9《我和我的家》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9《我和我的家》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版設計思路嗨，大家好！今天我要給大家分享的是《我和我的家》這一課的教學設計。這節課我們將在一年級下冊道德與法治的統編版課本中找到靈感，讓學生們更好地認識家庭，感受家的溫暖。我會運用多種教學方法，結合生動的故事和互動游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。讓我們一起走進這個溫馨的家，感受家的美好吧！??????核心素養目標1.培養學生尊重家庭、關愛家人的情感，樹立家庭觀念。

2.培養學生表達親情、增進家庭關系的能力，學會與家人溝通。

3.增強學生的社會責任感，認識到家庭是社會的基本細胞，每個人都肩負著家庭責任。

4.培養學生的審美情趣，通過觀察和描繪家庭生活，提升藝術素養。教學難點與重點1.教學重點：

-確定家庭構成與家庭成員的關系。重點在于讓學生認識到家庭成員包括父母、兄弟姐妹等，以及他們在家庭中的角色和關系。

-家庭功能與重要性。強調家庭是情感寄托、生活依托和成長搖籃，讓學生理解家庭對個人成長的重要性。

2.教學難點：

-家庭關系的理解。難點在于幫助學生理解家庭成員之間相互依存、相互支持的關系，例如父母對子女的愛護、子女對父母的孝敬。

-親情的表達。難點在于指導學生如何用適當的方式表達對家人的情感，如通過行動、言語或繪畫等。

-家庭責任的認識。難點在于讓學生明白每個家庭成員都有責任維護家庭和諧，以及如何在家庭中承擔自己的責任。

-家庭溝通技巧的培養。難點在于指導學生如何與家人進行有效溝通，包括傾聽、表達和解決問題的能力。例如，通過角色扮演的方式，讓學生體驗家庭溝通的情境，學會表達自己的需求和感受。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合圖片和視頻，生動展示家庭生活的場景，激發學生的學習興趣。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己家庭的故事，增進同學之間的了解和交流。

3.通過角色扮演游戲，讓學生體驗家庭成員之間的互動，學習如何表達親情和解決家庭矛盾。

4.利用多媒體展示家庭結構圖，幫助學生直觀理解家庭關系。

5.引導學生進行繪畫創作，表達對家庭的熱愛和感激之情，提升藝術表達能力。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭的認識和興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們覺得家是什么樣的？家對你們來說意味著什么？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡短介紹家庭的概念，強調家庭是情感依托、生活依托和成長搖籃，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、構成和功能。

過程：

講解家庭是由父母、子女等親屬關系組成的社會單元。

詳細介紹家庭的構成要素，如父母角色、子女角色等，使用家庭關系圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如單親家庭、重組家庭等。

詳細介紹每個案例的背景、家庭成員的關系以及家庭面臨的挑戰。

引導學生思考這些案例對家庭成員的影響，以及如何維護和諧的家庭關系。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個關于家庭關系的問題，如“如何處理家庭成員之間的矛盾？”

小組內討論問題，提出解決方案，并選出一名代表準備向全班展示。

每組準備一份簡報，包括討論的問題、解決方案和討論過程中的亮點。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、解決方案和討論過程中的發現。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭的概念、構成、功能以及案例分析。

強調家庭對個人成長和社會和諧的重要性，鼓勵學生珍惜家庭關系。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己家庭的短文或報告，分享家庭故事，感受家庭溫暖。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史照片集：收集不同年代的家庭照片，讓學生了解不同時代家庭的變化和特點。

-家庭傳統習俗介紹：搜集和介紹不同民族、地區的家庭傳統習俗，如春節貼春聯、端午節包粽子等。

-家庭角色扮演劇本：編寫一些反映家庭不同角色互動的劇本，供學生進行角色扮演，加深對家庭關系的理解。

-家庭關系圖解：制作一系列家庭關系圖解，包括直系親屬、旁系親屬等，幫助學生清晰認識家庭結構。

-家庭教育視頻：收集一些關于家庭教育的視頻資料，如親子關系、家庭教育方法等，供學生課后觀看。

2.拓展建議：

-家庭訪問活動：組織學生進行家庭訪問，了解不同家庭的生活環境和家庭成員之間的關系，撰寫訪問報告。

-家庭故事分享會：鼓勵學生分享自己家庭的故事，如家庭傳統、家庭趣事等，增進同學之間的了解和情感交流。

-家庭攝影比賽：開展家庭攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄家庭的美好瞬間，提高學生的審美能力和觀察力。

