第17課：校園合影（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)第17課：校園合影。這節(jié)課呢，咱們要結(jié)合人美版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的教材，通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作，一起來(lái)領(lǐng)略攝影的魅力。教材上這部分內(nèi)容，主要介紹了校園合影的拍攝技巧和后期處理方法。咱們要運(yùn)用所學(xué)，拍出自己獨(dú)特的校園合影，記錄下美好的校園時(shí)光哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三大核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)觀察和分析校園合影，孩子們將提升對(duì)美的感知能力；其次，通過(guò)實(shí)踐拍攝和后期處理，孩子們將鍛煉自己的藝術(shù)表現(xiàn)力；最后，通過(guò)了解攝影文化，孩子們將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于孩子們形成全面而和諧的藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園合影的構(gòu)圖技巧：如何利用畫面元素進(jìn)行合理布局，突出主題。

2.攝影后期處理的基本方法：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的軟件進(jìn)行照片的調(diào)整和美化。

難點(diǎn)：

1.攝影光線運(yùn)用：如何在不同光線條件下捕捉到最佳畫面。

2.學(xué)生對(duì)攝影后期軟件的操作熟練度：如何快速掌握軟件的基本功能。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解構(gòu)圖原則，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.針對(duì)光線運(yùn)用，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察光線變化，培養(yǎng)對(duì)光線的敏感度。

3.對(duì)于攝影后期軟件，提供操作手冊(cè)和視頻教程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步提高操作技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：攝影構(gòu)圖教程視頻、后期處理軟件教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同場(chǎng)景的攝影道具）、多媒體展示設(shè)備（如投影儀、電子白板）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一周發(fā)布《校園合影拍攝技巧》的PPT，要求學(xué)生了解基本的攝影構(gòu)圖原則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園合影的拍攝，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問(wèn)：“如何通過(guò)構(gòu)圖使校園合影更加生動(dòng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的完成度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解攝影構(gòu)圖的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下“如何避免畫面過(guò)于單調(diào)”的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生提交一份包含自己理解構(gòu)圖原則的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組校園合影作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，展示優(yōu)秀校園合影作品，引導(dǎo)學(xué)生討論其構(gòu)圖特點(diǎn)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解攝影構(gòu)圖技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解三分法、對(duì)稱構(gòu)圖等基本構(gòu)圖原則。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的拍攝經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)圖想法。

例如，小組討論如何運(yùn)用三分法拍攝校園風(fēng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答“如何在不同光線條件下進(jìn)行拍攝”的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的拍攝技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置拍攝校園合影的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)構(gòu)圖技巧。

例如，作業(yè)要求學(xué)生拍攝一幅使用三分法構(gòu)圖的校園合影。

-提供拓展資源：提供攝影構(gòu)圖的相關(guān)書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦《攝影構(gòu)圖教程》一書。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對(duì)構(gòu)圖問(wèn)題給予具體建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成拍攝作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)構(gòu)圖技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)習(xí)更多攝影構(gòu)圖知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的拍攝作品和構(gòu)圖進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在校園合影的拍攝技巧和后期處理方面取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**構(gòu)圖能力的提升**：學(xué)生能夠運(yùn)用三分法、對(duì)稱構(gòu)圖等基本構(gòu)圖原則，使拍攝的照片更具視覺(jué)吸引力。例如，學(xué)生在拍攝校園風(fēng)景時(shí)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)三分法突出主題，使畫面更加和諧。

2.**光線運(yùn)用意識(shí)的增強(qiáng)**：學(xué)生能夠根據(jù)光線條件調(diào)整拍攝角度和時(shí)機(jī)，捕捉到最佳畫面。例如，在逆光條件下，學(xué)生學(xué)會(huì)了利用光線勾勒輪廓，增強(qiáng)照片的立體感。

3.**后期處理技能的掌握**：學(xué)生掌握了基本的后期處理技巧，如調(diào)整亮度、對(duì)比度、色彩平衡等，使照片更加生動(dòng)。例如，學(xué)生在處理照片時(shí)，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整色彩，使畫面更具藝術(shù)感。

4.**攝影文化素養(yǎng)的提高**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)攝影歷史和著名攝影師的作品，對(duì)攝影文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。例如，學(xué)生通過(guò)研究攝影大師的作品，對(duì)攝影藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

5.**團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)**：在小組討論和協(xié)作拍攝過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在拍攝校園合影時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。

6.**審美能力的提升**：學(xué)生通過(guò)觀察和分析優(yōu)秀校園合影作品，提高了自己的審美能力。例如，學(xué)生在欣賞作品時(shí)，學(xué)會(huì)了分析畫面構(gòu)圖、色彩搭配等元素，提升了審美鑒賞能力。

7.**動(dòng)手實(shí)踐能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在實(shí)際拍攝和后期處理過(guò)程中，動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉。例如，在拍攝過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何操作相機(jī)，調(diào)整參數(shù)，提高了自己的動(dòng)手能力。

8.**創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)**：學(xué)生在拍攝和后期處理過(guò)程中，不斷嘗試新的拍攝手法和后期技巧，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。例如，學(xué)生嘗試使用創(chuàng)意濾鏡，使照片更具個(gè)性。

9.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過(guò)查閱資料，了解了攝影構(gòu)圖的基本原則。

