第9課對稱的美（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術四年級下冊主備人備課成員教學內容第9課對稱的美（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術四年級下冊

1.美術基礎知識：對稱的概念、類型及特點

2.實踐操作：引導學生運用對稱原理進行繪畫創作

3.作品欣賞：展示優秀對稱美術作品，分析其美感和創作技巧核心素養目標培養學生對美的感知力和創造力，提升空間想象能力。通過學習對稱原理，激發學生對美術的興趣，培養其審美情趣。引導學生運用對稱原則進行創作，鍛煉動手能力和審美鑒賞能力，發展個性表達和團隊合作精神。學情分析四年級學生對美術課程充滿好奇，具備一定的繪畫基礎，能夠進行簡單的造型和色彩搭配。然而，在美術素養方面，學生的層次存在差異：

1.知識方面：部分學生已了解基本的美術知識，如色彩、線條等，但對稱概念的理解尚淺，需要通過具體實例來加深理解。

2.能力方面：學生的動手能力參差不齊，部分學生能夠獨立完成繪畫作品，但缺乏創新意識和審美能力。在運用對稱原理進行創作時，可能存在技巧上的困難。

3.素質方面：學生的審美情趣和個性表達有待提高。在合作學習過程中，部分學生可能存在溝通不暢、團隊合作意識不強的問題。

4.行為習慣：學生在課堂上表現出一定的紀律性，但個別學生容易分心，影響學習效果。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需根據學生的知識基礎，調整教學內容和方法，確保教學目標的達成。

2.注重培養學生的審美情趣和創新能力，激發學生的繪畫興趣。

3.加強學生的動手實踐，提高學生的繪畫技巧。

4.培養學生的團隊合作意識，促進學生之間的溝通與交流。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版四年級下冊美術教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集對稱圖案的圖片、視頻，以及相關的美術作品圖片，用于展示和分析。

3.實驗器材：準備畫紙、彩筆、剪刀、膠水等繪畫和手工制作工具。

4.教室布置：設置展示區用于展示學生作品，布置討論區方便小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要學習的是第9課《對稱的美》。你們知道什么是對稱嗎？請舉手分享一下你們的想法。”

2.學生舉手發言，老師認真傾聽并給予肯定：“非常好，同學們都理解對稱的概念。接下來，讓我們一起探索對稱的美吧。”

二、新課講授

1.老師展示教材中的對稱圖案，引導學生觀察：“請大家仔細觀察這幅圖案，你們能找出它的對稱軸嗎？”

2.學生觀察并回答，老師講解：“這幅圖案的對稱軸是垂直于圖案的。對稱軸是連接對稱圖形兩部分的直線，它將圖形分為兩個完全相同的部分。”

3.老師繼續講解：“對稱可以分為軸對稱和中心對稱兩種類型。接下來，我們來分別學習這兩種對稱的特點。”

4.軸對稱：

a.老師展示軸對稱的實例，如蝴蝶、樹葉等，引導學生觀察：“請大家找出這些實例中的對稱軸，并說出它們的特點。”

b.學生觀察并回答，老師總結：“軸對稱的特點是圖形的兩部分完全相同，且可以通過一個對稱軸將圖形分為兩部分。”

c.老師示范如何繪制軸對稱圖形，并指導學生嘗試：“現在，請大家拿出畫紙和彩筆，嘗試繪制一個軸對稱圖形。”

5.中心對稱：

a.老師展示中心對稱的實例，如五角星、雪花等，引導學生觀察：“請大家找出這些實例中的對稱中心，并說出它們的特點。”

b.學生觀察并回答，老師總結：“中心對稱的特點是圖形的兩部分完全相同，且可以通過一個對稱中心將圖形分為兩部分。”

c.老師示范如何繪制中心對稱圖形，并指導學生嘗試：“現在，請大家拿出畫紙和彩筆，嘗試繪制一個中心對稱圖形。”

6.對稱的應用：

a.老師展示對稱在生活中的應用實例，如建筑、服裝、裝飾等，引導學生思考：“對稱在我們的生活中有哪些應用呢？”

b.學生思考并回答，老師總結：“對稱在生活中無處不在，它使得事物更加和諧、美觀。”

三、實踐操作

1.老師組織學生分組，每組發放畫紙、彩筆等繪畫工具。

2.老師提出實踐要求：“請大家運用今天所學的對稱知識，創作一幅具有美感的對稱圖案。”

3.學生分組討論，設計圖案，并開始繪畫。

4.老師巡視指導，解答學生疑問。

四、作品展示與評價

1.老師組織學生展示自己的作品，并邀請其他同學進行評價。

2.學生評價作品，指出優點和不足。

3.老師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

五、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了第9課《對稱的美》，了解了對稱的概念、類型及特點，并學會了如何繪制軸對稱和中心對稱圖形。”

2.老師引導學生思考：“對稱在我們的生活中有哪些應用呢？請大家課后思考一下。”

3.老師布置作業：“請大家課后嘗試運用對稱知識，創作一幅具有美感的對稱圖案，下節課分享給大家。”

4.老師與學生一起收拾教室，結束本節課。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解對稱的概念，包括軸對稱和中心對稱的定義。

