三年級下冊道德與法治教學設計-5.1移動的畫板第3課時一起畫學校北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容選自北師大版三年級下冊道德與法治第5.1節“移動的畫板”第3課時，主要圍繞“一起畫學校”這一主題展開。通過觀察學校環境，引導學生認識學校中的不同場所，了解學校生活豐富多彩，培養學生的觀察力和審美能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德認知、法治意識和審美素養。通過觀察和描繪學校，學生能夠增強對學校環境的認知，培養尊重和愛護公共空間的意識；同時，通過藝術創作，提升學生的審美鑒賞能力和創造力，促進學生形成積極向上的價值觀。重點難點及解決辦法重點：1.觀察學校環境，識別不同場所；2.運用繪畫技巧，創作學校場景。

難點：1.學生對學校環境的觀察不夠細致；2.學生繪畫技巧不足，難以表達出學校的特色。

解決辦法：1.通過分組觀察，指導學生細致觀察學校各場所的特點，如教室、操場、食堂等；2.課前提供繪畫基礎教程，課堂上進行示范，幫助學生掌握基本的繪畫技巧；3.鼓勵學生發揮想象力，用創意的方式描繪學校，突破繪畫技巧的難點。教學方法與策略1.采用小組合作學習，引導學生共同觀察學校環境，提高觀察力。

2.通過繪畫比賽的形式，激發學生的創作熱情，培養繪畫技能。

3.利用多媒體展示學校照片和視頻，增強學生對學校環境的直觀感受。

4.設計“我的學校”主題繪畫課程，讓學生在實踐活動中提升審美和創造力。教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段學校日常生活的視頻片段，提問：“同學們，你們在學校都看到了哪些有趣的地方？”

2.提出問題：引導學生們思考，如果可以用畫筆描繪出學校，他們會畫些什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解觀察要點：教師講解如何觀察學校環境，包括顏色、形狀、布局等，強調細節觀察的重要性。

2.展示優秀作品：展示一些描繪學校的優秀繪畫作品，分析其特點，激發學生的創作靈感。

3.教授繪畫技巧：簡要介紹繪畫基礎，如線條、色彩、構圖等，并現場示范。

三、實踐操作（20分鐘）

1.小組討論：分組討論，每個小組選擇一個學校場所進行觀察和繪畫。

2.繪畫指導：教師巡回指導，針對學生在繪畫過程中遇到的問題給予個別輔導。

3.創意表達：鼓勵學生在繪畫時加入自己的想象，使作品更具個性。

四、鞏固練習（5分鐘）

1.課堂展示：每組挑選一幅作品進行展示，分享創作心得。

2.互評環節：邀請其他組同學對展示作品進行評價，提出改進建議。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？”

2.提問：“你們認為哪些地方是學校環境中最美的？”

3.提問：“通過這次活動，你們對學校的認識有什么改變？”

六、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調觀察和繪畫技巧的重要性。

2.學生反思：鼓勵學生思考如何將觀察和繪畫技能應用到日常生活中。

3.作業布置：請學生課后繼續觀察學校，用畫筆記錄下自己認為最有趣的地方。

教學雙邊互動環節：

-教師與學生互動：在講解觀察要點、教授繪畫技巧、巡回指導等環節，教師應積極與學生互動，回答學生疑問，鼓勵學生提問。

-學生與學生互動：在小組討論、互評環節，鼓勵學生之間相互交流，分享彼此的觀察和創作心得。

教學創新：

-采用多媒體展示學校照片和視頻，增強直觀感受。

-設計“我的學校”主題繪畫課程，培養學生審美和創造力。

-通過繪畫比賽的形式，激發學生的創作熱情，提升繪畫技能。

緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點：

-觀察力：通過觀察學校環境，培養學生的細致觀察能力。

-繪畫技巧：通過教授繪畫基礎和示范，幫助學生掌握基本的繪畫技巧。

-創意表達：鼓勵學生在繪畫中發揮想象力，展現個性。

解決問題及核心素養能力的拓展要求：

-學生通過觀察和繪畫，解決如何描繪學校環境的問題。

-培養學生的審美素養，提升創造力和表達力。

-增強學生的團隊協作能力和溝通能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.學校歷史資料：收集學校的歷史照片、校史介紹等資料，讓學生了解學校的發展歷程，增強對學校的認同感。

2.學校特色活動：整理學校舉辦的特色活動，如運動會、文化節、科技節等，展示學校文化的多樣性。

3.校園風光攝影作品：收集校園風光攝影作品，展示校園美景，激發學生對學校的熱愛。

4.校園建筑特色：介紹校園內具有特色的建筑，如圖書館、教學樓、體育館等，讓學生了解校園建筑的文化內涵。

5.校園綠化情況：展示校園綠化情況，讓學生了解學校對環保和生態的重視。

二、拓展建議

1.學生可以課后分組，對學校內的某個場所進行深入調研，如圖書館、體育館等，了解其功能、歷史和特色。

2.學生可以收集學校舉辦的活動照片，制作成校園活動相冊，展示學校豐富多彩的校園生活。

3.學生可以采訪學校老師或學長學姐，了解他們對學校的印象和感受，撰寫一篇校園生活感悟。

4.學生可以參與校園美化活動，如植樹、清潔等，親身體驗學校環保和生態建設的成果。

5.學生可以結合所學知識，設計一份校園規劃方案，提出對學校未來發展的建議。

6.學生可以邀請家長參與，共同參觀學校，感受學校的文化氛圍，增進親子關系。

7.學生可以組織一次校園尋寶活動，通過尋找校園內的歷史遺跡或特色建筑，加深對學校歷史的了解。

8.學生可以制作校園地圖，標注學校內的各個場所，方便新同學了解校園環境。

9.學生可以參與學校舉辦的公益活動，如支教、環保等，培養社會責任感。

10.學生可以組建校園社團，開展各類活動，豐富校園文化生活，提高自身綜合素質。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過播放學校生活視頻、展示優秀作品等方式，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.小組合作學習：采用小組合作學習模式，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，提高學生的參與度和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：部分學生在小組討論和繪畫實踐環節存在參與度不高的情況，需要進一步激發學生的積極性。

2.教學方法方面：在繪畫技巧講解過程中，部分學生反映難以理解，需要調整教學方法，使講解更加直觀易懂。

3.教學評價方面：課堂評價方式較為單一，缺乏對學生個性化和全面發展的評價。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織方面的問題，可以在課前進行分組，確保每個小組都有積極參與的學生。在課堂討論和繪畫實踐環節，教師可以適時給予鼓勵和指導，提高學生的參與度。

2.針對教學方法方面的問題，可以采用以下改進措施：

-利用多媒體教學，將繪畫技巧以動畫或視頻形式展示，使學生更容易理解。

-在講解過程中，結合實際案例，讓學生在實踐中學習繪畫技巧。

-針對不同學生的接受能力，提供個性化的指導，確保每個學生都能掌握繪畫技巧。

3.針對教學評價方面的問題，可以采取以下改進措施：

-采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面了解學生的學習情況。

-在評價過程中，關注學生的個性化和全面發展，鼓勵學生在不同領域展現自己的特長。

-定期組織學生進行繪畫作品展示，提高學生的自信心和成就感。內容邏輯關系①本文重點