三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界——三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法。這可是我們冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)課本里的一大亮點(diǎn)哦！我們將會從簡單的例子入手，一步步揭開這個(gè)問題的神秘面紗。這節(jié)課，咱們要一起感受數(shù)學(xué)的樂趣，讓數(shù)學(xué)變得簡單又有趣！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)，特別是當(dāng)商中間有0的情況。這一部分的核心在于理解并掌握除法的基本步驟，包括試商、計(jì)算余數(shù)和調(diào)整商的位置。

-舉例解釋：例如，計(jì)算324除以6。學(xué)生需要知道如何從最高位開始試商，確定每一位的商，并正確處理余數(shù)和后續(xù)位的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：理解商中間有0的情況，以及如何處理試商過程中余數(shù)與商的關(guān)系。

-舉例解釋：在計(jì)算642除以3時(shí)，學(xué)生可能會在百位試商后得到商為2，但十位試商時(shí)余數(shù)不足以直接試商3，這就需要學(xué)生理解如何調(diào)整商的位置，例如百位的商2實(shí)際上應(yīng)該是20。

-另一個(gè)難點(diǎn)是在處理連續(xù)除法時(shí)，如何確保每一步的計(jì)算都準(zhǔn)確無誤，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-例如，在計(jì)算321除以4時(shí)，如果學(xué)生在十位上試商得到7，但計(jì)算后余數(shù)不足，學(xué)生需要知道如何從十位開始重新試商，并在個(gè)位上進(jìn)行計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版三年級上冊數(shù)學(xué)課本，以便跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、除法算式圖，以及計(jì)算步驟的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示計(jì)算過程和示例。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保教室安靜，為計(jì)算練習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題——三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法。還記得我們在之前的課程中學(xué)到的除法知識嗎？今天我們將用這些知識來解決一個(gè)新問題。讓我們來一起探索這個(gè)數(shù)學(xué)的奧秘吧！

-（學(xué)生）老師好，我們準(zhǔn)備好了！

新課講授

1.知識回顧

-（老師）首先，讓我們回顧一下之前學(xué)過的除法知識。誰能告訴我，除法的基本步驟是什么？

-（學(xué)生）除法的基本步驟是：從被除數(shù)的最高位開始試商，然后用商乘以除數(shù)，得到乘積，再用被除數(shù)減去乘積，得到余數(shù)，最后將余數(shù)和下一位數(shù)組合，繼續(xù)試商。

-（老師）很好，回答得很準(zhǔn)確。現(xiàn)在，我們要將這些步驟應(yīng)用到三位數(shù)除以一位數(shù)的除法中。

2.示例演示

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來看一個(gè)例子：計(jì)算324除以6。我會一步一步地展示這個(gè)過程。

-（老師）首先，我們從百位開始試商。3除以6不夠，所以商是0。我們將余數(shù)3和十位的2組合，變成32。32除以6等于5，余數(shù)是2?，F(xiàn)在，我們將余數(shù)2和個(gè)位的4組合，變成24。24除以6等于4，沒有余數(shù)。

-（老師）這樣，我們就得到了最終的商：54。

3.學(xué)生練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們自己嘗試計(jì)算一些類似的題目，比如321除以4。大家可以先獨(dú)立完成，然后互相檢查。

-（學(xué)生）好的，老師。

4.小組討論

-（老師）同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計(jì)算商中間有0的除法時(shí)遇到了困難?，F(xiàn)在，我們分成小組，一起討論一下如何處理這種情況。

-（學(xué)生）我們小組討論了一下，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是要正確處理試商和余數(shù)的關(guān)系。

5.難點(diǎn)突破

-（老師）好的，我注意到大家在這個(gè)問題上有些困惑。我來給大家講解一下。

-（老師）比如，當(dāng)我們計(jì)算642除以3時(shí)，如果百位試商得到2，但十位試商時(shí)余數(shù)不足以直接試商3，這時(shí)候我們就需要將百位的商2調(diào)整為20，然后再進(jìn)行計(jì)算。

-（學(xué)生）哦，我明白了，原來是這樣調(diào)整的。

課堂小結(jié)

-（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道如何正確處理試商和余數(shù)的關(guān)系，以及如何調(diào)整商的位置。

-（老師）希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到更多的題目中去，不斷提高自己的計(jì)算能力。

課后作業(yè)

-（老師）為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.計(jì)算以下題目，并檢查結(jié)果：512除以8，734除以7。

2.嘗試自己設(shè)計(jì)一些三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，并嘗試解答。

-（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

教學(xué)反思

-（老師）今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于商中間有0的除法理解得不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)難點(diǎn)，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識。

