小學(xué)音樂冀少版二年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)來看看我們的村莊教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)音樂冀少版二年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)來看看我們的村莊教案教材分析《請(qǐng)來看看我們的村莊》是人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂課本中的一篇歌曲，歌曲以歡快的旋律和生動(dòng)的歌詞，描繪了家鄉(xiāng)美麗的村莊景象，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。本節(jié)課通過歌曲教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然景觀的感知能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的情感體驗(yàn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，提高音樂技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確演唱。

-細(xì)節(jié)：

-理解歌曲的節(jié)奏，注意歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律。

-學(xué)習(xí)歌曲中的音高變化，尤其是高音部分，確保音準(zhǔn)。

-掌握歌曲中的裝飾音，如滑音、倚音等，使演唱更具表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中旋律的起伏變化和情感的表達(dá)。

-細(xì)節(jié)：

-理解歌曲中節(jié)奏的微妙變化，如快慢對(duì)比，幫助學(xué)生更好地把握歌曲的節(jié)奏感。

-指導(dǎo)學(xué)生通過肢體動(dòng)作和表情來表達(dá)歌曲中的情感，如通過跳躍、拍手等方式來表現(xiàn)村莊的生機(jī)勃勃。

-引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，逐步克服音準(zhǔn)上的困難，特別是高音部分，通過分組練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來提升學(xué)生的演唱水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《請(qǐng)來看看我們的村莊》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與村莊相關(guān)的圖片、視頻，以及與歌曲節(jié)奏和旋律相關(guān)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置音樂角，布置村莊風(fēng)景圖，為分組討論和表演提供空間。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段鄉(xiāng)村風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然景觀和鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的向往之情。

-提問：你們覺得家鄉(xiāng)的風(fēng)景是怎樣的？你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么特別的記憶？

-引出歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，介紹歌曲背景，引起學(xué)生的興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.歌曲旋律學(xué)習(xí)

-教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟隨旋律演唱。

-指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，特別是高音部分。

-通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律。

2.歌詞學(xué)習(xí)

-教師逐句講解歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。

-讓學(xué)生嘗試跟唱歌詞，注意歌詞中的情感表達(dá)。

3.歌曲情感體驗(yàn)

-教師通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感。

-讓學(xué)生嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲中的情感，如肢體動(dòng)作、表情等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.跟隨音樂節(jié)奏拍手

-教師播放歌曲，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，感受音樂的節(jié)奏感。

2.跳舞表演

-教師教授簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行跳舞表演。

3.分組合作表演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行歌曲表演，如農(nóng)田、村莊小路等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的記憶和感受。

-舉例：學(xué)生A分享了自己家鄉(xiāng)的田野風(fēng)光，學(xué)生B講述了自己在家鄉(xiāng)度過的快樂時(shí)光。

2.討論歌曲中哪些地方表達(dá)了家鄉(xiāng)的美好。

-舉例：學(xué)生C指出歌曲中的“山清水秀”描繪了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，學(xué)生D提到“歡聲笑語”反映了家鄉(xiāng)的和諧氛圍。

3.分析歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，討論如何更好地演唱歌曲。

-舉例：學(xué)生E提出可以通過分組練習(xí)來提高音準(zhǔn)，學(xué)生F建議在演唱時(shí)加入適當(dāng)?shù)难b飾音來豐富表現(xiàn)力。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、歌詞和情感表達(dá)。

-提問：你們覺得這首歌曲有什么特別的地方？它表達(dá)了怎樣的情感？

-總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《請(qǐng)來看看我們的村莊》，我們更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望大家在今后的生活中，也能用自己的方式去表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間，創(chuàng)作自己的歌曲，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》的演唱技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鄉(xiāng)村風(fēng)情畫》：這是一本描繪中國鄉(xiāng)村風(fēng)貌的書籍，通過精美的插圖和生動(dòng)的文字，展現(xiàn)了不同地區(qū)的鄉(xiāng)村生活和文化特色，適合學(xué)生了解家鄉(xiāng)以外的鄉(xiāng)村世界。

-《家鄉(xiāng)的變遷》：一本記錄家鄉(xiāng)歷史變遷的書籍，通過圖片和文字記錄了家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-《中國的鄉(xiāng)村音樂》：一本介紹中國鄉(xiāng)村音樂的書籍，涵蓋了不同地區(qū)的鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格和代表作品，有助于學(xué)生了解鄉(xiāng)村音樂的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，并通過繪畫、寫作等形式記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化傳承。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡或博物館，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史文化。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲或詩歌，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次家鄉(xiāng)的自然觀察活動(dòng)，記錄家鄉(xiāng)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境變化。

-學(xué)生可以參與家鄉(xiāng)的公益活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、文化傳承等，以實(shí)際行動(dòng)回饋家鄉(xiāng)。

4.互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-建立班級(jí)微信群或論壇，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)故事和所學(xué)知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，提供更多關(guān)于鄉(xiāng)村文化和音樂的學(xué)習(xí)資料。

-邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的藝術(shù)家或文化傳承人進(jìn)行線上講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士互動(dòng)交流。

5.家庭作業(yè)

-學(xué)生回家后，與家人一起分享自己在課堂上學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)，增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通。