10.**問(wèn)題解決能力的提升**：學(xué)生在面對(duì)拍攝和后期處理中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。例如，在拍攝過(guò)程中，學(xué)生遇到光線不足的問(wèn)題，能夠通過(guò)調(diào)整相機(jī)設(shè)置或改變拍攝角度來(lái)解決。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了校園合影的拍攝技巧和后期處理方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用構(gòu)圖原則，如三分法、對(duì)稱構(gòu)圖等，來(lái)提升照片的視覺(jué)吸引力。通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，同學(xué)們已經(jīng)能夠?qū)⑦@些理論應(yīng)用到實(shí)踐中，拍攝出構(gòu)圖合理、主題鮮明的校園合影。

在后期處理方面，我們學(xué)習(xí)了如何使用軟件對(duì)照片進(jìn)行調(diào)整，包括亮度、對(duì)比度、色彩平衡等。同學(xué)們通過(guò)實(shí)際操作，掌握了基本的后期處理技巧，使照片更加生動(dòng)和有藝術(shù)感。

最后，我們通過(guò)小組合作的形式，完成了校園合影的拍攝和后期處理任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們不僅提高了自己的攝影技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**構(gòu)圖測(cè)試**：

-請(qǐng)同學(xué)們拿出自己拍攝的校園合影照片，根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖原則，分析并指出照片中的構(gòu)圖亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

2.**光線運(yùn)用測(cè)試**：

-分組討論，分享在拍攝過(guò)程中遇到的光線問(wèn)題以及解決方法。

-每組展示至少兩張照片，分析其光線運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.**后期處理技能測(cè)試**：

-使用軟件對(duì)提供的照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期處理，如調(diào)整亮度、對(duì)比度等，展示處理前后照片的對(duì)比。

4.**知識(shí)問(wèn)答**：

-提問(wèn)與攝影構(gòu)圖、光線運(yùn)用、后期處理相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于校園合影的攝影課，讓我有很多感想。首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于攝影的興趣非常高，他們積極參與課堂活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就結(jié)合今天的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)跇?gòu)圖方面掌握得不錯(cuò)，能夠根據(jù)所學(xué)原則進(jìn)行創(chuàng)作。但是，在實(shí)際操作中，有些同學(xué)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠精細(xì)，比如畫面中的元素布局不夠合理，或者主次關(guān)系不太明確。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷磨練自己的構(gòu)圖能力。

其次，關(guān)于光線運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在拍攝時(shí)對(duì)光線的把握還不夠準(zhǔn)確。有的同學(xué)在逆光條件下拍攝，照片出現(xiàn)嚴(yán)重的曝光不足；而有的同學(xué)在順光條件下拍攝，照片又顯得過(guò)于平淡。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在下一節(jié)課中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生更加直觀地感受光線的不同效果，從而提高他們對(duì)光線運(yùn)用的敏感度。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)后期處理，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于軟件的操作還比較生疏，有些基本的調(diào)整技巧掌握得不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我打算提供一些詳細(xì)的操作指南和視頻教程，讓學(xué)生在課后可以自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐步提高自己的后期處理技能。

此外，我還注意到在小組合作拍攝過(guò)程中，部分同學(xué)缺乏溝通和協(xié)作精神。有些同學(xué)在討論時(shí)過(guò)于依賴他人，自己缺乏主見(jiàn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的練習(xí)，通過(guò)角色扮演、分組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：有些同學(xué)在欣賞優(yōu)秀作品時(shí)，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖、光線、后期處理等方面的優(yōu)點(diǎn)，但在自己創(chuàng)作時(shí)卻難以運(yùn)用。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，除了教授攝影技巧，還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)作品，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

最后，我想說(shuō)的是，攝影教學(xué)不僅僅是教授技能，更是培養(yǎng)審美和情感。在今天的課堂上，我看到了同學(xué)們對(duì)攝影的熱愛(ài)和對(duì)美的追求，這讓我深感教學(xué)的意義。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，讓攝影這門藝術(shù)走進(jìn)更多學(xué)生的生活，讓他們?cè)跀z影中找到樂(lè)趣，感受生活的美好。典型例題講解在今天的攝影課上，我們將重點(diǎn)講解校園合影中的構(gòu)圖技巧。下面，我將通過(guò)幾個(gè)典型例題來(lái)幫助大家更好地理解這些技巧。

例題1：

假設(shè)你正在拍攝學(xué)校的操場(chǎng)全景，如何運(yùn)用三分法來(lái)構(gòu)圖？

解答：首先，將畫面分為九等分，形成兩條橫線和兩條豎線。然后，將操場(chǎng)的主要元素（如跑道、樹木、建筑物等）盡量放在這些線條的交點(diǎn)上，或者沿著線條進(jìn)行布局。這樣，畫面會(huì)更加平衡和具有吸引力。

例題2：

在拍攝校園合影時(shí)，如何利用對(duì)稱構(gòu)圖來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果？

解答：選擇一個(gè)具有明顯對(duì)稱軸的地點(diǎn)，如校門前的道路、長(zhǎng)廊等。讓合影中的同學(xué)們站成對(duì)稱的行列，或者選擇一個(gè)對(duì)稱的背景。這樣，畫面會(huì)顯得更加穩(wěn)定和和諧。

例題3：

在逆光條件下拍攝校園合影，如何避免照片曝光不足？

解答：在逆光條件下，可以采取以下措施：

-提高ISO值，增加感光度，以便在光線較暗的情況下提高快門速度。

-使用閃光燈，填充逆光造成的陰影。

-調(diào)整曝光補(bǔ)償，適當(dāng)增加曝光量。

-選擇逆光中的局部光線較好的地方進(jìn)行拍攝。

例題4：

在拍攝校園合影時(shí)，如何處理前景和背景的關(guān)系？

解答：前景和背景的處理應(yīng)該相互襯托，使畫面更有