-（學(xué)生）謝謝老師，我們會努力學(xué)習(xí)的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力的提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，特別是對于商中間有0的情況，能夠正確處理試商和余數(shù)的關(guān)系。

-例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成如512除以8，734除以7等題目的計(jì)算，展示了他們在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上的提升。

2.理解能力的加強(qiáng)

-學(xué)生對于除法的基本步驟有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體的計(jì)算問題中。

-通過小組討論和老師的講解，學(xué)生對于商中間有0的難點(diǎn)有了明確的認(rèn)識，理解了如何調(diào)整商的位置。

3.實(shí)踐能力的鍛煉

-學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，鍛煉了自己的實(shí)踐能力。他們在課堂上積極參與，主動嘗試解決問題，并在作業(yè)中表現(xiàn)出對知識的運(yùn)用。

-例如，在設(shè)計(jì)自己的題目時(shí)，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，提高了問題解決的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過互相檢查作業(yè)，學(xué)生不僅鞏固了自己的知識，也學(xué)會了如何幫助他人。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-本節(jié)課通過生動的例子和互動的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在課后主動詢問更多相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

6.自我反思能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自我反思。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評估，找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-例如，在完成作業(yè)后，學(xué)生能夠反思自己在計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，并思考如何避免類似錯(cuò)誤。

7.邏輯思維能力的增強(qiáng)

-通過對除法問題的深入探討，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠清晰地分析問題，邏輯地推導(dǎo)出解決方案。

-學(xué)生在解決計(jì)算問題時(shí)，能夠有條不紊地按照步驟進(jìn)行，展現(xiàn)出良好的邏輯思維能力。板書設(shè)計(jì)①三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟

-從最高位開始試商

-用商乘以除數(shù)得到乘積

-用被除數(shù)減去乘積得到余數(shù)

-將余數(shù)與下一位數(shù)組合，繼續(xù)試商

②商中間有0的處理方法

-當(dāng)試商時(shí)余數(shù)不足以直接試商下一位數(shù)

-調(diào)整前一位數(shù)的商，增加一個(gè)0

-重新進(jìn)行試商和計(jì)算

③計(jì)算示例

-被除數(shù)：324，除數(shù)：6

-計(jì)算過程：3（百位）不夠除，試商0，余3；32（百位和十位）除以6得5，余2；24（十位和個(gè)位）除以6得4，余0

-商：54

④注意事項(xiàng)

-確保每一步計(jì)算準(zhǔn)確無誤

-注意商的調(diào)整和余數(shù)的處理

-保持計(jì)算過程的整潔和清晰教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過生動的例子和互動的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解抽象的數(shù)學(xué)概念特別有效。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們積極參與討論，提出問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在處理商中間有0的情況時(shí)仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解這個(gè)難點(diǎn)時(shí)沒有足夠的時(shí)間，或者是因?yàn)槲覜]有用最合適的方式來解釋。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這個(gè)難點(diǎn)，可能需要通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種策略的效果很明顯，學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。但是，有時(shí)候課堂上的氣氛可能會變得比較活躍，這可能會分散學(xué)生的注意力。我需要找到更好的方法來平衡課堂的活躍度和紀(jì)律性。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們在知識上有了新的收獲，他們能夠獨(dú)立完成一些三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題目。在技能上，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對數(shù)學(xué)的興趣似乎也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在面對復(fù)雜的問題時(shí)，可能會感到沮喪和挫敗。我需要找到更好的方法來鼓勵(lì)他們，幫助他們克服困難。此外，我也需要更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，確保他們能夠跟上課堂的節(jié)奏。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解難點(diǎn)時(shí)，我會準(zhǔn)備更多的教學(xué)材料，如圖表、動畫等，以幫助學(xué)生更好地理解。

-我會設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，包括小組合作和個(gè)體練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會嘗試不同的課堂管理技巧，以保持課堂的秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

-我會定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該從哪一位開始試商？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對除法基本步驟的理解。

-觀察學(xué)生參與度：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、是否積極參與討論和練習(xí)。例如，當(dāng)我在黑板上展示計(jì)算過程時(shí)，我會觀察學(xué)生是否能夠跟隨我的步驟進(jìn)行思考。

-小組合作評估：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的互動和合作情況。我會注意他們是否能夠有效地溝通，以及是否能夠共同解決問題。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改作業(yè)：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，確保每個(gè)題目都被認(rèn)真對待。我會檢查學(xué)生的計(jì)算過程是否正確，以及他們的答案是否準(zhǔn)確。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會提供及時(shí)的反饋。如果學(xué)生做對了，我會給予肯定和鼓勵(lì)；如果學(xué)生做錯(cuò)了，我會指出錯(cuò)誤的原因，并提供正