對學生在制作玫瑰花過程中的技能表現進行評價，指出他們的優點和需要提高的地方。

-針對課后拓展：鼓勵學生利用課后時間進行拓展學習，提出具體的拓展建議，如閱讀書籍、觀看視頻等。

-針對個人成長：關注學生在整個學習過程中的成長變化，給予個性化的評價和反饋，幫助學生建立自信。教學反思與總結同學們，今天我們完成了《勞動技術》第3課《玫瑰花》的學習，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，分享一些我的思考和總結。

首先，我要說的是，這節課的導入環節我采用了展示玫瑰花圖片的方式，目的是為了激發大家的興趣。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們的眼睛都亮了，對玫瑰花的美麗產生了濃厚的興趣。不過，我注意到有些學生對于玫瑰花的了解并不是很深，所以我在接下來的講解中，特別強調了玫瑰花的生長環境和養護知識，希望能夠幫助他們建立起更全面的認識。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實踐操作相結合。我發現，當學生們看到自己親手制作的玫瑰花逐漸成形時，他們的學習熱情明顯提高了。這讓我意識到，動手實踐對于孩子們來說是非常重要的學習方式。當然，我也注意到，在操作過程中，有些學生遇到了一些困難，比如剪切技巧不夠熟練，或者對工具的使用不夠熟悉。針對這些問題，我在課后進行了個別指導，希望他們能夠在下一次的實踐中有所進步。

在鞏固練習環節，我設計了小組合作的項目，讓學生們在小組中互相學習、互相幫助。這個過程讓我看到了孩子們的團隊協作精神，他們能夠很好地分工合作，共同完成任務。不過，我也發現，在討論過程中，有些學生比較內向，不太愿意表達自己的看法。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生們積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

課堂提問是檢驗學生學習效果的重要環節。今天我提出了一些與玫瑰花相關的問題，學生們都能夠積極回答，這說明他們對今天的學習內容掌握得不錯。但是，也有一些問題，比如玫瑰花的藥用價值，他們并不是很清楚。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重知識的拓展，讓學生們能夠了解到更多與玫瑰花相關的知識。

在課后拓展方面，我推薦了一些閱讀材料和視頻資源，希望能夠幫助學生們在課后繼續學習。我也鼓勵他們嘗試在家中種植玫瑰花，這樣不僅能夠鞏固課堂所學，還能培養他們的實踐能力。

接下來，我想要提出一些改進措施和建議。首先，我會嘗試設計更多互動性強的教學活動，比如角色扮演、游戲等，以吸引學生的注意力。其次，我會加強對學生的個別指導，特別是那些在課堂上不太活躍的學生，幫助他們建立自信。最后，我會繼續拓展教學內容，讓學生們能夠接觸到更多與玫瑰花相關的知識，拓寬他們的視野。

同學們，這節課的結束并不意味著學習的結束。希望你們能夠將今天所學應用到生活中，用心去觀察、去學習，不斷進步。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠在《勞動技術》這門課程中收獲更多。讓我們一起期待下一次的課堂吧！??????板書設計①玫瑰花的基本知識

-玫瑰花的種類：大馬士革玫瑰、茶玫瑰等

-玫瑰花的生長環境：陽光充足、排水良好

-玫瑰花的生長周期：發芽、開花、結果

②玫瑰花的養護技巧

-土壤選擇：疏松、肥沃、排水良