-家庭角色扮演比賽：舉辦家庭角色扮演比賽，讓學生在模擬家庭場景中體驗不同角色的責任和情感。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家或心理咨詢師進行講座，為學生提供家庭教育和溝通技巧的指導。

-家庭作業：布置一些與家庭相關的作業，如繪制家庭樹、撰寫家庭日記等，讓學生更加關注和珍惜家庭。

-家庭主題閱讀：推薦一些關于家庭主題的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等，引導學生從文學作品中感受家庭的溫暖和力量。

-家庭公益活動：鼓勵學生參與家庭公益活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，培養學生的社會責任感。

-家庭研究項目：引導學生選擇一個與家庭相關的主題進行深入研究，如“家庭變遷與社會發展”、“家庭文化傳承”等，提高學生的研究能力和創新思維。板書設計①本文重點知識點：

-家庭的定義

-家庭的構成

-家庭成員的角色與關系

-家庭的功能與作用

②關鍵詞：

-家庭

-成員

-角色

-關系

-功能

③重點句子：

-“家是每個人的避風港，是情感寄托、生活依托和成長搖籃?！?/p>

-“家庭成員之間相互依存、相互支持，共同創造美好的家庭生活。”

-“家庭是我們學習生活技能、培養情感和社會責任感的場所?！苯虒W反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了《我和我的家》的教學?；赝麄€教學過程，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力。通過提問、圖片展示、視頻播放等，我發現孩子們對家庭這個話題非常感興趣，他們的參與度很高。在講解家庭構成和家庭成員的角色時，我使用了家庭關系圖，這讓學生們更容易理解抽象的家庭關系。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解家庭功能時，我可能沒有足夠的時間深入探討每個功能的具體內容，導致一些學生對于家庭在情感支持和教育培養方面的作用理解不夠深刻。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重細節，確保每個知識點都被學生充分吸收。

在教學策略上，我采用了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們在互動中學習，效果顯著。但是，我也觀察到一些學生不太愿意在小組中發言，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。因此，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，同時給予他們更多的肯定和支持。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但有個別學生注意力不集中。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，通過設置小獎勵來激勵學生保持專注，同時也會更加關注那些容易分心的學生，確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我認為是積極的。學生們不僅對家庭有了更深的認識，而且在情感態度上也得到了提升。他們開始更加珍惜家庭，愿意為家庭做出貢獻。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于家庭關系的復雜性理解不夠，這需要我在今后的教學中更加細致地講解。此外，我也發現了一些學生在表達親情方面的困難，這可能需要我設計更多實踐性的活動，幫助他們學會如何表達自己的情感。

為了改進這些問題，我打算采取以下措施：

-在講解家庭功能時，加入更多實例，讓學生通過具體案例來理解。

-在小組討論和角色扮演中，特別關注那些不太發言的學生，鼓勵他們參與。

-設計更多互動環節，如親情卡片制作、家庭故事分享等，幫助學生學會表達情感。

-加強課堂紀律管理，通過獎勵和關注，確保每個學生都能集中注意力。重點題型整理1.題型：描述題

題目：請描述一下你家的構成和家庭成員之間的關系。

答案：我家有爸爸、媽媽和我。爸爸是家里的頂梁柱，負責工作賺錢；媽媽是家庭的主心骨，負責照顧我們的生活。我們之間關系親密，經常一起吃飯、聊天，互相支持。

2.題型：分析題

題目：分析家庭在個人成長中的重要作用。

答案：家庭在個人成長中起著至關重要的作用。家庭是我們情感的寄托，提供了安全感和歸屬感；家庭是我們學習生活技能、培養情感和社會責任感的場所；家庭是我們成長過程中第一位老師，教會我們如何與人相處、如何面對困難。

3.題型：應用題

題目：如果你的家庭成員之間發生了矛盾，你會怎么做？

答案：如果家庭成員之間發生矛盾，我會首先傾聽每個人的意見，了解矛盾的原因。然后，我會嘗試從中調解，幫助他們找到共同點，化解矛盾。如果需要，我還會尋求外界的幫助，如咨詢長輩或專業人士。

4.題型：討論題

題目：討論如何增進家庭成員之間的感情。

答案：增進家庭成員之間