-完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)查報(bào)告，包括家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然景觀等方面。

-創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫作或攝影作品，展示家鄉(xiāng)的美好。教學(xué)反思今天上了《請(qǐng)來看看我們的村莊》這首歌曲的課，感覺收獲頗豐，同時(shí)也反思了不少。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放鄉(xiāng)村風(fēng)景的視頻，這個(gè)方式很受學(xué)生歡迎，他們很快就被畫面吸引住了，也激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的向往之情。我覺得這是一個(gè)很好的開始，因?yàn)檫@樣的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我注重了幾個(gè)方面的教學(xué)。首先，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，因?yàn)檫@是歌曲演唱的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于節(jié)奏的把握相對(duì)較好，但在音準(zhǔn)上還有一定的困難，尤其是高音部分。對(duì)此，我采取了分組練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。

接著，我在教學(xué)中注重了歌曲情感的表達(dá)。通過示范演唱和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肢體動(dòng)作、表情表達(dá)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的情感有了更深的理解，演唱時(shí)也更加投入。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)橐魳方逃粌H僅是技能的傳授，更是情感的熏陶。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小活動(dòng)，如跟音樂節(jié)奏拍手、跳舞表演和分組合作表演等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，還培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)造力。我觀察到，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的熱情，這也讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如分享對(duì)家鄉(xiāng)的記憶、討論歌曲中表達(dá)家鄉(xiāng)美好的地方以及分析歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)等。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們的思維是豐富的，只要給他們提供合適的平臺(tái)，他們就能發(fā)揮出自己的潛能。

在反思今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)。例如，在講授歌曲旋律時(shí)，我可能可以更加注重音樂理論的教學(xué)，讓學(xué)生們了解五線譜、音符等基本概念，這樣有助于他們更好地理解音樂。另外，我還可以嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，比如使用投影儀展示鄉(xiāng)村風(fēng)景圖片，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地感受歌曲所描繪的場(chǎng)景。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于歌曲旋律、歌詞和情感表達(dá)的問題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和情感投入，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和演唱能力。

例如，在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)問：“誰知道這首歌曲的高音部分在哪里？你們能唱出來嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)音準(zhǔn)的掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論時(shí)的互動(dòng)情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生嘗試獨(dú)立演唱歌曲，觀察他們?cè)谘莩獣r(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與《請(qǐng)來看看我們的村莊》相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌、繪畫或音樂作品。

-批改方式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注重作業(yè)的創(chuàng)意性和完成度。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

例如，在學(xué)生完成關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌創(chuàng)作后，我會(huì)仔細(xì)閱讀每一首詩，評(píng)價(jià)其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。在作業(yè)中，我會(huì)特別關(guān)注那些能夠生動(dòng)描繪家鄉(xiāng)景色和表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)情感的作品。在反饋時(shí)，我會(huì)說：“你的詩歌中描繪的家鄉(xiāng)景色非常美麗，情感表達(dá)也很真摯，繼續(xù)保持你的創(chuàng)作熱情。”同時(shí)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議，如：“這首詩的節(jié)奏可以更加押韻，你可以嘗試使用更多的對(duì)仗句。”

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作品和表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

例如，在自評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生寫下自己在課堂上的收獲和不足，以及自己在作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在互評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何客觀地評(píng)價(jià)同伴的作品，例如：“我覺得你的畫作色彩搭配得很和諧，但是在細(xì)節(jié)上還可以更加精細(xì)。”通過這樣的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷提高。

4.家長反饋

-定期與家長溝通：通過家長會(huì)或家訪等方式，與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-家長評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)家長評(píng)價(jià)表，讓家長對(duì)學(xué)生的在家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與學(xué)校教育形成互補(bǔ)。

例如，在家長會(huì)中，我會(huì)向家長介紹學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并詢問家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意見和建議。在家長評(píng)價(jià)表中，我會(huì)讓家長評(píng)價(jià)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況和參與家庭活動(dòng)的情況。通過這些反饋，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①歌曲名稱：《請(qǐng)來看看我們的村莊》

②旋律特點(diǎn)：歡快、活潑

③節(jié)奏：強(qiáng)弱規(guī)律明顯

④歌詞內(nèi)容：描繪家鄉(xiāng)美景、表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

⑤音準(zhǔn)重點(diǎn)：高音部分

⑥情感表達(dá)：通過肢體動(dòng)作、表情展現(xiàn)

⑦歌曲結(jié)構(gòu)：AB段循環(huán)

⑧裝飾音：滑音、倚音

⑨教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲演唱，提升審美情趣

⑩學(xué)習(xí)方法：分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)典型例題講解1.例題：

歌曲中“山清水秀”這句歌詞的節(jié)奏是怎樣的？請(qǐng)用簡(jiǎn)譜表示。

答案：4/4拍，節(jié)奏為“XXX|XXX|”。

2.例題：

請(qǐng)根據(jù)歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》的旋律，寫出一段簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作。

答案：（示例）

（1）XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

（2）XXX|XXX|XXX|XXX|

（3）XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

3.例題：

歌曲中“歡聲笑語”這句歌詞的音高是如何變化的？請(qǐng)用五線譜表示。