-學生能夠識別和分析生活中的對稱現象，如建筑、圖案、自然物體等。

-學生能夠繪制簡單的軸對稱和中心對稱圖形，并理解其對稱軸和對稱中心。

2.技能提升：

-學生在繪畫技巧上有所提高，能夠運用對稱原理進行創作，作品更具美感。

-學生在動手能力方面得到鍛煉，通過實際操作加深了對對稱知識的理解。

-學生在審美鑒賞能力上有所增強，能夠欣賞并評價對稱藝術作品。

3.思維發展：

-學生在空間想象能力上得到提升，能夠從二維圖形中想象出三維空間的效果。

-學生在邏輯思維能力上得到鍛煉，通過分析對稱圖形的特點，培養了邏輯推理能力。

-學生在創新思維上有所啟發，通過創作對稱作品，激發了創新意識和想象力。

4.情感態度：

-學生對美術課程產生了更濃厚的興趣，愿意主動學習和探索美術知識。

-學生在合作學習過程中，培養了團隊精神和溝通能力。

-學生在創作過程中，體驗到了成功和成就感，增強了自信心。

5.綜合素養：

-學生在審美素養方面得到提升，能夠欣賞和創造美的藝術作品。

-學生在文化素養方面有所提高，了解了對稱在文化中的地位和意義。

-學生在科學素養方面得到鍛煉，理解了數學、物理等學科與美術的關聯。板書設計①對稱的概念

-對稱：圖形的一部分可以沿某條直線或某個點翻轉后與另一部分完全重合。

-對稱軸：圖形上的一條直線，圖形的一部分沿這條直線翻轉后與另一部分重合。

-對稱中心：圖形上的一點，圖形的一部分沿這個點旋轉180度后與另一部分重合。

②軸對稱

-軸對稱圖形：圖形的一部分沿對稱軸翻轉后與另一部分重合。

-對稱軸的特點：將圖形分為兩個完全相同的部分。

-常見的軸對稱圖形：蝴蝶、樹葉、蝴蝶結等。

③中心對稱

-中心對稱圖形：圖形的一部分沿對稱中心旋轉180度后與另一部分重合。

-對稱中心的特點：將圖形分為兩個完全相同的部分。

-常見的中心對稱圖形：五角星、雪花、圓形等。

④對稱的應用

-生活中的對稱：建筑、服裝、裝飾等。

-對稱的意義：和諧、美觀、平衡。

⑤繪制對稱圖形的步驟

-確定對稱軸或對稱中心。

-繪制圖形的一半。

-沿對稱軸或對稱中心翻轉或旋轉圖形的一半，完成對稱圖形的繪制。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對對稱的概念有初步的理解。

-大部分學生能夠按照老師的要求，正確繪制軸對稱和中心對稱圖形。

-個別學生在繪制過程中出現錯誤，但通過老師的指導和同伴的幫助，能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極參與，分享自己對對稱的理解和觀察。

-小組合作完成的作品展現了學生的創意和合作精神，作品質量普遍較高。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并接受其他同學的反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對對稱知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確識別軸對稱和中心對稱圖形，但對對稱軸和對稱中心的理解還有待加強。

-個別學生在測試中表現出色，能夠靈活運用對稱知識進行創作。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的作品進行自評，指出作品的優點和不足。

-同學之間能夠進行互評，提出建設性的意見和建議。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的不足，并努力改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和正確回答給予肯定，同時對個別學生的錯誤進行耐心糾正。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生的創意和合作精神，并提出改進方向。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體表現給予評價，并針對不同層次的學生提出個性化的反饋。

-針對學生自評與互評，教師鼓勵學生認真對待，從他人的評價中吸取經驗教訓。

-教師將根據學生的反饋，調整教學策略，確保教學目標的達成。

總體評價：

本節課學生在學習對稱知識方面取得了較好的效果，能夠基本掌握對稱的概念、類型及特點。在教學過程中，學生積極參與、合作學習，表現出良好的學習態度。針對學生的不足，教師將進一步完善教學方法和評價機制，以提高學生的學習效果。重點題型整理1.繪制軸對稱圖形

-題型：請繪制一個軸對稱圖形，并標出對稱軸。

-答案示例：繪制一個蝴蝶形狀的圖形，標出垂直于蝴蝶身體中線的對稱軸。

2.分析中心對稱圖形

-題型：觀察以下圖形，判斷其是否為中心對稱圖形，并標出對稱中心。

-答案示例：觀察一個五角星圖形，判斷其為中心對稱圖形，標出中心點。

3.創作對稱圖案

-題型：請運用對稱原理，創作一個具有美感的圖案，并簡要說明你的設計思路。

-答案示例：設計一個由多個對稱的圓形組成的圖案，每個圓形內部填充不同的顏色，設計思路是利用色彩的對比和形狀的重復，創造出和諧而富有層次感的視覺效果。

4.對稱在實際生活中的應用

-題型：舉例說明對稱在實際生活中的應用，并解釋其作用。

-答案示例：建筑設計中，對稱的運用可以增加建筑的美感和穩定性，例如故宮的建筑布局就充分體現了對稱的美。

5.對稱與數學的關系

-題型：解釋對稱與數學中的一些概念（如比例、角度）之間的關系。

-答案示例：對稱圖形中的對稱軸可以看作是圖形中的一種特殊比例線，它將圖形分為兩個相似的幾何形狀，這與數學中的比例概念相聯系。同時，對稱圖形中的角度關系也遵循數學的幾何原理。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在講解對稱的概念和特點時，我嘗試結合學生的日常生活，如學校建筑、家居裝飾等，讓學生更容易理解對稱的普遍性和重要性。

2.創設情境教學：通過設置情境，如讓學生觀察自然界中的對稱現象，激發學生的學習興趣，提高他們的觀察力和想象力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發現學生在繪畫技巧和審美能力上存在較大差異，這可能導致他們在創作對稱圖案時遇到困難。

2.教學方法單一：我主要采用講解和示范的方法，可能缺乏互動性和趣味性，影響學生的學習積極性。

3.評價方式局限：評價主要基于學生的作品，缺乏對學習過程的全面評價，未能充分體現學生的進步和努力。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生基礎差異，我將提供個性化的輔導，幫助基礎較弱的學生提高繪畫技巧，同時鼓勵基礎較好的學生發揮創意，創作更