小學數學北師大版（2024）一年級上冊（2024）淘氣的一天教案配套學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學數學北師大版（2024）一年級上冊（2024）淘氣的一天教案配套，本章節內容主要圍繞“100以內的加減法”展開，包括基本的加法、減法運算，以及解決實際問題的能力培養。具體內容包括：加法、減法的基本概念和運算方法，以及通過“淘氣的一天”這一情景，讓學生學會運用加減法解決實際問題。核心素養目標1.培養學生數感，使其能夠理解數的概念，感知數與數之間的關系。

2.增強學生的符號意識，通過加減法運算符號的使用，理解數學符號的意義。

3.發展學生的邏輯推理能力，通過解決“淘氣的一天”中的問題，學會邏輯推理和問題解決策略。

4.提升學生的應用意識，學會將數學知識應用于實際生活情境中。

5.增強學生的創新意識，鼓勵學生在解決問題時嘗試不同的方法，培養創造性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級上冊之前，可能已經具備了一定的數學基礎，如認識數字1-10，簡單的數量比較，以及基礎的數數能力。然而，對于加減法運算的具體操作和實際應用可能還處于初步了解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和故事情節有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感知上，通過操作和游戲來學習新知識。學習風格上，多數學生偏好動手操作和視覺學習，需要通過直觀的教具和圖表來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習加減法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：理解加減法符號的意義，特別是“+”和“-”的區別；掌握進位和退位的概念；在解決實際問題中，如何將文字描述轉化為數學運算。此外，學生可能對復雜的問題情境感到困惑，難以將數學知識應用到具體的解題過程中。因此，需要通過具體、生動的例子和練習來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學數學北師大版一年級上冊》教材，以便跟上教學進度。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如描繪“淘氣的一天”情景的動畫或圖片，以及表示加減法的圖表。

3.實驗器材：準備計數器、骰子等實驗器材，以便學生在操作中理解加法和減法的概念。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教室內環境整潔，有利于學生互動和學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送“淘氣的一天”相關PPT，要求學生觀看并思考加減法在日常生活中的應用。

-設計預習問題：例如，“你能從淘氣的一天中找出哪些可以用加減法解決的問題？”

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記或思維導圖，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看PPT，理解加減法的基本概念。

-思考預習問題：學生思考并記錄生活中的加減法例子。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至微信平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“淘氣的一天”故事引入，激發學生興趣。

-講解知識點：通過故事中的具體事例，講解加法和減法的基本運算。

-組織課堂活動：設計“角色扮演”活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗加減法。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么需要進位？”進行解釋。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的加減法問題。

-參與課堂活動：學生在活動中學習如何使用加減法解決問題。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師一起討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生根據“淘氣的一天”設計自己的加減法問題。

-提供拓展資源：推薦相關數學游戲或書籍，鼓勵學生課后繼續學習。

-反饋作業情況：批改作業，對學生的答案進行點評，并提供指導。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

-反思總結：學生回顧自己的學習過程，總結經驗。學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，學生通過參與“淘氣的一天”這一教學活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并掌握加法和減法的基本概念，能夠正確書寫加號和減號。

-學生能夠進行100以內的加減法運算，包括基本的加法、減法以及進位和退位的處理。

-學生能夠識別和應用加法和減法符號，理解它們在實際問題中的意義。

-學生能夠通過具體的例子，理解加減法在生活中的應用，如購物找零、食物分配等。

2.能力培養方面：

-學生通過實際操作和游戲，提升了動手操作能力和數學思維能力。

-學生在解決“淘氣的一天”中的問題時，鍛煉了邏輯推理和問題解決能力。

-學生通過小組合作，提高了團隊合作和溝通能力，學會了如何在團隊中分工合作。

3.學習興趣和態度方面：

-學生對數學學習產生了更濃厚的興趣，通過故事和游戲的方式，感受到了數學的趣味性。

-學生對數學學習有了更積極的態度，愿意主動探索和嘗試不同的解題方法。

-學生在面對困難時，能夠保持耐心和毅力，不斷嘗試直至找到解決問題的方法。

4.應用意識和問題解決能力方面：

-學生能夠將數學知識應用于實際生活情境中，解決實際問題。

-學生在解決“淘氣的一天”中的問題時，學會了如何將文字描述轉化為數學運算。

-學生在遇到復雜問題時，能夠運用已學知識進行分解和解決，提升了問題解決能力。

5.自主學習和反思能力方面：

-學生通過預習和課后拓展學習，培養了自主學習的能力。

-學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思，總結經驗，提出改進建議。

-學生學會了如何利用網絡和書籍等資源進行自主學習和探究。

6.情感態度價值觀方面：

-學生在參與課堂活動和解決問題時，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生學會了尊重他人，與同學合作，培養了良好的集體榮譽感。

-學生在解決“淘氣的一天”中的問題時，體會到了數學的實用價值，激發了學習動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活情境，激發學習興趣：在“淘氣的一天”這一教學活動中，我嘗試將數學知識與學生的日常生活緊密結合，通過生動的故事和實際案例，讓學生在熟悉的生活場景中學習數學，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們感受到了數學的實用性。

2.強化動手操作，提升實踐能力：在課堂上，我鼓勵學生通過操作教具、進行角色扮演等方式，親身體驗加減法的運算過程，這種動手操作不僅增強了學生的實踐能力，也幫助他們更好地理解抽象的數學概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生表現得比較被動，不太愿意參與到活動中來。這可能是因為他們對數學本身就不感興趣，或者害怕犯錯。

2.教學節奏把握不夠精準：在講解知識點時，我發現有些學生反應較慢，而有些學生則顯得過于著急，這表明我在教學節奏的把握上還有待提高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和測試來衡量學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習過程和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，如小組競賽、數學游戲等，同時鼓勵學生提出問題和分享自己的解題思路，營造一個積極互動的課堂氛圍。

2.優化教學節奏：我會根據學生的學習情況，適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。對于學習較慢的學生，我會提供更多的個別輔導；對于學習較快的同學，我會提供一些拓展練習，以滿足他們的學習需求。

3.豐富評價方式：除了傳統的作業和測試，我還將引入課堂觀察、學生自評和互評等方式，全面了解學生的學習狀態和進步。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，幫助他們認識到自己的優勢和不足，促進自我提升。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于“淘氣的一天”中的數學問題能夠迅速做出反應。

-在小組討論環節，學生們能夠主動分享自己的想法，并能傾聽他人的意見，體現了良好的合作精神。

-部分學生在操作教具和角色扮演時表現出色，能夠準確執行指令，展現了良好的動手能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，每個小組都能夠清晰地展示他們的解題過程和最終答案。

-學生們能夠根據問題情境，合理運用加減法進行計算，并能夠解釋他們的解題思路。

-在展示過程中，學生們表現出較強的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，大部分學生能夠正確完成加減法運算，尤其是對于100以內的加減法，正確率較高。

-部分學生在解決實際問題方面表現出色，能夠將數學知識應用到具體情境中，解決了類似“淘氣的一天”中的問題。

-在測試中，學生對于進位和退位的處理也較為熟練，顯示出對知識點的掌握較為扎實。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的學習過程進行自我評價，認識到自己在加減法運算中的優勢和不足。

-在互評環節，學生之間能夠相互指出對方在解題過程中的亮點和需要改進的地方，體現了良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，我將給予積極的評價，特別是對于積極參與和表現突出的學生。

-對于隨堂測試中出現的問題，我將進行個別輔導，幫助學生理解并掌握相關知識。

-在評價反饋中，我將強調學生的進步和成就，同時指出需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-我將鼓勵學生持續努力，培養他們的自信心和學習動力，讓他們在數學學習的道路上不斷前進。重點題型整理1.**加法應用題**

-題型：淘氣早上起床，他看到床上有5個玩具，然后又撿到了3個玩具。請問淘氣現在一共有多少個玩具？

-答案：淘氣現在一共有5+3=8個玩具。

2.**減法應用題**

-題型：淘氣吃了一個蘋果，原來他有7個蘋果，現在還剩多少個蘋果？

-答案：淘氣現在還剩7-1=6個蘋果。

3.**進位加法題**

-題型：淘氣有18個糖果，他給了小明5個糖果，然后又給了小紅3個糖果。請問淘氣還剩多少個糖果？

-答案：首先，淘氣給了小明5個糖果，剩下18-5=13個糖果。然后，他又給了小紅3個糖果，剩下13-3=10個糖果。所以，淘氣還剩10個糖果。

4.**退位減法題**

-題型：淘氣有27個氣球，他放掉了6個氣球，還剩多少個氣球？

-答案：首先，淘氣放掉了6個氣球，剩下27-6=21個氣球。由于沒有退位的情況，所以答案是21個氣球。

5.**解決實際問題**

-題型：淘氣去商店買了一些鉛筆和橡皮。他買了8支鉛筆，每支鉛筆2元，還買了3塊橡皮，每塊橡皮1元。淘氣一共花了多少錢？

-答案：鉛筆的總價是8支×2元/支=16元。橡皮的總價是3塊×1元/塊=3元。所以，淘氣一共花了16元+3元=19元。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-加法：將兩個或多個數量合并成一個總量的運算。

-減法：從一個總量中減去一個或多個數量，得到剩余數量的運算。

-進位：在加法運算中，當加數相加的和超過9時，需要向前一位進位。

-退位：在減法運算中，當被減數小于減數時，需要從高一位借位。

②本文重點詞：

-加號（+）